青少年心理健康教育刍议

由于社会、家庭、学校及其自身因素的影响,时下青少年的心理健康状况令人担忧.欲强化青少年的心理健康教育,就必须营造健康的人文环境,把心理素质教育渗透到学校的学科教育之中,建立科学的心理咨询网络,注意青少年心理的自我调适,提升家庭教育的质量.只有社会、家庭、学校教育协调统一起来,努力为青少年创造一个良好的成长环境,才能提高其心理素质,培养其健全人格,促进其健康成长和全面和谐发展.     

青少年心理健康教育积极培养模式调查研究

以连云港市高级技工学校在校学生为采样对象,运用调查问卷、数据测评、文献综合分析等方法,就青少年的心理健康教育问题进行分析,旨在围绕青少年心理健康教育积极品质培养模式这一主题,研究探讨通过积极心理学的教育方式和实践训练,塑造和培养青少年的积极品质,提高青少年承受、应对挫折和自我调适的能力,     

学校心理健康教育的发展方向研究

对学生实施心理健康教育已成为学校共同的教育行为。学校心理健康教育不是在心理咨询室里完成的 ,要防止医学化倾向 ,诊疗模式的心理健康教育只会使它的路子越走越窄。心理健康教育的重点应由矫治性向发展性推进     

论加强青少年的心理健康教育

青少年是国家的未来。他们的健康成长,关系到祖国的前途命运。新的历史时期,对青少年的素质培养提出了更高的要求。心理健康教育是素质教育的基础,必须高度重视。要加大宣传和普及心理健康教育的力度,创造有利于青少年心理健康发展的环境,激励、引导青少年积极参加各种有益的社会实践,开展心理咨询活动等,促进青少年心理健康教育的普及和提高。     

青少年心理健康及其教育的整合研究

青少年心理健康及其教育的整合研究是指在研究全程中系统考虑个体与群体、家庭与学校、内因与外因、心理与行为、问题与解决等多方面的条件、作用和效应,将其作为一个完整的功能系统进行理论与实践相结合的整体研究.研究内容主要包括理论依据、方法论原则、青少年心理问题、青少年心理健康素质培养模式及实施策略、青少年心理健康教育保障系统、青少年心理问题的教育对策等方面的系统研究.     

试论青少年的家庭心理健康教育

家庭是青少年成长的主要环境 ,父母是孩子的第一任老师。作为家长应了解有关青少年心理学方面的常识 ,在教育孩子的过程当中要以身作则 ,发扬民主作风 ,针对孩子个性特点 ,以适当教育的方式及时与孩子沟通。家庭心理健康教育是中学生心理健康教育的一个重要环节 ,对青少年的身心发展起着十分重要的作用。     

青少年学生心理健康教育的探索

开展心理健康教育,树立精神环保意识,培养良好心理素质,这是当今学校教育责无旁贷的任务。本文以健康内涵为切入点,指出了心理健康的影响因素及其对教育的启迪;分析了青少年学生心理健康的现状,再"对症下药"探索途径与措施。     

当前学校心理健康教育的优先原则

我国的学校心理健康教育已经得到蓬勃发展,并且正在成为素质教育新的生长点。但是,其本身成长仍然面临着严峻挑战。目前,当务之急是要进一步明确并切实贯彻个别与全体相结合、治防与发展相结合、接待与主动相结合、心育与德育相结合、辅导与渗透相结合、保密与公开相结合这样六条基本原则。     

论加强青少年心理健康教育

青少年心理健康教育不容忽视。由于学习压力大,人际交往空间逼仄,存在着严重的心理问题,耐挫能力差。为此,必须通过学校、家庭、社会和学生自我教育四条途径同时进行。     

大学生心理健康教育“认知—行为”模式及应用

分析了我国高校心理健康教育模式应用的现状,以动机理论、认知理论、社会学习理论等为依据,提出了大学生心理健康教育＂认知—行为＂模式,通过系统分析该模式的结构与功能,帮助大学生建立正确的认知方法与行为模式,促进大学生的心理健康和素质的全面发展。     

