关于高等教育运行机制几个问题的思考

社会主义市场经济体制的运行方式，对高等教育改革提出了新的课题。高等教育体制必然要选择一个与外部经济环境相适应、相协调又与自身发展规律相一致的运行体制；市场机制对高等教育资源配置产生影响，但并非万能，其对高等教育的直接作用是部分的，不是全面的。高等教育对市场经济作用的影响有判断和选择，不是被动地随波逐流；应以招生和就业制度的改革为突破口，逐步建立起高等教育自我约束的运行机制，扩大高等学校的办学自主权，提高“主动适应”的自我发展的能力。     

面向21世纪的中国民办高等教育

民办高等教育作为市场经济体制的产物，是随着市场经济体制的逐步建立和完善而发展壮大起来的。它的最大特点是适应经济和社会发展对高等教育多层次、多规格、多形式的需要，最大限度地满足人们接受高等教育的需求。本文回顾了民办高等教育的历史沿革，从内部（民办高校自身）和外部（政策环境）两方面叙述民办高等教育存在的问题和对策，就新的世纪民办高校如何抓住机遇加快发展提出了自己的见解。     

民办医学高等教育人才培养模式创新的思考

在政府的大力支持下，民办高等教育经过了20多年的发展历程，为社会培养了大量人才。随着社会主义市场经济的迅速发展和日益完善，人才市场需求也随之有了较大的变化，而民办医学高等教育人才培养模式尚不适应人才市场的需要，本文就民办医学高等教育人才培养模式的改革与创新进行探讨。     

我国高等教育质量管理系统现状与前瞻

市场经济对我国的高等教育质量提出了新的更高要求,如何动态地适应各类市场主体对高级人才的需求是高等教育面临的艰巨任务.然而,我国传统的高等教育质量管理系统存在着管理效率低下、滞后于经济社会的需求结构等问题.因此,建立积极开放与民主互动的高等教育质量管理系统是其有效应对之策.     

促进高等教育公平的公共政策分析

通过国家公共政策的调整促进高等教育公平是政府的职责和义务所在，也是完善社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会的要求。当前高等教育在起点、过程和结果三个阶段中都存在不公平现象，因此，公共政策的制订应从理念树立、资金扶持、健全机制、政策改进和资源调节五个方面予以改进，以促进高等教育公平。     

高校高层次人才发展体制机制改革研究

以"放管服"改革破除人才发展体制机制障碍,构建具有竞争力的高校人才制度体系和环境,是推进高等教育高层次人才工作的现实需求,是提升高等教育质量的关键措施。高校高层次人才发展体制机制改革应遵循现代大学治理规律、市场经济规律、科学研究规律和人才流动规律,激发高层次人才的创新精神和创造活力。"放管服"改革重点是落实高校选人用人自主权,处理好"放"和"管"的平衡,优化人才创新创业发展环境。     

关于高等教育调节机制的思考

在社会主义市场经济条件下,充分发挥高等教育计划的宏观指导作用和劳动力市场在高等教育发展中的调节作用,从而形成良好互动关系的高等教育调节机制     

从一元管理到多元综合--新形势下高等教育市场化的思考

随着社会经济的发展，高等教育市场化局面正在形成，而且有逐渐国际化的趋势，这是高等教育发展的新趋势和新要求。另外，随着世界范围内高等教育的重新塑型，我国传统的政府一元管理模式难以适应教育发展需求，高等教育市场化的涵义进一步丰富，在调控方式、办学体制和模式、教育选择以及效率责任等方面呈现出多元特色。     

捷克高等教育国际化变革及启示

博洛尼亚进程实施十年多来,捷克高等教育为适应欧洲高等教育一体化改革需求和提升本国高等教育国际竞争力,通过高等教育学位分层与文凭规范、高等教育投入机制改革、高校自治与其他人员参与管理和促进学生与教职员工流动等措施,实现了高等教育的快速健康发展,有效提升了高等教育国际竞争力.借鉴捷克高等教育国际化改革的成功经验,可以从提高可操作性角度尽快完善我国的《高等教育法》、在创新导向下改革高等教育经费投入机制与模式、以学生需求为导向推进高等教育国际化、以去行政化为突破口真正实现高校学术自治等方面的改革,促进我国现代大学制度的建设与高等教育国际化水平的提升.     

