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1.
"教师讲,学生听"的传统讲授法历史悠久,它与"填鸭式教学"有区别。以《旅游学》教学为例,结合《旅游学》的课程特点及在教学中存在的问题,探讨将讲授法在高校课堂教学改革和素质教育中完善和提升。以传统讲授法为主、辅以其他教学形式,仍是开展《旅游学》基础课程理论教学和学生素质教育的最有效方式。 相似文献
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《广州大学学报(社会科学版)》1987,(1)
我校外语系兼职教授李学平和北京师范大学外语系教授潘欢怀合著的《当代英语语法概论》一书,论述了当代英语语法理论研究的各个流派,并探讨当今英语语法里有争议的十个难题。该书将于今年九月份由北京师范大学出版社出版。 相似文献
3.
从社会建构主义的角度看《大学英语课程教学要求》,认为该课程要求体现了社会建构主义的教学观、学习过程观及教师和学生的角色定位。 相似文献
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从社会建构主义看《大学英语课程教学要求》 总被引：1，自引：0，他引：1
从社会建构主义的角度看《大学英语课程教学要求》，认为该课程要求体现了社会建构主义的教学观、学习过程观及教师和学生的角色定位。 相似文献
5.
吴嘉轶 《江汉大学学报(社会科学版)》2012,(1):101-103
结合导游英语教学实践,以社会建构主义理论为依据,指导《导游英语模拟》课程的设计与开发,完成教学目的、教学任务、教学方法和教学环境四个方面的课程改革。注重学生、教师、任务、环境四个方面对学习过程的影响,突出"以学生为中心"、"以能力培养为目标"的现代教学理念。 相似文献
6.
陈仲常 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》1999,(Z4)
《邓小平理论概论》的教学目标是通过系统地介绍邓小平理论，引导和帮助学生认同并确立建设有中国特色社会主义的政治信念，由此决定其教学应定位在“教师为指导，学生为主体”的格局上，教师的职责在于激活大学生对政治信念追求的热情，诱导他们掌握建立信息所需的知识信息，教会他们运用马列主义的基本立场观点和方法去分析和解决问题，而教学内容和方法则要求“浓缩”与“博引”结合，妙用“交互式”、“启发式”、“思辩式” 相似文献
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朱东华 《贵州民族学院学报》2009,(1):178-180
在我国的英语教材中常含有《圣经》的句子或典故,学生们由于对圣经知识了解较少,对所学文章中与《圣经》相关的文化背景的理解难免会产生困难,因此,这也就成了教学的重点和难点。本文拟从英语教材中的《圣经》典故的隐喻和语言对英语学习的作用进行分析和介绍。希望通过对《圣经》典故的由来及引用的分析和讲解,来帮助学生更深入理解文章,使其领略《圣经》语言风采,提高文学欣赏水平,达到英语学习和《圣经》学习相辅相通,拓宽西方文化的认知和提高语言修养的目的。 相似文献
8.
现代逻辑作为一门科学,自1935年金岳霖出版《逻辑》而得以系统地引进国内以来,至今已经85年了。访谈围绕逻辑教科书的主要内容、逻辑教学中可能会遇到的问题以及如何讲授现代逻辑基础的方法,探讨了王路教授的《逻辑基础》对《逻辑》中的理念的传承、逻辑对哲学的重要意义、普及和传授现代逻辑的种种可能途径。 相似文献
9.
从教与学的双重视角看《大学英语》(全新版) 总被引：1，自引：0，他引：1
程红 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2004,25(8):427-429
外语学习是教学双方围绕教学内容所进行的教学活动 ,因此 ,教材的内容对教学效率起着至关重要的作用。《大学英语》(全新版 )教材“立足本国 ,博采众长” ,顺应了中国外语教学改革的需要 ,既“培养学生英语综合能力 ,特别是听说能力” ,又立足于“帮助学生打下扎实的语言基础 ,”“增强其自主学习能力 ,提高综合文化素养 ,以适应我国经济发展和国际交流的需要”。 (全新版 )系列教材《综合教程》继承和发扬了《大学英语》正式本和修订本的长处 ,选文题材广泛 ,语言规范而且富有文采 ,将语言学习贯穿在了解 ,思考 ,探讨现实生活中的各种问题的过程中 ,充分体现了交际法的教学原则 ,使教与学有机地结合在一起 ,培养了学生的自主学习能力 相似文献
10.
张明 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2010,(2):72-75
《易·蒙》是专讲教育之卦,其中蕴含有丰富的教育思想,与传统师道有着紧密的联系。《蒙》卦不但强调了教育、教化的重要性,指出无师之“困”与“吝”,更是突出了教学过程中教师的主导地位,强调尊师以诚、事师如父,同时《蒙》卦也对教师提出了要求,即有德有才者方可为师。 相似文献
11.
