浅谈史学功能在历史教学中的运用

进入21世纪，科技的迅猛发展直接地推动我国经济的飞速增长。在这种现实背景下，各种应用性强的学科备受重视，当然它们也带来了立竿见影的经济效益和社会效益。与此形成鲜明对比，理论科学，特别是人文科学却遭遇本不该有的冷落和漠视。历史作为人文学科的一个部分，当然也被列为"劣等民族"。近年来，史学界特别是历史教育界提出"历史危机"就是一个很好的明证。史学危机并非危言耸听，而且这种危机也深深地影响着史学的教学，特别是中学的历史教学。     

人民和朝廷哪个是目的?

正官史,基本上是给皇帝看的世界上历史悠久的民族颇有几个,好像没有像我们那样特别重视历史文本,对史书赋予如此沉重的使命。最常见的说法是"以史为鉴,可知兴替"。这里"替"是关键,为什么不是"兴衰"?就是一个皇朝由盛而衰,最后被下一个朝代"替换"了,这才是最重要的。所谓一个朝代实际上是一个家族掌权,然后又被另一个家培根说"历史使人聪明",其前提是写真相的历史,长期生活在历史谎言宣教中的民众只能日益愚昧。     

让历史教学充满人文关怀

以学科为本位的传统历史教学,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,从而使学生成为被肢解的人,甚至被窒息的人.要彻底扭转这种"目中无人"的教学局面,必须进行价值本位的转移,即由以学科为本位转向以人的发展为本位,注重学生的精神成长,使历史教学充满人文关怀.     

发挥学生主体作用 优化中师历史教学

中师历史教师在教学过程中就是要充分发挥学生的主体作用,做到给学生一杯水,教育学生怎样用杯取水。"教学贵在引导,秒在开窍"。为此,我在教学中作了以下尝试。一、创设情景,激发兴趣在历史教学中,让学生能够置身其中给学生创造一个体验的情景是让学生参与教学的一种方法。如,我在讲中国历史第一册第一课《祖国境内的远古居民》,为了使学生对历史课     

浅谈数学史与中学数学教学的关系

新《普通高中数学课程标准(实验)》要求数学教学内容增加数学史,并指出要通过数学史的学习,使学生体会数学对人类文明发展的作用,提高学习数学的兴趣,加深对数学的理解,并感受数学家的严谨态度和探索精神。那么数学史对中学数学的教学有什么作用和意义呢,在中学数学教学中又应怎样加强数学史的教学呢?以下就这两方面的问题作一些探讨:一、数学史对中学数学教学的作用波利亚曾指出:"看到数学的产生,按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时,才能最好地理解数学。"在新一轮数学课程改革中,数学史首先被看作理解数学的一种途径。它对数学教…     

大众传媒在提升我国文化软实力过程中的传播策略

文化一词,多见于现实生活或学术研究领域,如今这一概念已被提升到国家发展战略的高度.胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出"文化软实力"这一概念,将提高国家文化软实力作为一个时代命题,更是确定了文化在整个国家发展战略中的核心地位,肯定了文化在推进社会发展进程中所起到的积极历史作用.     

档案在文化传承创新中的地位及作用

档案在文化传承创新中发挥着重要的作用,它概括了"过去"又衍生出"未来",历史地位没有办法被替代。我们必须研究档案在文化传承、文化创新中的作用,然后在各种各样的社会活动中继续探究历史文化是否有多元化传承的价值,为社会和谐、现代化建设作出应有的贡献,最终彰显出档案记录的实际意义。     

Penson彭世在传承中弘扬修脚文化

一、修脚文化的历史传承 足病的防治在我国有着悠久的历史,早在殷商周文王时,就已经有了"病足"的文字记载,周文王因趾甲病行走困难,被一个名为"治会"的人用"方扁铲"治好,"方扁铲"可能是现代的修脚铲刀.     

对初中历史教学的几点思考

中学历史教育是基础教育教学的组成部分之一,它在我国未来人才培养和国家的全面建设和发展进程中,起着不可替代的重要作用.但是,受所谓的考试"指挥棒"的影响,初中历史教学现状的确令人堪忧.作为历史教育工作者,要负重自强,开拓进取.     

