企业家职业化问题浅探

企业家是推动国有企业改革的中坚力量,是现代企业制度建立和发展的主体,然而目前我国企业家阶层还处于一个相对艰难的成长阶段,企业家职业化还面临着许多的问题。要解决这些问题,一方面要为企业家的成长创造适宜的外部环境,另一方面要形成企业家职业化的内在成长机制。     

我国企业家职业化过程中的问题及对策

企业家职业化既是企业对经营管理者的一种客观需求,也是市场经济发展的必然趋势。其特点在于企业家作为一种职业的专业性、目标的明确性、行为的市场性、配置的双向性。我国企业家成长的一个重要阻碍因素在于其职业化进程缓慢,原因在于受计划经济体制和传统观念的影响、企业家配置仍由行政决定、企业家主体素质参差不齐、缺乏企业家职业化的市场条件等。因此,必须深化体制改革,从培训、选任、评介、激励和约束等方面,构建企业家职业化的市场机制。     

企业家市场初探

文章从现代市场体系构成的角度 ,对企业家市场加以界定 ,并从企业家市场组织构成、基本职能、基本特性及其作为竞争性市场的一个方面的作用等方面作了论述 ,提出企业家市场的基本职能可划分为微观职能和宏观职能。继之明确企业家市场的供需主体及其特点和努力方向 ,着眼于解决目前作为企业家市场供需主体的国企经营者和国企入市难所存在的理论和操作层面上的问题 ,进而提出企业家市场的培育机制     

年薪制：企业家职业化形成的催化剂

中国社会主义市场经济的深入改革迫切呼唤企业家的职业化,但是在旧的分配体制制约下的现有的工薪制,由于缺乏有效的激励手段而阻碍了企业家走向职业化。科学的年薪制是职业企业家得以形成的催化剂,这种年薪制的优点在于能够有效地把企业家职业化形成所必需的各种约束机制、任聘选拔机制、评价监督机制、教育培训机制、观念更新机制等方面整合为一个综合的激励和控制系统,从而构筑一张利益之网来保障个人和企业利益的最大化。     

我国企业家成长问题研究：一个综述

企业家的成长对于整个国民经济的发展具有基础性影响作用。在我国企业家的成长与发展过程中,还存在着企业家有效供给不足的问题,主要原因是缺乏有利的环境氛围、激励制度和推进政策。为了促进企业家的健康成长,学术研究提出了推动企业家的职业化、建立企业家成长发展的激励约束机制、优化企业家成长路径等建议。     

关于职业企业家培育的几个问题

职业企业家是现代企业制度的产物。其培训状况对现代企业制度的建立与发展，企业改革路径的选择以及经济增长模式的转变有着重要而直接的作用。因此我们必须从建立规范有效的教育培训体系和现有企业家职业化两条途径来培养造就我国职业企业家队伍。     

企业家与职业经理人：如何建立信任

企业是由企业家创立的，但是企业的成长和持续发展则依赖于企业的职业化管理队伍的形成。职业化管理队伍形成的关键是企业家与职业经理人之间的相互信任。本文将职业化管理定义为企业内部的“法治”，从企业内部制度设计和外部环境建设两个角度分析了如何建立企业家与职业经理人之间的信任。文章还讨论了中国历史上的分封制和郡县制与企业的家族管理和职业化管理的类似性，认为，当经济或政治利益的冲突超过感情纽带所能承受的范围时，由于惩罚的不可信，家族成员未必是最值得信赖的。文章还认为，中国古代政治制度的设计对现代企业管理有重要的借鉴意义。     

企业家市场化:经营管理者队伍建设的必然选择

在市场经济条件下 ,企业家作为经济资源中最“稀缺”的资源 ,只有进入市场 ,才能实现其最佳配置。企业家市场是社会主义市场体系的重要组成部分。要加快培育和完善企业家市场 ,就必须摈弃依靠行政手段配置企业家资源的传统方式 ,积极推进企业家职业化、市场化 ,建立健全有利于企业家流动的市场中介机构 ,完善市场规则 ,规范市场行为     

新农村建设背景下农民职业化问题初探

农民职业化是指农业现代化所要求的农民的专业化分工和职业化发展,其实质是传统农民向职业农民的转化。农民职业化的推进,对实现新农村建设的基本目标具有极为重要的战略价值。当前,加速推进农民职业化的当务之急,是构建农民职业化制度,包括人力资本归农制度、农业园区经营制度、农民教育培训制度、农村土地流转制度、农村社会保障制度等方面。     

