黎族的社会文化与英语学习策略

海南黎族地区的学生在学习英语时有不同于其他地区学生的学习特点,这些特点经研究发现与他们自身的文化传统和生活环境有关。了解黎族的社会文化和学生的学习策略使用情况有助于设计有效的教学策略,能帮助学生更好地学习英语。     

少数民族学生英语学习策略的实证研究

学习策略在外语学习中起着重要作用。通过对海南少数民族地区黎族学生英语学习策略的实证性研究,发现了他们不同于汉族学生的学习特点,这些特点与他们的生活环境和独特文化密切相关。     

国际旅游岛背景下的黎锦纹样创新应用研究

黎锦作为海南黎族的传统工艺,凝聚了黎族独特的文化精髓,承载了黎族历史文化的发展,体现了黎族女性的创造力和艺术审美,是海南黎族文化的典型代表。随着时代的发展,国际开始越来越注重民族地域元素和符号的使用;而当前海南正致力于打造国际旅游岛。在新形势下,极具民族地域特色的黎锦更应将其民族文化发挥到极致,充分发掘其极具价值和审美的民族元素、形象符号,不断创新,创造性的应用,才能在现代化社会中生生不息,永葆活力。     

海南黎族国内研究综述

海南是黎族的主要聚居地,20世纪初至今,海南黎族研究取得丰硕成果。纵观国内的学者研究,可以划分为三个主要阶段：第一阶段是20世纪20～40年代,国内黎族研究兴起,对黎族“志”和族源的探讨成为当时的热门话题;第二阶段是20世纪50年代到改革开放之前,以民族识别和社会历史调查为主的黎族研究,沿着“志”、“史”两条线索展开;第三个阶段是20世纪80年代以来,黎族研究蓬勃发展,多领域、宽视角的民族文化研究越来越成为学者们研究的热点。     

张之洞治理海南黎族述评

清末 ,张之洞在海南面临外国列强威胁和黎族人民不停打击清政府统治的背景下 ,对海南进行了大规模的镇抚和开发 ,并取得一些成效 ,推动了海南黎族人民的进步。其全方位的开发政策为我们今天发展少数民族经济 ,促进民族共同发展以及民族团结提供了宝贵的经验     

海南黎族原始宗教信仰及其朴素哲学思想的产生

海南黎族的宗教信仰,以本民族的传统宗教即原始宗教为主,具有民族特点,它反映了黎族的自然环境和生产特点,反映了黎族居住的地域特征和生活方式。宗教与哲学有着密切的关系,黎族的原始宗教信仰带动其朴素哲学思想的产生及发展。     

海南黎语使用现状与对策

通过对黎族聚居地——海南省东方市的学生、教师及家长所作的问卷调查和深入访谈,分析黎族居民对黎语的态度及语言使用现状,探索黎语技能退化的原因,以期为海南国际旅游岛建设中黎族语言和文化的保护提出建议。     

论少数民族学生英语自主学习能力的培养

国际化人才时代环境下,英语语言逐步成为国际交往、科技及文化交流的重要工具。我国是一个多民族的国家,拥有着多种多样的民族文化,少数民族学生在学习期间,除了要掌握本民族的语言和汉语言文化之外,还要加强英语的学习,以其更好更快地融入到当今经济、政治、文化快速发展的主流社会中。在少数民族学生英语学习的过程中,情感因素比认知因素更为重要,本文系统地研究了少数民族学生英语学习的特点,分析影响少数民族学生自主学习英语的情感因素,探究如何培养少数民族学生自主学习英语的能力,为少数民族学生英语学习提供一定的理论参考。     

海南黎族民间音乐研究方法论初探

关于海南黎族民间音乐方面的研究，目前尚缺具有较高学术水准和科研价值的研究成果，尤其缺乏具有理性思辨色彩和独特创见的新兴课题，这已成为海南民族音乐学事业发展的瓶颈。笔者拟在海南黎族民间音乐研究现状的基础上，构建具有宏观的、思辨性的方法论，对所涉及音乐事象所要采用的基本观点和思维准则等方面进行探讨，以形成多维视角下对海南黎族民间音乐进行分析和论证的方法论体系。     

海南岛黎族“中心型”家屋社会结构研究——以海南昌江王下乡杞黎为例

黎族作为海南岛的世居民族,具有独特的家屋模式和社会结构特征。文章借鉴"中间派群岛"家屋社会建构模式理论,通过对黎族家屋及其三角灶的文化象征、家屋与亲属关系以及家屋在社会交往中所建立的网络关系三个方面的讨论,提出黎族是以家族长为向心力的"中心型"家屋社会,在与家族关系并重的横向社会延续中,以好客习俗与互惠机制发展出由家屋到家族外的圈层结构和多种互惠形式并存的内在整合机制,进而实现了无文字黎族特有的家屋社会秩序及其文化延续,展现出海南黎族家屋社会的文化独特性。     

