“平均思想”是统计的基本思想

“平均思想”是统计的基本思想统计学自十七世纪中叶产生至今三百年来，各种统计思想、统计方法日臻完善。但是，这多种多样的统计思想、统计方法的基本指导思想就是“平均”。平均思想是一种思维方式，即在认识客观事物的过程中客观全面地看问题，从控制偶然性或抽象掉差...     

市场经济呼唤加强职业道德：再谈统计职业道德

市场经济呼唤加强职业道德──再谈统计职业道德谭国源建国以来统计工作的实践，总结出了许多基本认识，其中一条就是统计工作必须始终不渝地坚持实事求是的思想路线和职业道德，如实反映情况。要搞好统计工作，就得深刻理解统计职业道德的内容及其表述，认识加强统计职业...     

谈谈统计专业人员的再教育问题

我国社会主义市场经济体制的建立，一方面使统计工作在政府管理与企业管理中的作用逐步增强，另一方面，统计科学本身发展一日千里，一些统计新方法、新技术应用日益广泛。对统计专业人员的知识结构与能力结构提出了新的更高的要求。因此，只有对统计专业人员实行再教育以不断提高其思想业务素质，才能担负起时代的重托。一、统计专业人员再教育的内容统计专业人员再教育的内容大体可分为以下三个方面：一是理论背景知识的再教育。理论背景知识的教育应该针对不同专业的统计人员，设计不同的背景理论教育内容。因为目前统计工作的重点已经不…     

远视角下的统计数据生产及改革再思考

 基于主要国家的政府统计体制比较文献，通过抓住中西方统计的共性、重视基本差异，作者建立了5类9个模型，其中3个反映中国统计特殊性；加上反复的现实关照，得到统计效率公式、对中国统计体制及改革的基础性再认识。最后是结语，包括中国体制与西方的7个不同点。     

统计教育改革刍议

统计教育改革刍议安徽大学汪道明统计教育的基本任务今天统计界一个基本的共识是：作为认识和管理社会的统计业务活动有待加强；作为阐述统计理论和方法的一门科学有待加强；作为传播统计知识，培养统计专门人才的统计教育同样有待加强。统计实务、统计科研和统计教育体现...     

大统计学与大统计教育思想

大统计学与大统计教育思想西安统计学院贺铿一、引言统计活动和统计科学的水平决定统计教育的发展和完善程度，反过来，统计教育的发展和完善程度又促进统计活动和统计科学的发展。统计教育分学校中的统计专业教育和国民统计意识教育两种形式。前者属于培养专业统计人才和...     

统计结构论

1、从统计系统到统计结构我们常说的统计指的是一种对事物总体数量特征的认识、由认识论的原理，既然统计是一种认识，理所当然就涉及到认识主体、认识客体、认识方法、认识组织等认识所包括的范畴，这些范畴若用统计语言表述就分别成为统计主体、统计客体、统计方法、统计组织等概念。又根据认识论中普遍联系的观点，认识过程中的各要素处于一个动态系统之中，那么所对应的统计认识各要素也就肯定地组成一个系统．这是我们从认识论的角度进行的论证。再从信息论的角度来看，统计活动的最直接结果就是统计信息，统计信息是统计活动的一大产…     

我国近现代统计学发展

本文在查阅大量文献的基础上，系统梳理了近代西方统计理论传入我国之后统计学的发展历程。从西方统计理论的传入到统计学在我国的本土化发展，从统计学“一门”与“两门”之争到“大统计”思想的兴起、再到统计学一级学科的建立，从统计学术组织的成立、发展到其对统计学科建设的推动作用，本文尽可能客观地对以上内容进行回顾和展现，以期读者对我国近现代统计学发展有一个基本的了解。     

浅谈我国教育统计

教育统计是认识教育现象及其发展规律的重要依据，是对教育进行宏观决策、实行科学管理的一项基础性工作。在各级领导的关怀和指导下，在全国教育统计工作者的辛勤努力下，我国的教育统计工作取得了巨大成就，基本满足了教育管理和决策的需要，为制定教育决策、编制教育事业发展规划提供了重要的数据支持，为我国教育事业的改革和发展做出了贡献。     

略论统计学的比较问题

毛泽东曾指出，“没有比较就没有鉴别”。人们认识客观世界，时到离不开比较思维。事实上．世间一切事物的真伪、善恶、美丑．大多可以在比较中给予鉴别。统计作为一种认识社会的有力武器，当然也离不开比较法的应用。传统的统计学只在研究比较相对指标可比性问题时，才对比较法进行讨论，我认为非常不够。比较法应该成为与大量观察法、综合分析法、归纳推断法并列的基本统计研究方法，形成完整的统计比较方法论。一、比较法是统计学的基本方法统计方法包括统计事实的获取、样本的选择和统计推论的进行等几个方面。统计事实的获取或样本的选…     

