初中学生早恋案例分析

中学生早恋是每一位老师无法回避的问题,我们有必要对这个问题进行理性的思考,给学生一个正面的引导。案例:本班学生小嫡是一位成绩优异,热情活泼的女生,她写得一手好字,长着一双大眼睛。本班的小汕是一个个性开朗,喜欢出风头的学生。他关注着小嫡,被小嫡的优秀所吸引,他认为他是喜欢上小嫡了。经过多次的心理斗争,他向小嫡表白     

浅谈一年级语文课中操

怎样让小学生乖乖地听课呢?在大课间自由休息时间里,看着这些小家伙兴致勃勃地玩着各种小游戏我突然就有了个想法:为什么不在语文课中设计一些"课中操"来吸引孩子兴趣,调整注意力,解除大脑疲劳呢?     

浅谈在高中实验教学中培养学生的创新精神

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征.实验能为化学学习提供必要的感性材料,有利于学生理解化学概念和原理,形成科学的思想和观念;能为学生提供练习和实践的机会,有助于培养学生的观察能力和思维能力,提高实验操作技能;能激发学生学习化学的兴趣,增强学习动机,调动其学习积极性;能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能,继承前人积累的最基本的经验,形成自己的体验,是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径.如何采取有效的教学策略,培养学生的创新精神和实践能力?笔者在教学实践中做了以下探索.     

让学生在语文课中快乐成长

任何课堂教学,如果丧失了对学生的吸引力,那么,便根本谈不上效果.语文课,自然也非例外.一个学生在日记中真诚地写道:"其实我挺爱看文章,甚至连我表弟的小学语文课本也爱看,可我上语文课总是走神.语文课的内容特别散,无从下手.学数学像踩着梯子一步一步地攀登:学语文,如掉在海洋里漫无目的地游泳."可见,学生厌烦的并不是语文而是语文课.     

浅谈语文课教学改革

从1999年到现在，笔者上过好多次公开课、优质课，其中有面向全市语文教师的示范课和教改观摩课，有和郑州市各县区选手同场竞技的优质课，虽然上课的时候都是作为课堂教学改革的成绩展示，但是回顾每一节课，就可以发现带有明显的时代特征，尤其是其中的三节课，使笔者回顾起教改走过的曲折道路，感受到“柳喑花明又一村”的欣喜感。     

浅谈高中教材中的热化学问题

高中热化学是把热力学第一定律应用于讨论和计算化学反应中热量变化问题的科学,也可简单地表述为研究化学反应热效应的科学。热化学问题在历年高考化学试卷中都有不同程度的体现,是高考化学的热点问题。命题主要考察对反应热概念的理解,对热化学方程式书写的掌握与应用,考察的方式为选择题和填空题。     

浅谈对外交流与合作中外语翻译的有关问题

本文通过对外交流合作中外语翻译与对等的探讨,提出了运用翻译与对等理论指导翻译实践,促进对外经济与文化交流.     

浅谈对外交流与合作中外语翻译的有关问题

本文通过对外交流合作中外语翻译与对等的探讨,提出了运用翻译与对等理论指导翻译实践,促进对外经济与文化交流。     

语文课如何教会学生审美

审美教育,能美化人的心灵,提高人的精神境界,培育人优美的感情世界、生活情感和健康的审美观念。审美教育,不仅有助于智育和德育,提高人的知识水平和道德品质,而且能够培养人优美的感情、优雅的趣味、开阔的胸襟和高尚的情操。因此,语文课不只是智育和德育的手段,也应当发挥出审美教育的作用。一、调动视觉和听觉来学会审美文学作品是作者用来表达思想感情和审美观点的,语文课的审美教育也源于作品的语言,我们可以通过对作品语言的剖析,让学生感知语言的形象美、内涵美和思想美。也可以运用朗读,使学生的审美感知的指向隐含于审美对象的美,…     

新课改中语文课存在的问题及反思

新一轮基础教育的课程改革以来,出现了许多新气象:内容丰富,形式多样,气氛活跃,教法灵活。面对热闹的课堂,我们的心里存在很多困惑:难道每节课都需要小组讨论、合作学习吗?难道每节课都需要用课件来教学吗?难道每节语文课追求的都是热闹场面吗?我们经常看到课堂上出现这样的现象:     

语文课如何教会学生审美

审美教育,能美化人的心灵,提高人的精神境界,培育人优美的感情世界、生活情感和健康的审美观念.审美教育,不仅有助于智育和德育,提高人的知识水平和道德品质,而且能够培养人优美的感情、优雅的趣味、开阔的胸襟和高尚的情操.因此,语文课不只是智育和德育的手段,也应当发挥出审美教育的作用.     

新课改中语文课存在的问题及反思

新一轮基础教育的课程改革以来,出现了许多新气象内容丰富,形式多样,气氛活跃,教法灵活.面对热闹的课堂,我们的心里存在很多困惑:难道每节课都需要小组讨论、合作学习吗?难道每节课都需要用课件来教学吗?难道每节语文课追求的都是热闹场面吗?我们经常看到课堂上出现这样的现象:     

浅谈新课程背景下学生语文课外阅读习惯的培养

如何改变学生"只求甚解,但不好读书"的现状,培养学生良好的阅读习惯?根据语文课标的要求和自己多年的实践探索,本人觉得应该从以下几方面下工夫.     

浅谈新课程背景下学生语文课外阅读习惯的培养

如何改变学生"只求甚解,但不好读书"的现状,培养学生良好的阅读习惯?根据语文课标的要求和自己多年的实践探索,本人觉得应该从以下几方面下工夫。一、明确课外阅读目标语文课程标准对义务教育阶段在语文阅读教学上的要求首     

浅谈语文课的教学总结

在语文教学中,如果经常注意采用各种形式的总结,既能让学生完整地掌握语文基础知识,把它变成阅读和写作的能力,也能使教师自己有所收获.那么,怎样总结呢?笔者在教学实践中做了以下探索.     

浅谈语文课的教学总结

在语文教学中,如果经常注意采用各种形式的总结,既能让学生完整地掌握语文基础知识,把它变成阅读和写作的能力,也能使教师自己有所收获。那么,怎样总结呢?笔者在教学实践中做了以下探索。一、做好单篇课文的总结     

浅谈怎样上活语文课

在语文教学中,对学生加强思维能力的培养,特别是把创造性思维的激发作为教育的目标,充分挖掘学生的潜能,提高课堂的活跃氛围,这是当今语文课堂教学改革的一个主要趋势.农村中学的语文课更应该因地制宜,更新教学观念,提高教师的专业素质,更新教学法,关注留守儿童,提高教师的亲和力,使语文课堂活起来,变教师的一人“动”为学生教师的“互动”,提高语文教学的有效性.