拉丁舞专项学生舞蹈表现力的制约因素及对策分析

体育舞蹈是体育与舞蹈相结合的典范,可以让学习者提高他们的身体素养和感受强烈的艺术冲击。实际上,体育舞蹈就是体育与舞蹈的结合体,在一定意义上它并没有脱离舞蹈的本质。因此,拉丁舞作为体育舞蹈的一部分,我们的拉丁舞选手如果想要跳好拉丁舞,不仅要充分提高自己的身体综合素质、提高自己对舞蹈动作的把握理解能力,还要培养一定的舞蹈艺术表现力。     

单人拉丁与双人拉丁在高校拉丁舞选修课中的教学效果分析

随着教育体制的不断改革,课本上的知识已经不是学生学习的主要方面,艺术课程也成为学生学习的主要课程。各高校在开展拉丁舞选修课中,在初期拉丁舞教学中,学生都抱着热情积极的心态。但是到拉丁舞教学中期以及后期,学生都慢慢失去学习的兴趣。为了提高学生的学习兴趣,需要将学生失去兴趣的原因进行有效的分析。针对高校开展的双人拉丁舞课程和单人课程进行对比研究,将单人和双人所带来的教学效果进行有效的探析。     

建构主义教学模式对数据库教学的解构

建构主义学习理论起源于皮亚杰的儿童认知发展理论。皮亚杰认为，儿童的认知分为“同化”和“顺应”两个过程，同化是指儿童在原有认知结构的基础上把外部环境中的有关信息吸收进来，实现信息的扩充；顺应是指儿童把自己的认知结构加以重组和改造，形成新的认知结构的过程。建构主义学习理论认为：知识的学习是学习者主动建构自身知识体系的过程，     

计算机在高校团体操编排中应用的可行性及实践分析

高校中的团体操融合了音乐、舞蹈、队形、服装、道具等诸多方面，它是体育与艺术的结合。随着现今教育模式的不断改革与发展，高校团体操也面临着创新与挑战，若想让高校团体操编排与众不同，大放异彩就要进行创新。本文就计算机在高校团体操编排中应用的可行性及实践进行全方面的思考和分析。     

合作教学在英语词语搭配教学中的应用

词语搭配知识是词汇知识的一个重要方面,但研究表明搭配知识匮乏始终是外语学习者的一个标志性特征。本研究将合作学习模式引入词语搭配教学,对非英语专业大一学生进行了为期一学年的合作词汇搭配教学干预,并采用搭配测试量表对实验班学生和对照班学生进行了3次测试、对比,同时采用词汇元认知量表对学习者词汇学习主体认知、任务认知和策略认知水平变化进行了3次调查。研究表明,合作教学较传统词汇教学更有助于词语搭配的习得与延时记忆,是更为有效的一种词汇教学模式。它能够更好地促进学习者词汇元认知水平的发展,尤其是任务认知水平和主体认知水平的发展,进而改变词语搭配学习结果。     

高职生外语学习元认知策略训练的实证研究与分析

美国心理学家J.H.Flavel（l1979）首次提出元认知概念。他指出，元认知是元认知主体对自身认知活动的认识，即学习者以自身的认知系统为认知对象，对认知过程的自我反省、自我控制、自我评价和自我调节。元认知包括元认知知识和元认知策略两方面。元认知知识主要包括认知主体、认知客体和认知策略三方面的内容，即学习者对自己的认知能力、任务及目标和应采取的学习策略的了解。     

浅析在英语学习中文化对隐喻的制约作用

隐喻既是一种语言现象,也是一种认知过程。隐喻反映了语言和文化的关系,文化知识制约了学习者对隐喻含义的理解。所以在英语学习中,学习者只有具备了相应的文化知识才能更好地理解隐喻。     

大学体育教学促进大学生心理健康的实证研究

随着现代教育的进步，学校体育教学改革迅速发展，教育部2003年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对课程目标、课程内容、课程结构等有重大突破，提出体育教学从认知、技能、生理、心理、社会适应、合作和交往能力、创新和实践能力等多元教学目标出发，促进学生全面和谐发展，为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才服务。高校体育作为高校教育的主要手段和校园文化的主要形式，担负着促进学生身体健康和心理健康的职能，如何发挥高校体育不可替代的作用，完善教育方法，加强高校体育教学中的心理健康教育就显得更加迫切和需要。但是，在现行的体育教学中，还存在片面强调促进学生运动技术能力的发展，忽视了对学生心理健康的培养；     

论认知结构对高校外语教学的影响

随着高校外语教学的改革,教学模式也随之进步。但在"教"与"学"的结合和学生对于知识的迁移方面,依然存在一些问题,教学方式和教材版本也有可以提升的空间。本文借奥苏贝尔的认知结构与有意义的学习理论阐述了高校教师在教学过程中所面临的问题与解决方法,如何根据学生的情况因材施教以及在教材编写上给出的建议。     

知识可视化支持下VR技术在高职英语写作教学中的应用研究

知识可视化是将隐性的知识直观地呈现给学生的一种学习方式。知识可视化尝试让学习者用图像、视频、概念图、思维导图等形式将知识重建起来。有些学习者甚至把知识可视化当成一种学习的工具迁移到英语学习中。VR技术可以创设真实的情境,刺激多种感官与认知,使语言学习者潜移默化地学习文化,开阔视野,进一步提升其对英语学习的兴趣,提高英语学习的效率。研究成果表明,知识可视化技术支持下的VR技术为进行教学改革提供了具有可行性的借鉴经验。     

