中美大学校长知识背景的比较研究

大学校长是大学的首席学术和管理领袖,是该大学的象征,对于大学的繁荣发展发挥着不可替代的重要作用。而大学校长的知识背景对校长个人的教育理念和办学实践又有着一定的影响作用。通过比较中美18所大学校长的知识背景,意在促进我国大学校长知识背景多元化的发展,使大学校长的教育背景更加全面,职业背景更加丰富,选拔出具有良好知识背景的现代大学校长。     

郭秉文与现代大学校长形象

东南大学校长郭秉文以其非凡的办学成就、学识和个人魅力与东南大学的名字紧密联系在一起,而成为这所大学的象征.郭秉文成功的校长形象为我们展示了现代大学校长多方面内涵,这就是:首先,大学校长是一位学者,一个教育家,有自己独特的大学理念;其次,大学校长是一个能力很强的大学经营者;再次,大学校长是一个善于驾驭学术全局的管理者;最后,大学校长是具有人格魅力的影响者.     

大学内部行政管理要由官本位向学本位转变

大学是培养高级专门人才的教育和学术机构,大学存在和发展的基本依据是通过发展学术培养高级专门人才。大学内部行政管理原本就是服务于教学与科研活动的,然而,随着大学的发展而日益扩大的大学内部行政服务组织逐渐异化为大学内部的行政衙门,使大学学术权力让位于行政权力,大学官本位盛行。中国大学内部管理的异化阻碍了大学管理的有效实施,影响了大学的发展。因此大学内部行政组织要树立服务理念,建设服务体系,回归服务本位,这是解决中国大学内部管理问题的关键。     

在政府控权与行政管理之间：学术创新的路径

大学在社会关系和社会组织中不是惟一的存在实体,它同政府的宏观控权和行政的管理相互交织在一起。因此,要协调好学术权力与行政权力之间的关系,保障各种权力的合理配置,特别是要树立权力为学术服务的学术管理理念,克服管理主义将大学复杂的人文运作还原为简单的经济经营,或者是简单的培训部门的错误倾向,从而坚持大学应有的品位和学术信念。在分析政府控权与行政管理如何影响了大学的学术创新,回应这些障碍后就如何做到学术创新作些方法上的建议。     

大学理念与我国高等教育管理体制改革

大学理念是一个不断变化的概念,不同时期有不同的内涵。高等教育管理体制改革是一项复杂的教育活动,建国后,我国高等教育管理体制在宏观和微观上进行了数次改革,但仍然存在一些问题。我国高等教育管理体制改革,应以大学理念为引导,在宏观层面要处理好政府与学校间的权力分配,在微观层面要处理好党政权力与学术权力的分配。     

世界高等教育中的中国高等教育--来自中外大学校长论坛的启示

中国高等教育研究始终缺乏一种国际视野.大学理念和使命,学校宏观管理和内部管理,大学分层和多样化,大学科研和教学等都需要从国际高等教育的角度来认识.创办世界一流大学需要观念上的更新,大学校长的角色应明确,校长的治校权应落到实处,中国的高等教育应在21世纪有较大的变革.     

大学的真谛——近代中国著名大学校长教育思想研究

本文比较分析了我国近代著名大学校长的高等教育思想,总结出大学教育的真谛,即教育自治、学术自由、民主管理和大师办学。论证了大学必须依此办学。     

互动益彰：大学理念与大学校长

大学理念和大学校长对于大学的办学方向、目标定位、人才培养等起着举足轻重的作用.大学校长对大学理念的确立、发展和实践起着关键作用;科学的大学办学理念是大学校长成功履行职责的基础;大学校长应认真汲取经典大学理念、积极树立现代大学理念、忠实于大学的传统理念、勇于吸纳国外大学理念.     

大学校长及其演讲的重要性

校长不仅是主持大学校务的最高行政长官,同时也是大学的灵魂,并决定大学改革发展的方向,而大学校长的演讲是他们对大学价值等基本问题的理性思考和他们大学理想的表达。本文在讨论大学校长的重要性的基础上,阐述了大学校长之演讲何以重要的问题。     

大学内部管理机构设置的实证分析与问题探讨——以“985工程”大学为例

对于中国大学的内部管理组织架构，长期以来最受诟病的是其机构臃肿问题。“精减”是否是科学合理的大学管理机构改革之道，大学内部管理机构究竞如何设置？为此按照区域分布，从东部、中部、西部共选取了21所“985工程”大学作为研究样本。通过网络调查了这21所大学内部管理机构设置的现状，在此基础上构建常模以及进行特殊样本分析，最后提出了大学内部管理机构改革的建议：我国大学内部管理机构的改革不能简单地做减法；将“双轨制”作为我国大学内部管理机构改革的节点。     