大学英语专业阅读课程语言习得探讨

阅读课程是了解英语语言文化习俗的重要渠道,也是学生习得第二语言并加强运用语言能力的重要手段.语言习得是外语语言学习中的一个重要因素,对英语阅读课程的教学也有很大影响.明确语法习得的重要性,及时排除文化干扰,可以明显提高阅读课程的教学质量和学生学习效果,帮助他们全面掌握和运用英语.     

外语教学中母语文化缺失现象及其对策研究

针对外语教学中母语文化缺失的现象，笔者对高校英语专业学生进行了问卷调查，以调查现行外语教学中母语文化的教学情况以及学生对母语文化教学的需求和态度，同时也探究了母语文化缺失现象产生的原因，并教材编写、课程设置、课外活动、教师以及学生等角度提出了相应的可行性措施和对策。     

论英语课堂语言教学

在我国,第二语言习得通常通过英语课堂语言教学实现。课堂语言教学通常包括语音、词汇、语法及句法、文化及语用的教与学。但在教学过程中,外语教师通常过于重视语音的“正统”性、词汇量的积累、语法和句法的规约性以及显性语言文化,而引发学生学习上的挫折感。找出问题所在,正视问题,并进行针对性的改善,将会使课堂教学的有效性更加深入。     

语言习得与理工科学生英语学习障碍

60年代以来，许多语言学家对语言习得和外语学习做了大量的研究。根据语言习得和外语学习的几个特征，对我院部分理工科学生的英语学习做了一次调查。调查结果告诉我们，理工科学生在英语学习中存在着动机、认知和情感方面的障碍。这些障碍严重妨碍了他们的英语学习，需要引起有关教师的重视。     

在语境中理解英语听说的话语含义

英语的听说离不开交际环境,学生语言习得的过程,同样离不开一定的语境。文章首先分析了语境的内涵,强调语境对话语的正确理解起重要的作用,从语境的三个层面：语言、情境和文化阐述了语境理解在英语听说中的运用。     

我国中学生阶段英语否定句形成的成因分析

通过对国内外旅游广告的收集、整理,从文风,句式结构,修辞手法等方面世界各地的旅游广告语进行了研究和评价,阐释了成功的旅游外宣广告应具有的要素、原则和策略,分析了世界一些旅游目的地旅游广告失败的原因,以期给予中国旅游广告语的创作提供借鉴,促进中国旅游业走向海外。     

二语习得中的共性、外语教学的作用与大学英语教学改革

综述有关二语习得中存在的普遍现象和外语教学作用的研究，讨论其对大学英语教学改革的启示。认为大学英语教学改革应从加强师资培训入手，让教师掌握二语习得的规律，并且应体现因材施教的原则．实施分级教学，在具体教学环节中应该重视应用二语习得的研究发现，改进教学方法，重视语用教学。     

文化接触、语言接触与美国英语演变的类型和机制

文化接触、语言接触引发美国英语演变。外来词汇成分的大量借用与语言转用过程中,使用者将母语的音系和句法成分特征带入其目标语,形成美国英语演变的两大类型。而美国英语发生演变的机制主要包括语言移借和语言替代、语码交替和语码转换,以及第二语言习得策略和双语人的第一语言习得。文章将美国英语演变的类型和触发机制置于文化接触、语言接触的大背景中作讨论,试图勾画出美国英语演变的轮廓。     

加强英语与大学各专业课程的结合

根据对母语学习所作的分析得到的启示 ,即对母语的掌握是一个人在其成长过程中 ,通过学习知识并运用知识的实践活动而逐步完善起来的 ,最终表现为母语是他的思维和知识经验体系的载体。因此 ,若要使英语成为大学生思维和知识经验体系的载体 ,就应走一条专业知识学习与英语学习同步结合的新路子 ,从而全面提高我国大学生的英语应用能力     

对农村小学英语教学现状的思考

目前英语课程已在小学阶段普遍开设,但小学教师的英语水平和教学设备等师资力量的现状是一个不容忽视的问题,对语言习得规律的忽略和对教师教学效果的评价方式直接制约着学生英语水平的提高。因此,小学英语教学必须遵循语言的习得规律,改变小学英语教学效果的评价内容与评价方式,从听说入手解决目前小学英语教学的尴尬问题。