共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
文艺作品中色彩词的言语义初论 总被引:1,自引:0,他引:1
文艺作品中色彩词的言语义初论周延云世界中瑰丽斑斓的色彩反映到语言中来,就形成了丰富的色彩词.它们在文学作品中具有形象生动、意蕴多变的艺术魅力。而要想真正领悟作者遣词造句的匠心所在,就须准确地把握作品中色彩词的言语义.本文试就文学作品中色彩词的言语义的... 相似文献
2.
曹炜 《江苏大学学报(高教研究版)》1991,(3)
现代汉语的词汇研究一向注重静态的(语言的)研究而忽视甚至排斥动态的(言语的)研究.80年代以来,一些学者成功地把动态研究引入现代汉语语法研究中,取得了一系列的成果.而词汇学界对此的反应实为冷漠,依然是静态研究一统天下的局面,能注意把静态研究同动态研究有机地结合起来,去分析解决词汇学中有关问题的人和科研成果还是很少,这无疑阻碍着现代汉语词汇研究的深入发展.本文所要探讨的语言的感情色彩义和言语的感情色彩义问题便是从静态及动态的角度分析考察词汇现象的一种尝试. 相似文献
3.
赵本山喜剧小品言语地域色彩和时尚色彩的渗透与碰撞 总被引:1,自引:0,他引:1
宋群 《吉林工程技术师范学院学报》2007,23(5):57-59
对语言和语用常规的偏离是喜剧小品言语生成幽默的重要手段。而赵氏小品言语的幽默生成又有其独特的偏离方式。本文着重从地域色彩和时尚色彩的渗透与碰撞入手,深入到语言层内部,探讨其言语的偏离特质。 相似文献
5.
6.
《青春男女生.妙语》2006,(8)
反派人物通常阴险狡诈,狼狈为奸,卖国求荣,汉奸、走狗等是其专有的代名词,他们犹如过街的老鼠,人人喊打,憎恶之极。但反派人物的台词,间接的反衬着正面人物形象的突显,听起来津津有味,可谓坏之至极! 相似文献
7.
严小香 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(4):68-71
张爱玲大量运用色彩词,尤其是冷色调的色彩词,强化了色彩词的敷彩、暗示、隐喻功能,使其作品呈现绚烂、含蓄、柔婉的言语表现风格。 相似文献
8.
9.
10.
11.
彭才年 《苏州城市建设环境保护学院学报》2001,(4)
建筑与色彩是不可分割的艺术整体。优秀的建筑作品,其色彩的处理对于建筑本身往往起到画龙点睛的作用。文章着重从艺术的角度,对建筑色彩的作用、功能、特点和效果进行探讨,希望能在建筑设计教学中引起重视。 相似文献
12.
彭才年 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2001,3(4):15-18
建筑与色彩是不可分割的艺术整体.优秀的建筑作品,其色彩的处理对于建筑本身往往起到画龙点睛的作用.文章着重从艺术的角度,对建筑色彩的作用、功能、特点和效果进行探讨,希望能在建筑设计教学中引起重视. 相似文献
13.
李胜梅 《南昌大学学报(人文社会科学版)》1987,(Z1)
本文试从刘心武的小说《立体交叉桥》人物之间的对话入手,分析人物之间的言语理解和误解,谈谈言语交际过程中的言语接受原则。言语交际涉及到表达者、接受者和言语 相似文献
14.
张璐 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2005,(Z1)
介绍了索绪尔语言学理论的语言和言语的问题观点以及许多学者对于索绪尔语言理论局部范围里的争鸣观点。提出就语言本身的需要,应该在不同的前提下使用不同的理论范畴。对于汉语来说,使用理性义和色彩义的概念是非常切合实际的。 相似文献
15.
在区分语文与语文课、语言与言语等概念的基础上,可发现学生学习语言的过程是言语———语言———言语。这也是语文教学所必须遵循的规律,这一教学规律为解决语文课的工具性与人文性的统一、分析与综合的矛盾即语感培养问题提供了新的切入点。语文教学效率低下的原因之一就是将语文教学过程仅仅停留在言语———语言这个环节上,因而,为改变这种局面,还必须高度重视语言———言语这个更为重要的环节,使整个语文教学过程成为言语———语言———言语的完整过程 相似文献
16.
《青春男女生.妙语》2006,(10)
清嘉庆时,王妃与侍卫为了在皇宫中生存下去而"不择手段",时敌时友,演义了一段妃嫔斗争的故事。他们或相爱或相知,关系此消彼长,在宫中这个尔虞我诈的是非之地,他们是如何生存?如何面对各自的情感?如何险中求生的呢? 相似文献
17.
英语言语——认知的变量 总被引:1,自引:1,他引:0
王义明 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》2003,3(1):59-62
在语言学、心理学、美学和方法论的指导下 ,通过对学生作文及其写作过程的观察研究 ,试图揭示整体语言过程中的认知 -语言的变量关系。笔者认为 ,语言和知觉有相同的组织结构和表现系统 ,其共同基础是认知的 ,两者可相互推知或预测 ,据此 ,可有效控制言语行为并改善认知结构 相似文献
18.
侯麟耀 《福建论坛(社科教育版)》2008,(Z1)
《现代汉语词典》在“对话”条目下列出两个义项:两个或更多的人之间的谈话。②国际上两方或几方之间的接触或谈判。第②个义项中“接触”是颇有意味的,但普遍的日常所用主要是第个义项。这自然是语言层面的理解,根据语言层面理解把对话运用到教学,于是把课堂讨论、课堂问答都解释为对话教学.有的课堂上对学生的所有理解都予以肯定并赞扬,把这也理解为对话教学,这实际上把对话只停留在语言层面上去理解。并没有触及对话教学的本质。从哲学层面来理解对话才是对话教学的基础。在此先分别从几个不同的角度介绍下对对话的理解。一、多种视野下的对话文化学视野:“对话”是造成“文化的边缘”的机制,是人类的一种特殊的语言交流方式———在对话中,交谈双方很快就达到视野的融合,在融合中相互扩大眼界,使精神生活进入新的或更高的层次。语言学视野:对话是生命的相互烛照,是存在的相互趋近,是自我与他人共同“在场”的相互审视和相互认证。哲学视野:说话与说话的相对但并非保持不变,这一事实导致共同的意见。在相互谈话中,我们不断地深入到对方的思想世界;我们应对他,他也应对我们。这样我们就以一种初步的方式互相适应,直到平等交换的游戏———真正的对话———开始。(加达默尔《哲学... 相似文献
19.
张爽婷 《聊城大学学报(社会科学版)》2008,(2):375-376
凡·高被称为"天才画家",他作品中的"色彩"一直被人所称道.对于凡·高而言,"色彩"是他的标志与个性的体现.从凡·高作品中色彩变化的"节奏性"、色彩构图的"旋律性"以及"交响曲"式的色彩体验三个角度出发,解读 凡·高作品中色彩的音乐性表现. 相似文献
20.
《青春男女生.妙语》2006,(10)
在大多数的影片里,我们都能找出许多相同且看似废话的台词,听多了可能会直接或间接地影响我们观看影片的情绪,甚至对导演或影片中的人物或影片本身给予评析。或许是导演的刻意安排,或许是影片本身剧情所需,或许是影片的制作一直以来已经有个固定的模式,总而言知,人生其实多在说废话。而且得有点度话,我们才活得有滋有味。 相似文献