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全面建设小康社会与广西农民的现代转化是一个互动的发展过程。农民的现代转化是全面小康社会实现的前提 ,全面小康社会是农民现代转化的目的 ;全面建设小康社会要求加速广西农民由传统向现代的转化 相似文献
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全面建设小康社会是我国实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段.全面小康建设的关键和难点在于统筹城乡一体化发展,富民强省,通过对晋江全面建设小康社会评价指标体系的构建与测评,全面反映晋江全面建设小康社会的现状与总体进程,展示晋江全面建设小康社会进程的鲜活经验,对福建全面建设小康社会发展目标制定和进程监测具有先行的示范意义. 相似文献
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在新的世纪,特别是前20年,广西城镇化进程如何与经济及社会事业快速发展相适应,加快实现建设小康社会的目标,这是一个亟须研究和解决的重要问题。由陈利丹同志所著、中国经济出版社出版的《21世纪广西城镇化论析》,从理论与实践的结合上,作了较深入的有益探索,读后颇有启发。该书有以下几个特点:一、立意较高,视野较宽。该书的立意是建立在正确认识实现全面建设小康社会目标的高度和新世纪广西实施西部大开发战略、融入“泛珠三角”经济区、建立中国—东盟自由贸易区的大视野中对广西城镇化所作的深入论析。作者认为:“全面建设小康社会,实… 相似文献
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江泽民同志在党的十六大《报告》中提出了党在新世纪阶段里全面建设小康社会的奋斗目标.这是中国特色社会主义政治、经济、文化全面发展的目标.以全面建设小康社会的目标为参照,茂名经济社会发展任重道远.发展是实现全面建设小康社会的"通行证",我们要紧紧抓住发展这个第一要务,在发展中形成新思路,加快物质文明建设,加强政治文明建设,加强精神文明建设,推动"三个文明"协调发展,全面建设茂名小康社会. 相似文献
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教师的人文素质与人文素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪是我国全面建设小康社会的重要阶段.小康社会的建设离不开农村的发展,农村教育发展状况将直接关系到全面建设小康社会的实现程度.通过对全面建设小康社会与农村教育之间互动,及对我国近些年农村教育发展存在的问题进行分析,探求发展农村教育的相应对策. 相似文献
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在不同时期,社会发展对人的素质的要求不同.进入新世纪,国民素质已成为现代化建设的重要基石.当前我国国民的整体素质状况不容乐观,根据十六大提出的全面建设小康社会的目标要求,全面建设小康社会必须立足于全面提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质.增强"三大素质"是全面建设小康社会的目标,全面建设小康社会离不开"三大素质"的提高. 相似文献
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21世纪是我国全面建设小康社会的重要阶段.小康社会的建设离不开农村的发展,农村教育发展状况将直接关系到全面建设小康社会的实现程度.通过对全面建设小康社会与农村教育之间的互动及对我国近年农村教育发展存在的问题进行分析,试图找出发展农村教育的相应的对策. 相似文献
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全面建设小康社会是"三个代表"重要思想的本质体现.这表现在三个方面"代表先进生产力的发展要求"是全面建设小康社会的重要基石;"代表先进文化的发展方向"是全面建设小康社会的必要条件;"代表最广大人民的根本利益"是全面建设小康社会的根本目的. 相似文献
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再论"弘扬生态文明" 总被引:2,自引:0,他引:2
生态文明是全面建设小康社会的本质要求和重要内容.自古以来,我国有丰富的优秀的生态文化,我们应该弘扬这些优秀的传统文化的精华,为全面建设小康社会服务;要建立有利于生态文明的消费模式;培育优美的生态环境;构建全面建设小康社会有关生态文明的具体指标.这是满足生态需要,弘扬生态文明,全面建设小康社会的一项极其重要的任务. 相似文献
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全面建设小康社会与促进人的全面发展是紧密相连的.全面建设小康社会,是实现人的全面发展的前提和基础,必须有力地促进和推动人的全面发展;而人的全面发展又必然在更高的层次上推动小康社会的建设,人的全面发展是全面建设小康社会的内在要求,两者相互促进,社会才会产生良性互动. 相似文献
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广西社会科学界联合会科普部 《广西社会科学》2002,(6):1-2
20 0 2年 1 1月 1 2日 ,广西社会科学界专家学者学习党的十六大精神座谈会在南宁召开 ,来自广西社科联、广西社科院、广西区党校、广西区人民政府发展研究中心、广西区党委政研室以及各大专院校的专家学者 30多人出席座谈会。大家在座谈中认为 ,党的十六大高举邓小平理论伟大旗帜 ,全面贯彻“三个代表”重要思想 ,绘就了全面建设小康社会的宏伟蓝图。社会科学工作者应坚持与时俱进 ,不断进行理论创新 ,为实现全面建设小康社会的目标作出应有的贡献。 一、党的十六大具有重要意义 与会专家学者认为 ,党的十六大是一次非常重要的大会 ,… 相似文献
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福建省全面建设小康社会进程的实证研究 总被引:2,自引:0,他引:2
福建省社科联全面建设小康社会研究中心课题组 《东南学术》2004,(4):83-97
本研究运用"福建省全面建设小康社会评估指标体系(简略)"对近三年来福建省全面建设小康社会进程进行多方位的实证研究,并与全国其他25个省区进行比较,对福建省建设全面小康社会的工作进行评价. 相似文献
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论弱势群体与全面建设小康社会
总被引:1,自引:0,他引:1
全面建设小康社会要求社会持续稳定健康发展,而弱势群体则是社会机体的薄弱环节,是全面建设小康社会的关键因素之一.从分析弱势群体的内涵和外延及特点入手,阐述了社会的主体培育、目标实现、环境保障等方面缩小弱势群体与全面建设小康社会的关系,并且从社会发展、思想政治教育、制度安排三个层面,提出了缩小弱势群体从而加快全面建设小康社会进程的若干对策. 相似文献
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科教兴国与全面建设小康社会 总被引:2,自引:0,他引:2
高琳萍 《山西高等学校社会科学学报》2002,14(1):17-19
改革开放20年,中国完成了由贫困向小康的历史跨越.新世纪我们面临着如何全面建设小康社会的历史重任,科教兴国是全面建设小康社会、实现民族振兴的必由之路.同时,小康社会的发展为落实科教兴国战略提供强大的物质保证.小康社会的高要求将成为贯彻实施科教兴国的强大动力. 相似文献
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广西壮族自治区第八次党代会提出了富民兴桂新跨越的宏伟目标,对于抓住加入世界贸易组织和国家实施西部大开发战略以及将要建立的中国-东盟自由贸易区的良好机遇,落实经济社会发展"十五"计划,加快推进广西经济社会全面发展进步,不断提高各族人民的物质文化生活水平,全面建设小康社会具有重大的历史意义和现实意义. 相似文献
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西部大开发与广西高等外语人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
随着西部大开发、我国加入WTO以及全面建设小康社会目标的不断推进,广西将迎来前所未有的发展机遇和挑战。如何才能抓住机遇,赢得挑战,外语人才的培养是一个关键。 相似文献