高校学生社区开展心理健康教育探析

高校学生社区的作用和功能随着高校改革进程的加快发生了变化,学生社区作为大学生学习、生活、活动的重要场所,也是人际冲突、各种矛盾集中的场所,因而在大学生心理健康问题日益突出的今天,如何开展大学生心理健康教育成为学生社区工作中的一个重要课题,是学生社区"三进"工作中的重要内容。在新的时期,探讨学生社区心理健康教育的方法和途径,对于全面促进大学生整体素质和心理健康水平的提高以及心理潜能的开发具有重要意义。     

学校心理健康教育的基本理论

随着现代生活节奏的日益加快和竞争的日趋激烈,社会对人才的心理素质提出了更高的要求,对大学生进行心理健康教育是素质教育的需要。本文分析了心理健康教育的重要意义,提出了学校心理健康教育的方式、途径以及原则。     

幼儿教师如何开展幼儿心理健康教育

幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期 ,对幼儿一生的成长和发展至关重要。幼儿园教师要重视幼儿心理健康教育 ,善于掌握幼儿的心理特点及影响 ,以正确的教育行为引导幼儿积极向上 ,发展幼儿健康的人际关际     

以学校教育为视角的青少年罪错行为矫治

青少年的健康成长是全社会关注的问题,而青少年犯罪的预防问题更是全社会所面临的难题。预防青少年犯罪要防微杜渐,要从分析和矫治青少年罪错行为开始。文章以学校教育为视角,分析罪错行为产生的原因,提出开展学校教育矫治青少年罪错行为的具体对策。     

大学生心理健康教育模式探讨

基于对大学生心理问题的关注,本文主要探讨了大学生心理健康教育模式的设置问题.将大学生心理问题分为障碍性问题与发展性问题两类.在对大学生心理健康状况与产生原因分析的基础上,针对不同类型的心理问题提出教育模式设置的构想.以利于普及心理健康教育,促进学生的自我完善;利于及时发现存在严重心理问题的学生,在早期进行疏导,避免极端行为的出现.     

如何开展幼师生的心理健康教育

心理健康教育的基本目的在于培养学生健全的心理素质。在幼师开展心理健康教育具有重要的现实意义。幼师的心理健康教育是一项系统的工程 ,其中应包括组织体系、心理测试体系、课程体系、档案体系、心理咨询体系和心理素质训练体系。     

论开展学生心理健康教育工作的途径

学生的心理健康状况是我国人口素质优化与健康促进的重要课题。随着学习压力、就业压力、工作压力的日益增强，各种生存恐慌越来越多地影响着学生的心理健康，成为阻碍学生健康成长的最大障碍。为了有效地缓解学生的心理压力，适当开展心理健康教育，建立心理健康档案，开展心理咨询活动必将成为当前乃至今后教育机构的重要工作。     

中学心理健康教育模式刍议

中学心理健康教育应构建成全方住、立体型的模式，这种模式的心理健康教育在目标、内容、评估体系、原则、实施途径等方面都有自己的特色。     

大学生心理健康教育机制刍议

为构建大学生心理健康教育的有效机制 ,高校必须坚持“全员育人”的理念 ,健全大学生心理健康的立体网络。坚持心理健康的宣传教育与学生思想实际相结合 ;心理健康的预防、治疗与发展有机结合 ;教师的教育咨询与学生的自我教育相结合 ;理论教育与实践教育相结合 ;尊重、信任与理解、关心相结合的原则。     

面向新世纪开展大学生心理健康教育

探讨了新时期大学生心理特征 ,着重研究了大学生中普遍存在的各种心理矛盾、心理障碍及其危害 ,并立足于时代的高度 ,提出了在高校加强心理健康教育、提高学生心理素质的相关举措