统计方法与股票投资分析

股票投资者在进行股票买卖的决策中自觉不自觉地在应用着各种统计方法。股票投资分析方法主要包括基本分析和技术分析两大类，而每一种方法无不闪烁着统计的思想火花。统计方法与基本分析 基本分析就是利用丰富的统计资料，运用多种多样的经济指标，采用包括统计方法在内的各种分析方法从研究宏观的经济大气候开始，逐步展开中观的行业兴衰分析，进而根据微观的企业经营、盈利的现状和前景，对企业所发行的股票作出客观的评价，并尽可能预测其未来的变化，作为投资者选股的依据。 在基本分析中，投资者首先需要观察利率、物价、经济增…     

关于社会经济统计学三个基本理论问题的再认识

关于社会经济统计学三个基本理论问题的再认识杨立勋目前，理论界又一次展开了关于统计学科体系建设的广泛讨论，其中，对社会经济统计学的讨论成为近期焦点之一。以理论界看，绝大部分学者认为社会经济统计学的体系不完善，部分内容与数理统计相重复，而且有部分内容过于...     

谈谈统计指标体系的设计

统计指标体系的研究和改革,其核心部分是以什么思想改进统计设计,这是一项系统工程。统计设计是统计认识过程的先行阶段,它包括从对客观对象、性质、功能的认识,到确定对象的范围,找出欲达到的目标,最后确定反映对象数量方面的统计指标体系。     

浅谈统计分析方法与写作

统计分析是统计活动的重要内容，是近年来受到统计部门及有关部门和单位特别重视的一项工作、统计工作一般分为统计设计、统计调查、统计整理、统计分析四个阶段。统计分析阶段是利用科学的方法，对收集、整理出来的统计资料进行精密加工、分析研究，对所调查的社会经济现象的特点、本质、规律逐步进行深入的认识，得出相应的结论的阶段。从内容上看，统计分析包括统计分析活动、统计分析方法、统计分析成果三个方面。统计分析活动是对客观现象的一种认识活动，其数量性和总体性是区别于其他认识活动的基本特点。统计分析活动的数量性是指统…     

组织与指导基层统计工作的几点体会

一年来,在组织与指导基层统计工作中,我们有以下几点体会:(一)思想上必须明确认识加强基层是开展统计工作的基本保证。省市统计工作的好坏应以基层统计工作的好坏为其基础。要使基层统计工作做好,各业     

统计本科教育改革思路探索

一、目前统计本科教育中存在的主要问题高等院校统计本科教育,是我国统计教育体系中重要的组成部分,它担负着为国家培养高级统计专门人才的重任,是促进和发展我国统计事业的一项重要的奠基工程。长期以来,由于受原苏联统计思想的影响和高度集中计划管理体制的束缚,统计本科教育在人才培养目标上,是为计划管理培养所需的专门人才;在课程设置上,基本是沿用五十年代苏联的课程体系,以开设马克思主义思想教育课和各部门统计课程为主;在人才培养模式上,实行严     

大统计学科建设面临的问题──关于大统计学科建设的问卷调查分析

“大统计学”思想是当前统计学讨论的热点和重点，为了了解人们对“大统计学”的认识，促进大统计学科建设，文章在问卷调查的基础上，利用ＳＰＳＳ软件对调查结果进行了统计分析，得出只有社会经济统计学与数理统计学的有机融合，才能建立健全大统计学科体系的结论。     

《统计研究》2001年总目录

一、统计基本问题中外政府统计体制比较研究课题组 (3- 3)………………从战略的高度认识统计整合孙宪华 (3- 12 )………………我国统计学高等教育与学科建设若干问题研究熊俊顺 (4 - 2 0 )…………………………………………丘浚《大学衍义补》中的统计思想莫之如 (4 - 6 0 )…………当前官方统计关注的若干重要研究领域文兼武 (6 - 3)…创新务实　加快发展朱之鑫 (7- 3)………………………对统计科研工作定位的再思考邱维林 (8- 47)……………企业统计市场化定位的目标取向———再论企业统计改革万寿桥　余　健 (8- 49)……浅议市场经济条…     

关于建立新统计体系若干理论问题的探讨(上)

文章首先提出：为了把对统计体系的研究从经验层次提高到理论层次，需要以马克思主义系统思想作为方法论。并根据这一思想，依次阐明了体系、统计体系、新统计体系三个基本概念的涵意；其次论证了我国社会经济大系统要求统计系统把反映生产力的发展、生产关系的变化、适应有关社会主义基本制度方面的信息要求和引进西方统计理论方法与中国实际有机地结合起来     

加快统计教育事业的改革与发展——纪念新中国政府统计机构成立50周年

新中国的统计教育事业走过了艰辛而曲折的路程，取得了辉煌的成就。统计教育是统计事业的基础。新中国的统计教育始终坚持理论与实践相结合的方向，为发展统计事业作出了重大贡献，造就了一大批有成就的统计管理专家、统计业务专家、统计科学家和教育家。改革开放２０多年来，统计教育事业更有长足发展，科教兴统计的思想越来越深入人心。在“大统计”教育理念的引导下，统计教育事业正在健康地向前发展。现在，全国已经形成了比较科学、合理和完整的统计教育体系，统计基础教育、统计专业教育和统计继续教育正在协同发展，社会经济统计理论…