魏徵进谏有一套

正提起古代的"谏臣",人们第一个想到的应该都是魏徵。这位贞观名臣在跟唐太宗共事的17年中,共提了264条建议,被唐太宗全部采纳,魏徵也因此成为中国历史上"谏臣"的最佳代表。然而,像魏徵这样敢于"犯颜直谏"的硬骨头,虽说历朝历代都有,但几千年累积下来却没有一个人能像魏徵这样受到推崇、重用,反而动不动就被砍了脑袋,甚至被夷三族、九族。究其原     

宋真宗的无为之治

老子的无为之治的政治思想,在以往的历史上,常被误解,乃至被有些领导一个时代的帝王们,有意或无意地歪曲他的作用,那就不能完全诿过在老子身上了。这种历史上的过谬,最明显的事实,便是宋真宗的故事。     

以史为鉴,浅谈教育测量与评价

中国是个考试大国,也是考试制度的创始国,科举考试制度是我国封建时期的重要考试制度,在我国封建历史时期延续了1300多年,然而,随着社会的不断进步,西方先进的自然科学和社会政治学说日益广泛地在中国传播,传统的科举制度不仅满足不了清王朝搜罗人才的需要,而且日益成为教育、科学和文化发展的障碍,终于在1905年被废除。从1934年到1942年,美国进步教育协会用了八年时间开展了"八年研究"这一美国教育史上最为广泛的调查研究活动,在"八年研究"中,"教育评价"这一术语首次被使用,并把教育评价纳入课程与教学的编制理论之中,使其评价成为课程过程中的一个重要的环节。     

分层次教学实践探索

<正>20世纪初分层教学被引入学校教学以来,将班级进行分层教学已成为学校教育的一个主要特征。从1916年开始,对分层教学的研究也大量展开。分层教学在教育理论研究上是一个颇受争议的话题,它经历了一个"马鞍型"的发展过程,探索分层教学的利与弊,实验结果显示:分层有利于中高层次学生提高积极性和增强自信心,但对于成绩处于低层次的学生没有产生积极的影响,而且可能适得其反。     

忠县甘井小学齐心协力建移民新校

忠县甘井小学校座落在美丽的凤凰山下,依立在悠悠的甘井河边,风景如画,其历史文化底蕴丰厚.举世文明的"中坝文化遗址"就是在学校对面的河中小岛--"中坝子"上发掘出来的.这被专家誉为"活的二十四史"的文化遗址熏陶着一代又一代勤学善思的甘小师生,创造了一个又一个辉煌.     

浅议历史教学方法的选择

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,为此,新一轮历史课程改革提出"历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的观念,鼓励教师创造性的探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣."     

语文学习不能忽略历史因素——以《狼牙山五壮士》为例

语文教学中历史因素是绕不开的话题。如学习《狼牙山五壮士》时要了解事件发生的历史背景,才能"还原"文章所描写的当时境况,学生才能体会"壮"的深层含义。才能体会他们身上所凝聚的抗日英雄们的豪迈和民族气节。历史因素因课文不同会呈现不同作用,因此不能忽视。     

“改革四君子”对话中南海

正(一)即使隔了30多年回头看,1978年都是一个令人激动的起点,那年底的十一届三中全会提出了改革开放。但"百废待兴"的另一面现实是:被"文革"洗劫的国家财政赤字严重,经济面临崩盘。被称为"改革四君子"的几个青年人就是在其间站到了历史的前台,他们给国家领导人分析社会经济动向,对社会主义经济改革可能的危机提出了预警,作为高层智囊参与了许多改革决     

浅谈物理"模型"教学

"模型"教学在中学物理教学中一直是一个难点和重点,对学生的学习和教师的教学起着举足轻重的作用,学生在学习中出现的许多问题均与"模型"教学的成功与否有关.     

朱元璋之问

正明太祖朱元璋是中国历史上非常具有传奇色彩的一位皇帝,几百年来,他由乞丐登上皇位的传奇被人们津津乐道,他用严刑峻法惩治贪官污吏的历史更是被人们广为传诵,至今粉丝遍布华夏。然而,在朱元璋时代,贪官污吏却杀了一个,站起来一批,始终前赴后继、延绵不绝,以至于晚年朱元璋曾非常懊丧地说:"我欲除贪赃官吏,奈何朝杀而暮犯?"朱元璋这个问句在历史上相当有名,我们姑且称它为"朱元璋之问"。     

什么样的人能当好办公室主任

<正>办公室作为一级党委政府、一个部门的参谋部、协调部和后勤部,是领导和基层之间的桥梁,是协调上下关系的纽带、保持单位工作正常运转的中枢,作用和位置非常重要。在很大程度上,办公室的工作做得好,领导省心,群众满意;班子团结,内外和谐;展示形象,促进建设;反之,就会成为各种矛盾的交织点、负能量的策源地。而办公室工作的情况如何,被群众称之为"大管家"的办公室主任起着至关重要的作用。纵观我国历史上"办公室主任"成功的案例和一些蜕变