“互联网+”视域下高校课程教学改革路径研究

“互联网+”的发展促进高校课程教学的改革。“互联网+”时代的来临,传统的思想政治理论课程需要顺应时代的发展不断创新和完善,而教师在利用“互联网+”完善和创新思想政治理论课程时还存在诸多问题。本文通过“互联网+”视域下高校思政课教学改革的必要性和改革现状进行分析和研究,并提出创新多样化教学方法和手段、加强师生之间的交流和互动、明确思想政治人才培养目标、利用新媒体提高学生思政素养实践等策略。     

试论教师教育创新体系建设中的师生角色互动

面对充满竞争与提倡创新的年代,教师教育体制改革要全面树立和落实科学发展观,坚持以“学生为本”,创设有利于创新型人才培养与成长的环境,突显师生互动以构建“生命课堂”、“和谐课堂”。事实上,师生互动的本质上就是通过知识的传播、信息的传递、道德的传颂、意志的传达、文化的传承来创造与造衍生出一种新的教学范式,进而推进师生之间生命的互动、生活的互通。     

"互联网+"背景下大中小学思政课一体化建设研究

当今,互联网平台已成为新时代开展思政课、推动大中小学思政课一体化建设的重要载体.在其推动下,大中小学思政课一体化破除了以往的建设困境,互联网以其自身独特的优势有效地顺应了学生的认知规律、激发了学生学习热情、丰富了思政课程内容、推动了教师队伍的专业发展一体化.互联网带来机遇的同时也有挑战,如何构建良好的网络空间、弱化师生网络信息接收差异、管控好泛滥的娱乐文化、有效整合碎片化网络信息,是在"互联网+"背景下落实立德树人根本任务、推动思政课内涵式发展亟需解决的重要问题.     

“互联网+”背景下本科院校学生教育管理新模式构建

本科院校在开展学生教育管理工作时，会面临各种新情况或者新问题。若教育管理者不能灵活地予以应对，则很难保障其核心教育工作的稳定开展。为了让教育管理工作更好地为师生提供优质的服务，本科院校应紧跟“互联网+”时代的发展步伐，将“互联网+”技术手段融入到学生教育管理工作之中，希望能够实现学生教育管理工作的信息化、网络化，提高学生教育管理的整体质量。本文先简单阐述“互联网+”背景下本科院校学生教育管理体现的新特点，然后提出了几点建议，希望建构一个先进的“互联网+”学生教育管理模式，提高学生教育管理质量。     

电子商务网络信息筛选方法初探

当今社会,人们在日常生活中,最离不开的是网络信息。中国互联网络信息中心（CNNIC）将网络信息定义为：互联网上公开发布的网页和在线数据库的总和。美国微软公司总裁比尔·盖茨先生于2002年在美国互联网专业学会年会上发言时称：“有效的信息是竞争取得胜利的关键因素。”     

当“网络代骂”成为职业

“网络代骂”职业的出现,冲击着人性与社会道德,使社会不道德行为出现了新的变化。自从互联网得到普遍运用以来,出现了一种新型的骂人方式,即“网络代骂”——利用现代信息传输工具,通过互联网代理别人对第三人实施网上侮骂的职业。“网络代骂”职业表现出极强的商业性,一般都以公司的形式在网上出现。“网络代骂”公司承担的业务都借助互联网来实现。如:在沈阳、天津、安徽等都出现了“专业网络代骂服务公司”。你只要向指定账户汇入一定费用,并提供被骂人的详细情况,“网络代骂”公司就会替你把惹你烦的人骂得狗血喷头。因此有人成为专职…     

高校新媒体平台发展隐患及对策

21世纪是互联网的时代,信息时代决定了媒体平台的重要性以及普及性.而以微信、微博为代表的新媒体也借此之势如雨后春笋般迅猛发展开来,且如今越来越成为高校师生获取信息、交流思想的重要平台.但凡事都有两面性,在新媒体为高校信息传递带来便利性的同时,其真实度以及可靠度都要值得推敲.因此高校新媒体平台监控制度的建立刻不容缓,是一项艰巨的管理挑战.     

“互联网+”时代中职院校教师培训体系探究

自2015年“两会”以来，“互联网+”开始成为各界的热门话题，教育界紧锣密鼓地开启了“互联网+教育”的探究与尝试，部分行业企业也开展了“互联网+培训”的应用研究和实践。本文借鉴现有的一些研究实践经验，对“互联网+”时代重构中职院校教师培训体系的必要性及可行性进行了分析，从培训管理、培训师、培训课程、教学、学习等应用要素展开探究，提出了重塑“互联网+”中职院校教师培训体系的基本思路，以期早日完成中职教师培训资源共享共生体系建设。     

“互联网+”框架下县域工业转型升级路径--以南昌市南昌县为例

如何将“互联网+”从发展理念切实转变为推动县域工业转型升级的推动力量，成为当下关注的焦点问题。笔者于2015年5月对南昌市南昌县进行了实地调研，基于南昌县工业发展的实际情况，以“互联网+”为主线对其“十三五”时期工业转型升级路径和相关政策进行了思考。     