大学生责任心认知结构与父母教养方式——军校与地方院校大学生比较研究

了解军校与地方院校大学生责任心认知结构与父母教养方式相关程度。使用父母教养方式评价量表(EMBU)和责任心认知结构自陈量表,对陕西四所高校大学生进行调查,军队院校大学生与地方院校大学生责任心认知结构差异较为显著;且父母教养方式也存在显著性差异,过分干涉、惩罚严厉、拒绝否定等方面十分显著,父母教养方式是影响军校与地方院校大学生责任心认知结构的重要因素。     

广场舞作为高校体育校本课程开发的有关思考

广场舞不单单是表现艺术的一种形式,也是社会文化中的一种重要的现象。广场舞不仅能起到健身以及健脑的效果,同时也能促进人们的团结,因此,在高校体育校本课程中将广场舞作为研发项目。对学校方面来说,能使教改的方向得到进一步的明确,同时也将办学的特色充分的体现出来;对学生来说,能使学生的个人素质得到加强,同时也有利于学生心理情绪的调节。本文主要从广场舞的主要类型以及作为高校体育校本课程开发的意义、广场舞作为高校体育校本课程开发的有关思考两个方面,做进一步的探讨。     

应用型民办本科院校环境设计专业课程改革探索

近年来，随着我国高校艺术教育的迅猛发展，环境设计专业在不断拓展的同时，存在的一些问题也逐渐暴露出来。例如：专业定位不明确，课程设置不合理，盲目开设课程等。本文主从应用型本科高校环境艺术设计教育的课程的现状分析、结构与内容等方面入手，结合自身教学情况，以不同的角度，对应用型本科高校环境设计专业的课程改革进行分析。     

河南省高校特殊体育课程开设现状与可持续发展探索

高校特殊群体学生是大学体育中的健康弱势群体,大学体育必须关注特殊体育课程的健康发展。文章采用问卷调查法和专家访谈法对河南省高校特殊体育课程开设现状进行了探讨。研究表明：河南省高校特殊体育教育观念滞后、支持力度薄弱,高校特殊群体学生的体育活动开展情况不理想,根据这一现状从特殊体育支持系统、课程内容和评价方法等方面提出了开发设想,以期为高校特殊体育的健康持续发展提供理论支持。     

体育游戏在高校体育教学中的运用现状与分析

问卷及访谈形式调查了广西现代职业技术学院的体育游戏运用现状,结果发现:体育游戏在高校未能得到广泛开展,其原因是教师在对体育游戏的认知上存在一些误区,部分教师对体育游戏的运用不积极,缺乏对体育教学的创新;而教师的认知又对学生有直接影响,教师对体育教学态度的不积极,导致学生也对体育游戏的态度也受到影响。     

体育词汇语义演变的方式与认知机制——以《卫报》为例

词汇语义演变是所有语言共有的现象。同普通词汇一样,体育词汇也有其语义演变历程并一直在变化中。本文在收集《卫报》(the Guardian)体育版面的报道为语料基础,总结体育词汇尤其是体育报道标题的用词特征,探讨体育词汇语义演变的方式,并从认知学的角度展现其语义演变最为突出的结构隐喻认知机制。     

我为拉丁狂，66岁老人笑对病魔成“舞后”

人到晚年，面对乳腺癌、心脏病、糖尿病和腰椎间盘突出等众多疾病的折磨，是否只能卧床不起、自怨自艾？山东省淄博市66岁的老人石云给了我们另一种精彩的答案：从1999年发现乳腺癌至今，她不仅克服了各种病症的折磨，而且和拉丁舞结缘，先后跟随专业老师和外教学习拉丁舞。如今她不但拥有了自己的拉丁舞学习班，而且成为众多老年人心目中的“拉丁舞后”。     

针对英语专业学生英语中动结构教学的研究

英语中动结构是一种特殊的语法形式。其形式上表现为主动而意义上却为被动。这一复杂陛使得英语中动结构成为了外语教学中的一大难点。本文以Schmidt注意假说为理论基础，研究对英语中动结构的本质意识的唤起在英语中动结构教学中的重要作用。教师要重视对英语中动结构本质的教学，学习者也要加强对英语中动结构本质的注意和理解。     

现代健美操教育中的美学原理应用分析

在高校教育体制改革不断深入的情况下,高校体育教学中的健美操也开始受到更多人的关注和重视,并慢慢成为了高校体育教学的主要内容。健美操因其自身的艺术魅力受到了很多大学生的喜爱,健美操在展现人体美和力的同时也能够塑造人体的形体美。本文主要就对美学原理在现代健美操教育中的应用进行了分析。     

高校权力结构创新的善治思维

文章概略叙述了我国高校权力结构，从内部、外部两个方面指出了高校权力结构的存在问题。文章对用以解决高校权力结构问题的善治理论进行审视后半发王见高校可以率先实行善治。文章揭示了高校权力结构创新的善治途径，创新后的权力结构为校董会、校长、监事会，实际上就是决策、执行、监督三者分离，这一行政管理的“铁三角”将驱动高校新一轮的迅猛发展。文章还提出了校长权力从校长负责与党委领导、行政权力与学术权力、权力与责任、权力影响力与非权力影响力以及科层式权力与扁平式权力等几个方面加以理顺等重要观点．