大众化高等教育与新生产方式论

制约高等教育大众化发展的因素很多 ,然而 ,其中根本性的制约因素却是源于经济因素。从操作的方向研究高等教育大众化问题 ,将大众化高等教育纳入新市场经济的“创建需求———创建供给”的思维方式中 ,于是 ,从新生产方式的建构中 ,大推进高等教育大众化 ,形成高等教育大众化的市场经济运行体制 ,与学术研究的深入是有价值的。     

知识经济与我国高等教育改革及其发展的一点思考

随着当代科学技术的飞跃发展和社会的长足进步,高等教育的地位和职能发生了深刻的变化。本文就我国的高等教育如何适应当代发达的市场经济和知识经济发展的需要,加快改革与发展的有关问题进行了探讨。提出要实行教育观念的三个根本转变、重新确定教育目的和培养目标、尽快根本改变传统的教育方式而实行现代教育方式,把国民素质教育搞上去,以便顺利完成教育的跨世纪的伟大历史使命     

关于高等教育资源若干问题的思考

在社会资源中,高等教育资源是一种综合性的资源,这种资源对培养高层次人才,促进高等教育的发展和对高等教育机制的正常运行起到重要作用。高等教育资源的利用应当摒弃传统计划经济的作法,按市场经济规律来配置。     

对国际合作办学的理性思考

经济全球化步伐的加快 ,信息技术的快速发展 ,推动了教育国际化的发展进程。拓展国际合作办学 ,有利于我国高等教育在国际化的背景下实现跨越式发展。这是新世纪社会经济、科技和文化发展对高校提出的新要求 ,也是高校在经济和教育国际化的历史潮流中应当和能够扮演的角色。我们应当在 WTO规则框架下 ,积极探索和拓展国际合作办学新思路 ,积极参与国际教育市场竞争 ,推动我国高等教育跨越式发展。     

以马克思主义为指导 培养新型社会工作人才

培养新型的社会工作专业人才是我国现代化建设的客观需求,也是市场经济建设国际化发展的必然趋势。就我国在创办社会工作专业过程中如何坚持马克思主义的办学方向,在教学实践过程中如何加深学生对党的重大战略思想理解,在思想道德教育中如何保证社会工作专业队伍的政治素质等问题进行探讨,并针对目前社会工作办学问题中出现的问题提出自己的见解与努力方向,具有一定的现实意义。     

民办高校的发展路向探析

通过对社会主义市场经济现实的透视,提出民办高校的发展要以提高办学质量为出发点,以适应社会主义市场经济为突破点,以培养技能为生长点,以建立专兼职相结合的师资队伍为立足点,以坚持多样化办学为关键点,以坚持滚动发展为着力点,以公平对待、鼓励竞争为支撑点,以建立科学的评估与督导制度为切入点。在国家需要、社会需要、单位需要、个人需要的有机统一中,确定民办高校在高等教育中的位置,寻求新的发展思路。     

关于市场经济中的企业人格定位

市场经济的发展,需要市场主体的伦理定位。企业作为市场的重要主体,在参与市场竞争中,既享受市场带来的利益,又要对市场负应有的责任,这就要求企业同时具有经济人格和道德人格。这种定位既是市场经济的内在要求,同时也是企业的必然选择。     

区域振兴背景下高校合作与发展策略

区域振兴,系于教育;教育振兴,政府有责。随着我国区域经济版图逐步凸起,东中西并进的局面形成,高校区域合作与发展将成为我国高等教育发展的必然趋势。然而,目前高校区域合作过程中还存在一些问题尚待解决。区域振兴发展总体战略的提出正好为我国高校区域合作提供了新的契机。为了使高校区域合作日趋完善,在区域振兴中发挥其应有的效益,需要当地政府、市场和区域内各高校相互之间达成共识,找出对策,精诚合作,共同努力推动高校区域合作的健康、持续地向前发展。     

社会排斥与农民工的城市融入问题

农民工在城市社会遭受着经济、政治、文化、社会保障、教育和空间等多个方面的社会排斥.这种排斥通过制度机制、群体机制、市场机制、农民工适应能力等得以运作,它主要是一种制度性排斥.在社会排斥的境况下,农民工内部的不同群体在融入现状与前景上是有差异的,大量农民工将在城市长期维持一种边缘化状态,并形成边缘化的再生产,这可能带来一系列消极社会影响.为此,必须采取彻底改革城乡二元分割制度等对策.     

关于构建现代大学制度的设想

社会主义市场经济体制在我国的确立和完善 ,将影响乃至决定现代教育的改革和发展。高等教育的改革要适应社会主义经济体制改革、发展的需要 ,必须构建现代大学制度 ,通过创设多元投资主体和法人治理结构 ,使高等学校成为自主办学、为社会经济发展提供智力支持和培养合格人才的真正法人主体     

论中国式的渐进改革

中国走向市场经济的道路,可以称之为中国式的渐进革命。中国走向市场经济不能说已经取得成功,还处在转轨的阵痛之中,但取得了举世公认的成就;中国走向市场经济的道路也不是有利无弊的路,但它毕竟是一条可行的路,是利大弊小的选择。中国式的渐进改革这个命题有三层含义：第一,它是一场符合时代发展要求的革命;第二,它具有符合客观规律的渐进性;第三,它是符合中国国情的道路。