曾国藩的人才思想

曾国藩以培植、宏奖人才自诩,他说,“君子有三乐”,而“宏奖人才,诱人日进”为一乐〈见己未九月《曾文正公日记》以下简称《日记》。对于曾国藩的知人善用,封建阵营普遍评价较高。曾氏的故旧门生尤多赞语。何璟在奏疏中说:“曾国藩昔官京朝,即已留心人物;出事戎轩,尤勤访察,虽一艺之才。罔不甄录,而又多方造就,以成其材”(见《曾文正公全集》附录,《苏抚奏疏》)。郭嵩焘为曾国藩作的墓志铭说他“以美化教育人才为己任,而尤以知人名天下”〔见曾集附录〕。俞樾《春在堂随笔》(卷一)云:“湘乡……尤善相士,其所识拨者,名臣名将,指不胜屈”。即如刚直自负的左宗棠,后期与曾国藩交恶,“彼此不通书问”(薛福成《庸庵笔记》卷二),在曾国藩死后,仍书寄联挽曰:“知人之明,谋国之忠,我愧不如元辅”(同上)。今天,在对曾国藩及其湘军的研究中,必须注意到,拥有雄厚的人才阵营是曾国藩战胜太平天国一个不可忽视的因素。     

曾国藩人才思想探源

历史的偶然一瞬同,可以是一代人的几十年。曾国藩以一介儒生,为满清王朝操起了镇压太平天国起义的血腥屠刀,挽救了一个摇摇欲坠的王朝,使满清的腐朽统治残喘了几十年。追究作为历史必然的表现或补充因素的偶然——个人作用,通常是理解和把握“偶然”如何表     

曾国藩人才思想述评

曾国藩人才思想述评遂正曾国藩（１８１１——１８７２年）湖南双峰人，晚清重臣。他文武全才，历事数代皇帝，励精图治，长于实干，一时名显朝野。在他死后１００多年间，上等的社会名流，诸如李鸿章、梁启超、章炳勒、胡适、蒋介石等，无不对他推崇有加。毛泽东也曾说：...     

曾国藩涉外思想论纲

曾国藩官京都时,一心理学,修身善望,对鸦片战争不甚关心,不甚了解,强调京都如无事时。中年,一心剿发、剿捻,对第二次鸦片战争专吉君臣大义,都拒绝派兵北援,又认为侵略者未摧毁清朝庭政权,是有德于我;同意借夷助剿,但主张暂缓其行;积极仿造洋炮洋船,目的是剿发逆,勤远略。晚年,扩大洋务活动,开洋务运动的先河;处理天津教案,思想上矛盾重重,行动上畏葸妥协,内愧神明,外惭清议。主张羁縻外交和诚信外交。     

试析曾国藩人才思想与现代行政人力资源管理

曾国藩是中国近代史上一位成功的“管理”者，其历史功绩世人皆知。曾国藩一生政治军事生涯中，其“人才”思想具有丰富的内涵，对现代行政人力资源管理有重要借鉴作用。     

论邓小平人才思想

作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平在参与领导中国革命、建设和改革的过程中,科学地论述了人才的重要性,在人才标准、培养和使用等方面提出了一系列相互联系的基本观点,形成了丰富的人才思想。邓小平人才思想具有鲜明的时代性、实践性、科学性和开放性。研究邓小平人才思想,对实施新世纪人才强国战略有着极其重要的现实意义。     

论毛泽东人才思想

毛泽东人才思想是毛泽东思想体系的一个重要方面。中国革命的胜利,是与毛泽东的用人政策分不开的。拙文打算从以下几个方面对毛泽东的人才思想作一点探讨,敬希专家指正。毛泽东用人思想毛泽东和中国共产党在长期的革命斗争中形成了一条马克思列宁主义的用人路线。毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中指出:要领导几万万人民进行伟大的斗争,“没有多数才德兼备的领导干部则不能完成其历史任务。”所谓德,是指忠于革命事业的政治     

邓小平人才思想论

邓小平作为当代中国和当代世界享有崇高威望的卓越领导人和政治活动家,是扎根于当代中国现实社会的杰出的马克思主义者,是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。邓小平理论最大的特点就是理论联系实际,充满勃勃生机;着眼于未来,富有开拓性。在邓小平理论中关于人才的论述占有重要的地位,形成了以“尊重知识、尊重人才”为核心的邓小平的人才思想,它是邓小平理论的有机组成部份。本文从邓小平人才思想的战略论、形成论、优势论、尊重论、标准论、培育论、识别论、选拔论、环境论、使用论、配置论和管理论入手,研究了邓小平的人才思想     