华岗的大学教育思想及治校实践

华岗在担任山东大学校长时形成了鲜明的办学风格和治校理念: 大学校长应是出色的管理者;对大学的定位设计是大学发展的关键因素; 大学工作要以教学和教师为中心; 倡导学术自由。     

大学校长必须是教育家

大学校长对于办好一所大学是至关重要的,说他们是大学灵魂式的人物一点也不夸张。那么,什么样的人才能胜任大学校长的工作呢?一个大学校长需要具有多方面的素养,但他们必须是教育家。然而,这个问题在我国并没有得到真正的解决,主要表现在选拔大学校长的标准掌握不当,遴选大学校长的方法不正确,大学校长的工作也不到位。因此,本文将就什么是教育家,大学校长为什么必须是教育家,大学校长怎样才能成为教育家等问题发表一些不成熟的看法,以引起教育界和国家组织人事部门对这个问题的重视,转变陈旧的观念,尽快地使我国大学校长遴选工作走向正确的方向上来。     

“海峡两岸跨世纪大学文化发展学术研讨会”在广州中山大学召开

中山大学和台湾中原大学于1999年5月10日至11日在广州中山大学召开“海峡两岸跨世纪大学文化发展学术研讨会”。海峡两岸部分大学校长及有关专家学者共40余人参加了研讨会。会议由中山大学副校长李教授主持,中山大学党委书记李延保教授、上海师范大学校长杨德广教授、南京师范大学副校长朱小曼教授、暨南大学副校长蒋述卓教授和台湾中原大学校长张光正教授、台北科技大学校长张天津教授以及参会的其他一些专家学者就“大学与社会发展、大学教育理念与现代化、通识教育与人的素质提高”等问题发表了专题演讲和述评。大会围绕着大学教育的功…     

新建本科院校内部管理改革之探究

随着高校规模日益扩大,能否建立有效的管理模式和内部管理机制,成为提高办学效益的决定性因素。新建本科院校处于转型期,内部管理改革任务艰巨,同时面临难得的管理创新机遇。近年来,肇庆学院针对内部管理体制存在的问题,按照综合性大学发展目标的要求,进行了一系列内部管理改革,新的管理模式和运行机制促进了学校的健康发展。     

大学管理创新与数字时代的大学教育变革——论中国大学管理传统与制度创新

中国高等教育经过百余年的现代化,模仿西方发达国家的大学管理模式,初步形成了自己的高等教育体系和官方主控、集权管理、科层组织等管理传统。大学内部管理受传统文化和高等教育体制的影响,体现出缺乏独立性、政治化和官僚主义的管理文化传统,制约着中国大学管理的现代化。在建设世界一流大学的过程中,必须创新大学管理理念和文化传统,建立现代大学制度,推进大学管理改革和高等教育的现代化。     

基于管理职能视角的高校学术管理组织问题及对策分析

遵循高校学术管理的内部规律进行卓有成效的改革,有利于加强学术管理的科学性、民主性,有利于完善大学组织结构,充分发挥我国大学学术管理组织的作用。本文以重点高校为例,使用文献法、访谈法剖析了高校的学术管理组织结构、人力资源管理等组织的职能管理机制。针对某些高校学术管理组织存在的突出弊病,文章提出了初步的组织改革建议。本文试图提供一个可供借鉴的高校学术管理模式创新思路,以此来优化高校学术管理组织的结构。     

我国大学学术管理历史演进及其启示

学术管理是大学教学、科研活动中特有的现象,也是大学管理的核心内容,本文对我国学术管理的历史发展;近代北大、清华的学术管理改革开展了研究,并明确了我国学术管理的历史演进对现代学术管理的启示意义。     

高校学术权力与行政权力关系辨析

学术权力和行政权力是高校内部管理的两种主要权力，从大学属性及其学术本质讲，学术权力显得尤为重要。我国大学权力结构属于行政权力主导型，多年来，由于行政权力的越位和泛化，常常给学术权力带来缺失性影响。正确认识学术权力和行政权力的概念、内涵和性质，理顺它们之间的关系，回归学术权力的地位，实行学术民主管理，有助于提高大学的科学管理水平。     

西方公共管理市场化取向的意义及启示

当代西方各国公共管理改革的基本走势表现为管理理念上的“消费者导向”、外部管理的市场检验、内部管理的结果预算等改革取向,从理论上剖析这些改革措施的得失可以发现,西方公共管理改革中出现的注重市场契约的管理理念,以竞争求效率的外部管理方式、从重规则和过程转向重结果的内部管理机制等一系列新尝试与创新,对于我国目前正在进行的行政改革实践具有重要的启示与借鉴作用。     

大学管理创新的制度解读

制度创新是大学管理创新的前提和保证。本文针对我国大学管理实际,提出了从现代大学治理与领导制度、学术自由与学术制度、激活动力与人事制度、资产运作与财务制度、人才培养与教学制度等方面实现大学制度的创新和超越,并对制度创新的动力、理念、精神、标志等问题作了探讨。