基于创新教育的文科高等数学教学改革与实践

探索明确了数学教育在人文学科人才培养中的地位和作用,通过优化整合课程内容,改革教学方法和教学手段,实践了课程考核方式的改革和将数学建模思想融入文科高等数学教学的尝试。     

高等数学教学改革的构想与实践

针对目前高等数学的教学现状,提出了存在的问题.论述了工科高等数学教学改革的必要性,阐述了对高等数学教学在教学内容、教学方法、教学模式、教学手段、师资水平等方面进行改革的构想与实践.     

基于应用型人才培养的高等数学教学改革探索

高等数学是工科、经管等有关专业必须开设的一门公共基础课。其授课内容、解题方法和数学思想具有高度的抽象性和概括性,一直以来是大学基础课中学生感觉比较难学的一门课程。在分析高等数学教学现状和存在的问题的基础上,提出了对当前应用型本科人才培养下高等数学教学方法、内容以及观念等进行改革举措。     

有关高等数学教学的探讨

对初等数学和高等数学的特点进行了比较,针对高等数学的特征,探讨合适的教学方法,并且对现代大学高等数学教育提出了简单的改革方案.     

工科类专业高等数学课程的应用性教学探讨

作为工科专业的基础课程之一,高等数学在应用型人才培养过程中具有十分重要的意义.该文从教师队伍、教学内容、教学方法、考查机制等方面分析了高等数学教学中存在的问题,针对性地提出一系列操作性较强的应用性教学改革建议.     

工程教育专业认证体系下的“高等数学”课程改革与实践

在工程教育认证的大背景下,研究了在“高等数学”课程的改革与实践中通过调整“高等数学”课程的知识点广度与深度,使得课程内容满足工程教育认证的需求;通过确定学生在教学关系的主体地位,关注并持续提高学生的学习效果,最终树立以学生全面发展、终身发展为重点的科学人才发展观;引入新型的分层评价体系模式,给予学生更多选择权,更广阔的发展空间,助力工程教育认证工作的开展。良好的实践结果表明通过研究教学内容和方法,引入“评估-改进-再评估”模式,该课程夯实了做为工程教育认证课程体系中公共基础课程的地位,满足了工程教育专业认证中对学生数学基础及推理能力的要求。     

高等数学教学与大学生的素质教育

高等教育的根本任务是为国家培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人.数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学.要站在数学思想方法的高度分析探索问题,培养学生逻辑推理能力,勤于思考、勇于探索、科学洞察的能力.     

关于高等数学教学与教学改革的探讨

高等数学的教学和教学改革,是高等工科院校高等数学教学中的一个热点问题。在此从这一学科的地位和内容及数学教育的主要任务两方面阐述了高等数学的教学改革,并指出改革的根本是思维。同时从现代的数学教学观角度出发,从高等数学中的基本概念教学、基本理论教学、基本数学方法教学及习题课教学等四个方面阐述了教好高等数学的方法。     

加快教学改革,培养高素质的创新人才

21世纪大学教育面临着更加激烈的教学实力竞争 ,为了培育更多的具有全面素质及创新精神的人才 ,高等教育必须加速教学改革 ,创新教学改革思路 ,解放思想 ,更新观念 ;改革课程体系和教学内容 ;加强专业结构调整与改革 ;加强教学方法与手段的改进     

问题驱动下高等数学教学之我见

文章阐述了在高等数学课程开展问题驱动教学的意义、适用性;探索了实施该教学法的实际困难、应注意的问题和教师在实施过程中的地位与作用,指明了具体实施的几种课型。     

<金属材料及热处理>课程教学改革初探

本文通过分析《金属材料及热处理》课程的现状 ,初步探讨了课程整合的内容、改革教学的方法、改革课业和考核的方式     

深化改革,探讨和开创高校体育、军事教学新路

本文主要叙述昌航在体育、军事教学改革中探索创立的新构架及其实践效果 ,着重介绍在体育教学中进行专项教学 ,在军事课教学中引进“自训”的教学方式和开展多媒体教学的新鲜经验 ,进而阐明体育和军事教学在培养具有鲜明个性的创造性人才的作用和地位     

《高等数学》课堂教学探新与实践

分析了传统教学方法存在的问题,指出在《高等数学》的教学中应注重贯彻数学思想,结合学生的实践情况组织教学,提出了一些思考和建议。     

论数学师范生专业技能与高师数学教育类课程的改革

介绍高师数学师范生专业技能的内涵,构想适合培养数学师范生专业技能的数学教育类课程体系,并提出课程改革的保障体系。     

浅谈在大学数学教学中开展“数学研究性学习”

"数学研究性学习"是学生在数学及相关学科教师的群体性指导下,运用类似于数学研究的思想与方法去获取和应用数学知识的一种学习方式.通过介绍"研究性学习"的内涵和特点,及数学研究性学习活动中的新型师生关系,论述在大学数学教学中开展"数学研究性学习"的可行性和必要性,探讨在"数学研究性学习"的过程中应采取的方法.     

新课标背景下强化“数学日记教学”的探讨

论文主要对“数学日记”应用于中学数学教学实践的意义与实施进行了探讨,得出“数学日记”必将成为师生情感沟通的通道、成为学生主动探究新知识的动力、成为教师改进教学方法的互动平台,同时,有助于阐释数学学习的生命意义、有助于学生反思学习、促进学生学习能力发展。对新课标背景下教师教学能力发展的途径进行了建设性探讨。     

古代书院实施大学教育的教学组织形式

始于中唐以后的民间具有教学功能的书院 ,是实施古代大学教育的学院。古代大学“皆用口授”的教学方式向生徒可“视简而诵”的转变是古代大学教学发展史上的重要飞跃。书院一开始就有补于官写“废坏”在数量上的不足和“皆用口授”在方法上的不足 ;书院在宋代与说学的结合则又使其在内容和教学指导思想上有了新的发展。书院在实行导师全面负责的教学制度下采取了教师升堂讲说 ,生徒个人读书、作业、自修 ,师生质疑问难 ,学友互相切磋。　展礼仪、优游山川 ,组织讲会、文会、诗会 ,以小考核、课试等教学组织形式。书院并将德行的修养当作学习的最高目标。书院的教学经验和理性思考中的许多问题对今天教育理论研究和实际工作均会有所帮助     

新课程改革下中学英语教师的专业发展和教学技能研究

本文提出在新课程背景下中学英语教师专业发展的途径,旨在提升中学英语教师素养并促进其专业化发展进程,最终达到提高教学质量的目的。     

略论成人高等教育教学改革

本文阐述了成人高等教育深化教学改革的现实意义 ,并提出成人高等教育教学和教学改革的途径和方法     

基于创新型人才培养的产学研合作教育研究与实践

产学研合作教育对土木工程专业创新型人才培养发挥着重要作用。我国产学研合作教育模式主要有校企共建实践教学基地、共同组建研发中心、共建二级学院联合培养人才等。为培养土木工程专业创新型人才,常州工学院土木建筑工程学院借鉴国内外一些高校产学研合作教育教学模式的成功经验,结合地方高校特点,根据土木工程学科建设发展和社会对人才的需求情况,在产学研合作教育模式方面进行了深入探索,取得了较好的应用效果。