曾国藩文论的纲、目、质

本文把曾氏文论本身作为一个有机的学科体系，且从全部中国古代文论的历时态与晚清文学思潮共时态的比较研究中，探寻到其文论的总纲─—文道一统、明体达用，分目─—兼收并蓄、博大圆通，和本质─—实事求是、识时达变，从而为之建立起一个较为完整的逻辑理论体系。曾氏古文观既适应了文学观念自身演进的需要，又表现出鲜明的时代精神，他为挽回传统文化日趋衰落的败势而采取的开放宏阔的眼光、圆滑通变的态度和文以致用的方略、既是对封建文化与文学所进行的一种自觉总结的表现，更是他在中国社会面临变革的历史关头，作为封建地主阶级的政治代言人与文化代言人自觉为本阶级政治与文化利益寻求出路和发展机会的产物，显示出深刻的现实基础与深远的历史渊源．不可一概加以否定。     

论桓谭的人才思想

“世间为文者众矣,是非不分,然否不定,桓君山论之,可谓得实矣。论文以察实,则君山汉之贤人也。”这段话是著名的唯物主义思想家王充对桓谭的评价。确如王充所说,桓谭是两汉之际的一位“贤人”。他好音律,善鼓琴,博学多通;在哲学上,主唯物主义的形神说;在天文学上,主进步的浑天说;在政治上,主王霸道杂之的兴治之道。对     

论邓小平的人才思想

人才是事业成败的关键,邓小平人才思想对新时期的人才队伍建设,对国家的长治久安和社会主义市场经济的发展都具有十分重要的意义。为此,我们必须完整理解和努力实践邓小平八个方面的人才思想:实现社会主义现代化的关键是人才;尊重知识、尊重人才;多方面关心爱护人才;充分信任与大胆使用人才;破格培养选拔优秀人才;选拔人才的标准;人才的培养离不开教育;要利用外国智力。     

论孙中山的人才思想

孙中山在领导资产阶级民主主义革命的过程中,继承并发扬了中国古代人才思想的优秀传统,同时又吸收了西方文官制度的合理成分,吸取百家之长,融通中西人才思想和用人实践,提出了自己的人才思想,并在当选为中华民国临时政府大总统后,把自己的人才思想付诸实施.本文试从"人尽其才则百事举"的重人思想、"使全民皆有科学知识"的普教育才思想、"尚公去私,厥惟考试"的选才思想、"有才有德"的人才标准和"人能尽其才"的任使策略、"官吏为人民公仆"的近代民主管理思想等几个方面,对其人才理论与实践进行全面剖析.     

论李光耀的人才思想

本文针对新加坡建国４０多年来的建设成就,以《李光耀四十年政论选》为依据,对李光耀在培养和利用人才方面的主要思想进行归纳和分析,以得出其人才思想的精髓,为我国的经济建设和社会进步服务     

论王安石的人才思想

在群星闪铄的中国古代人才思想长河中.王安石的人才思想可谓是其中的一颗璀璨的明星,放射出夺目的光芒.他通过总结历代王朝兴衰的经验教训,认识到人才的重要作用.他说:“夫材之用,国之栋梁也.得之则安以荣,失之则亡以辱.”因此,他对人才的教育、选拔、使用和管理问题做了系统的论述并提出了自己独特的见解.我们今天对它进行探讨仍有重要的现实意义.     

邓小平人才思想初论

邓小平人才思想是建设有中国特色的社会主义理论的一个重要组成部分，又自成系统。关于人才的价值，邓小平同志指出了它的关键作用、决定作用、带动作用；关于人才的培养方向，他提出了“三个面向”；关于解决人才问题的途径，他昭示一靠改革，二靠开放。凡此各个层面均纳入建设有中国特色的社会主义建设的总体构想。     

论邓小平的人才思想

邓小平人才思想是邓小平理论的主要组成部分。文章论述了邓小平关于人才本质的思想、人才培养思想和人才选拔的思想。认识和实践邓小平人才思想对于解决中国的人才问题具有重要的意义。     

重才 育才 知才 选才 用才──邓小平人才思想研究论纲

重才育才知才选才用才──邓小平人才思想研究论纲孟东方邓小平作为当代中国和当代世界享有崇高威望的卓越领导人和政治活动家，是扎根于现实社会的杰出的马克思主义者，是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。他的建设有中国特色社会主义理论的最大特点就是理论...     

邓小平人才思想论要

尊重知识，尊重人才，是邓小平一贯的思想，也是他关于教育优先发展战略思想的具体体现。本文对邓小平的人才思想从尊重人才、爱惜人才、人才标准、培养人才的道路等方面进行了归纳和阐述，对邓小平人才思想进行了深入的研究和探索。     

论孔子的人才思想

孔子的人才思想是比较全面的。他主张“贤人政治”,认为“为政在人”,所以主张“举贤才”。他的人才标准是德才兼备、以德为先。他对于人才选拔、使用的原则与方法及如何培养人才都有全面而深刻的论述,这些至今仍具有借鉴意义。     

曾国藩读书论

曾国藩读书之道影响深远。本文就其读书目的,读书方法,读书人自身的素质,读书与劳动、环境、及休息娱乐的关系作一粗浅的探讨。