移动互联信息平台:未来的新闻信息传播之王

随着3G网络的普及以及手机网民规模的不断扩大,移动互联网信息平台正作为新的新闻传播平台影响着信息传播方式,甚至对整个传播格局产生了巨大变革。本文通过对移动互联网定义以及移动互联网信息平台主要应用的分析、对移动互联网传播平台传播优势的分析、对当前移动互联网信息平台存在问题及对策的研究以及对移动互联网信息平台发展趋势的预测,认为移动互联信息平台将会成为新闻信息传播的最主要平台。     

以OBE为导向的线上教学资源和方式的建设探索与实践

本文以提升学生的课程学习产出与专业人才培养质量为目标,针对新课程具有理论深、知识点多、更新速度快的特点,借助“互联网+”技术,以OBE理念所强调的教学产出为导向,确定线上课程教学目标,重整教学内容,优化教学设计。围绕“以学生为中心”的互动式课堂教学模式,从多渠道整合相关教学资源,采用过程化课程考核激励与师生互动交流新模式等进行线上教学资源和方式的建设与实践,实现学习产出质量持续改进的良性循环。     

网络COOL人类

因特网的触角已伸到了全世界的各个角落,你一上网就可面对整个世界,面对形形色色的人。隐藏在屏幕背后的人的真正面目你可能永远不知道,因为“在互联网上没有人知道你是一条狗”,所以八十岁老翁可扮十八岁春风少年,堂堂须眉可扮纤纤巾帼,真真假假虚虚实实,从而衍生出一个超级COOL的人类空间。 信息尖兵(Inrormation Warrior) 立志要做一名信息尖兵,就意味着你要从大量的信息中筛选出你要的东西。上到华尔街的证券、投资信息、CNN新闻,下到微软新闻发布会的内部消息、     

谈"创新创业"与"经典悦读","互联网+"与"大学语文"

现在是信息爆炸的时间阶段,互联网+策略是使用互联网的有利平台,使用便捷的通信技术,将互联网技术和传统行业相组合.在新的领域创造一种新的生态.互联网+大学语文这种新的生态并不等于互联网大学语文.针对互联网传播速度快,波及范围广,接收层次鲜明,将语文资源碎片化渗透,加强资源贯通时间,增强师生间互动,引导学生合作探究,在茶余饭后全天候输入,利于构建素质教学新模式.     

经典语录

在海量的拷贝链接之下，“互联网”已成为“互抄网”。     

四川地灾防治资质实现智能审批

<正>《“互联网+政务服务”助力四川省地质灾害防治资质智能审批走深走实》案例摘要：四川省地质灾害防治单位资质审批系统是四川省自然资源基础信息平台的信息化审批子系统,由四川省自然资源厅与省大数据中心“共建共享”,依托省政务信息资源共享平台,与教育部、公安部、教育厅、公安厅、人力资源社会保障厅、省市场监管局等部门开展数据共享,实现地质灾害防治资质申请单位法人、营业执照和技术人员身份、社保、学历、职称等信息的“线上验证”,全程可通过互联网申请办理,     

第六讲精彩纷呈的网络论坛

主讲：舍卫城 论坛又名网络论坛BBS,是一种交互性强、内容丰富而及时的互联网电子信息服务系统。它就像一块公共电子白板,每个用户都可以在上面书写,可发布信息或提出看法。用户在BBS站点上可以获得各种信息服务,发布信息,进行讨论,聊天等等。近些年来,网络论坛的功能得到了很大的扩充。通过网络论坛可随时取得各种最新的信息;也可以通过它与网友讨论各种有趣的话题;还可以利用BBS系统来发布一些“征友”、“廉价转让”、“招聘人才”及“求职应聘”等启事……这个精彩的天地就在你我的身旁,只要您在一台可以访问互联网的计算机旁,就可以进入这个交流平台,     

江云帆：让魔术走进互联网

在2的00青9年春晚上，刘谦的魔术表演让中国少年着了“魔”。此后，学习魔术也成为大学生中间的一种时尚。四川传媒学院大二学生江云帆，通过不懈努力，让魔术走进了互联网。他创建的“魔云阁”，成为全国众多魔术爱好者学习交流的平台，他运用互联网思维，跨界嫁接互联网优秀品牌，整合出魔术搜、魔术笔、魔术导航、魔术知道、魔术展厅等子系统，打造出魔术文化“生态圈”。     

基于大数据时代下的数字图书馆信息服务

互联网技术与“云计算技术”的快速发展,人们迎来了大数据时代。不同于传统图书馆,数字图书馆在面对大数据冲击时呈现出独特的特点,包括信息资源数字化、信息组织网状化、信息传播网络化、信息服务个性化等。数字图书馆在大数据背景下如何搜集、存储、处理数据成为目前影响数字图发展的重要因素。所以笔者首先分析大数据与数字图书馆的相关概念,试图分析数字图书馆在大数据时代所呈现的服务特点与服务内容。     

网络环境下的中职学生思想政治工作

随着以计算机的应用和普及为标志的现代信息手段的快速发展,特别是互联网的广泛应用,网络已经成为现代人的一种生活方式。网络具有内容丰富、生动、快速、超时空,信息     

谈谈信息技术在数学教学中的妙用

“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这就对每一位教师实施新课程提出了新的要求,创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。现结合数学教学实践,谈一谈如何发挥信息技术的作用。