高校辅导员队伍职业化建设初探

分析了高校学生辅导员队伍的构成及发展模式,认为辅导员队伍的职业化建设是解决当前主要问题的良策;提出在解决管理体制、工作待遇、岗位培训等问题的基础上,发展学生社区辅导员、心理健康教育辅导员、职业生涯规划辅导员、“形势与政策”课教学辅导员、学生事务管理辅导员、研究生思想政治辅导员六大类型的专业化的职业辅导员。     

试论当下"红色经典"的大众化传播

“红色经典”从20世纪90年代至今掀起的一股传播热潮,让人们再次感受到经典的魅力,但同时也因为市场化运作的渗入,让一些人开始忧虑并否定这一传播行为。而在笔者看来,“红色经典”要在当今社会得到更好的保护和传播,必然遵循顺应市场的前提实施大众化传播。本文将就这一观点着重阐述其必要性和一些具体实施策略。     

高校管理人员职业化探讨

分析了高校管理人员职业化与专业化的区别,从职业化素养、职业化行为规范、职业化技能三个方面论述了高校管理人员职业化的内涵。结合我国高校管理队伍职业化的实践探索,对加快我国高校管理人员职业化建设进程进行了思考,提出要转变观念,提高高校管理人员的职业认同度,健全高校管理人员职业的市场竞争机制、职业培训机制和评价与激励机制,出台相关政策及法律,加快我国高校管理人员职业化的进程。     

构建高校辅导员职业化平台的探索与实践

当前高校辅导员队伍面临着工作强度大、收入待遇底、身分认同差的“职业尴尬”，要消除辅导员的“职业尴尬”，克服辅导员的“职业倦怠”，需要形成辅导员职业发展的基本平台。文章论述了从课堂教学平台、理论研究平台、专业培训平台、工作支撑平台四个方面整体构建辅导员职业化平台的理论意义和实践探索。     

体制转变中社会工作的职业化进程

《社会工作者国家职业标准》的公布为社会工作者职业化提供了机会,在社会转型过程中有两种不同的社会工作者的职业化:实际社会工作者的身份转换与社会工作专业毕业生的专业支持型职业化。在这一过程中要对社会工作职业给予合理的定位,以导入社会工作专业制度。政府部门在社会工作职业化方面扮演着重要角色,社会工作专业团体和民间组织对社会工作职业化的健康发展负有重要责任。      

高校辅导员队伍专业化、职业化建设研究

辅导员队伍专业化、职业化建设对高校辅导员整体素质以及当代大学生思想素质的提高起着至关重要的作用。要明确辅导员队伍专业化与职业化建设的必要性、明确专业化与职业化建设的内涵和关系。通过分析辅导员专业化与职业化培养过程中所面临的问题,提出了完善辅导员管理机制、实施培训制度、实行岗位交流制、建立专业组织等各项措施,努力切实推进辅导员队伍的专业化、职业化建设。     

试论卫生执法队伍的职业化

目前,我国卫生执法队伍尚未能按照职业化的要求进行建设。卫生执法队伍职业化的内容应当包括职业资质、职业意识、职业素质、职业原则和职业道德等五个方面,而实现职业化则需要从准入制度、继续教育制度、责任制度、评议考核制度和监督检查与惩戒制度等方面加以保障。     

独立学院辅导员队伍职业化的可行性研究

辅导员职业化主要是针对高校辅导员队伍长期存在的队伍相对年轻、工作投入程度及水平参差不齐、流动性过大而造成的大学生思想政治教育实效性大打折扣的现状提出的。而造成这一问题的主要症结之一就是辅导员目前仍是高校学生管理工作中的一个阶段性岗位,而不是一种可以让人终其一生的职业。对于独立学院而言,辅导员队伍既充当着学生教育管理的中坚力量,又是行政人员中的主干,可率先实现职业化。     

对本土制度语境下法官职业化的回顾、反思与展望——以三十年法院人事制度改革为分析样本

改革开放三十年来,中国法院人事制度的改革始终以法官职业化为核心,并在人员的选任、晋升、培训、考评和监督制度等方面取得了一定的成就.然而,由于脱离中国的制度语境和缺乏理性的改革分析,法院人事制度改革已经日益陷入窘境.回顾和反思三十年的改革历程,坚持有限司法独立的理念才是继续推进法院人事制度改革的理性路径.     

高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设研究

高校辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,承担着培养人、教育人的重要职责。本文分析了高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设的内涵及建设中存在的问题,提出了高校辅导员队伍职业化专业化专家化建设的有效路径。文章认为要提高辅导员的工作成效,使辅导员真正的成为大学生健康成长的指导者和引路人,使他们在自己的工作岗位上能够踏实工作,奉献青春,就必须走一条职业化专业化专家化的道路。