龙翔 《昆明理工大学学报(社会科学版)》2004,4(2):108-108
由我校张仲华教授主编,高等教育出版社出版的《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》和读者见面了。本书是为满足高校马克思主义理论课教学的新需要,由全书1 2章,32万字。中共云南省委高校工委、云南省教育厅组织而编写的。本书的编写目的是要贯彻《中共中央关于印发<“三个代表”重要思想学习纲要>的通知》和《教育部关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》的精神,推进邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材,进课堂,进学生头脑,更好地对学生进行马克思主义理论教育,帮助学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养… 相似文献
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学生参与教学活动是一种行之有效的教学方法。《国际贸易实务》是一门专业性和灵活性很强的课程,让学生参与教学能起到很好的效果。学生可以通过内容展示、案例互动和问答参与三种方法参与到课堂中来。要做好学生参与,教师需要对学生的参与行为给予激励、给学生适当的指导,并且要不断反思、学习,提高学生参与质量。 相似文献
13.
柯亮 《陕西学前师范学院学报》2017,33(8):61-64
《学前教育学》课程作为学前教育专业的基础课和核心课，必须改变传统的考核模式，以课程考核模式改革为突破口，引导教师注重对学生学习过程的考核，丰富课堂教学形态，以教引学以学定教，从而提高《学前教育学》课程教学的针对性和实效性。在实际实施中，应依照学前教育学课程的特点，从高校和学科的实际出发，制定能够充分发挥考核功能和实现教学目的的考核制度，依据教学进程探索构建多阶段、多形式的过程性课程考核模式。 相似文献
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框架语义学理论在EFL阅读教学中的应用——以《致用英语综合教程》教学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
作为理解语义学的框架语义学理论指出：对任何概念的理解必然激活其所在的框架和框架中的相关元素。它为EFL阅读教学研究提供新的途径。以《致用英语综合教程》为教学案例,演示教师在EFL阅读教学中运用框架语义理论指导学生进行阅读的教学过程。 相似文献
15.
张艳 《太原师范学院学报(社会科学版)》1999,(3)
《左传》中大量出现的引《诗》、赋《诗》、作《诗》现象反映出春秋时期的人文精神。人们以《诗经》作为道德品行、事理判断和礼仪风度的准则,而《诗经》本身所具有的语言形式方面的特点,也是《左传》用《诗》之风盛行的原因之一。春秋人将《诗》政治化、道德化的过程正是提升《诗》的人文精神的过程,是将《诗》的属于人的自然内涵部分纳入社会人文精神的视野范围予以重新审视的过程,是对《诗》的重新发现和解释 相似文献
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一天津师范大学化学与生命科学院教授、研究生导师郑连斌先生的意见:参与式教学法是对传统教学理论优秀成果的继承和发展,是对国外比较盛行的双向式教学方法的补充和完善,在理论上它符合人类对世界的认知过程,在实践上具有可操作性,真正达到了教学相长的目的。参与式教学法在实践中,除了能发挥群体奋进效应外,还实现了智慧共享、知识共享。传统的教学方法是以教师为主体,学生很难超越教师。对大多数学生而言,教师几乎是他们认知教学内容的唯一的智慧来源。而参与式教学过程中,每个学生进发出的智慧火花,都可以在提问和讨论中影响到全体同学,使群体受益。参与式教学法对于实现素质教育具有积极的促进作用, 相似文献
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肖全民 《陕西学前师范学院学报》2016,32(7):26-29
基于幼儿园教师行业需求、幼儿园教师的入职门槛提高、社会对幼儿园教师的期望越来越高的现实背景和《教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》和《幼儿园教师资格考试标准》“三个标准”,确定《学前教育原理》课程目标定位。运用“问题式学习”理论和案例教学理论,围绕案例以“导”促“学”,融“教、学、做”为一体,符合《学前教育原理》的课程特点、“工学结合”的高职教育理念和“双主体”教授的教学方式,有利于发挥学生主体型和参与性,从而帮助学生获得正确的教育观念和解决问题的方法,形成实践能力。 相似文献
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《水力学》是许多工科专业都要开设的一门技术基础课,概念多、公式多、系数多、计算繁难、体系庞杂。根据课程特点与学生现状开展课程教学,是教师教学能力的重要体现。在长期教学实践的基础上,对高职《水力学》课程体系与内容架构进行细分而探索出的《水力学》课程"1、2、3"教学模式,能较好地满足了高职层次的课程教学需要。 相似文献
19.
孙宝根 《江苏教育学院学报》2007,23(6):105-106
高校《马克思主义基本原理》课程教学是在大学生这一特殊群体中进行社会主义核心价值体系建设的奠基性工作。增强政治意识和历史责任感,搞好《原理》课教学工作,对于向广大学生宣传马克思主义基本理论、帮助他们形成马克思主义的世界观和方法论、形成马克思主义的政治立场和理论品质,将起着重要的作用。 相似文献
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王辉 《河南科技大学学报(社会科学版)》2002,20(2):83-85
根据课程的特点以及教师和学生在教与学的过程中所遇到的困难 ,从教学内容和手段等几个方面讨论了《计算机组成原理》课程教学改革的方法、进程以及改革效果 相似文献