从“主观量”和“客观量”的角度看“一些”和“一点儿”——浅析用在有界名词前的“一些”和“一点儿”

“一些”和“一点儿”是用法相似，语义相近，但又有所差异的两个词。本文引入两个概念“主观量”和“客观量”，从一个新的角度来揭示这两个词修饰有界名词时，表示的量的差异，即“一些”表客观量，“一点儿”表主观小量。（由于本文着眼点在于比较修饰有界名词的不定量词的差异，对“一点”和“一点儿”不加以区别。）     

關于社会主义社会的过渡性質問题——學习列宁的“国家与革命”一書的笔記之一

共产主义是人类有史以来最完滿、最合理、最革命、最进步的社会制度,是人类社会发展的客观必然趋势,是无产阶級政党领导劳动人民进行革命斗爭的最終目的。毛澤东同志早在民主革命时期就指出:“我們共产党人从来不隐瞞自己的政治主張。我們的将来綱領或最高綱领,是要将中国推进到社会主义社会和共产主义社会去,这是确定无移的。我們党的名     

“互文”在传媒语言解读中的作用

"互文性"的提出,为传媒语言的研究提供了新的视野,也为传媒话语的建构提供了崭新的视角,其典型表现形式有引用、仿拟、超文本连接、典故、指涉等。互文性理论在传媒语言的建构和解读中发挥着非常重要的作用:优化翻译、创设语境、突显语义的张力。成功运用互文策略,巧妙地在文本与源文本之间建立起联系,通过语境的转换或对比,可以增强文本与源文本之间某种意识形态或语义方面的张力,从而增强传媒话语的传播效果。     

“新媒体艺术”在高校教学中的一些问题

随着数字技术的迅速发展,我们的生活对数字化技术的依赖也越来越大,社会对"新媒体艺术"的人才需求也越来越大。为了满足人们日益增长的物质文化生活,国家制定了相关的政策,鼓励高校开设"新媒体艺术"课程。现在,越来越多的高校争先恐后地尝试"新媒体艺术"的教学,很多高校专门开设了相关的专业,首先要解决的是教学"新媒体化"问题。     

按劳分配原則不容詆毀——駁“四人帮”在按劳分配問題上的一些謬論

“四人帮”出于篡党夺权,复辟资本土义的反动目的,肆意诋毁按劳分配原则。他们不仅歪曲和篡改马列土义关于按劳分配的基本原理,在思想上、理论上制造了混乱,而且反对和破坏建国以来,党和政府根据按劳分配原则所制定的一系列正确的分配政策,给我国社会主父建设造成严重的损失。对“四人帮”在按劳分配问题上所散布的种     

价值“量”与“质”在当前竞争中的作用

当前经济运行中，一个值得关注的突出问题：企业降价销售十分严重，导致企业“无 利”、商业“微利”、国家“失利”的负面效应。针对这一现象，我们应学习马克思《资本论》 中关于价值“量”与“质”的规定性，它对于指导当前市场竞争，促竞争公正、有序地发展， 具有十分重要的意义。第一，价值“量”的规定性是竞争公正、有序的基础；第二，价值 “质”的规定性是竞争从低级阶段向高级阶段发展的前提。     

“别解”及其在言语交际中的运用

别解可以分为无意别解和有意别解、无意让人别解和有意让人别解两大类型，叉可以分出听觉别解和视觉别解两种类型。从积极修辞方面说，别解可以造成语意的突转，形成出其不意的表达效果。别解还可以形成诙谐幽默、生动活泼的言语效果。文字幽默资料、舞台小品表演中的许多笑料、相声段子中的许多“包袱”，等等，都有别解引发的特殊效果。能够正确认识这种言语交际现象，能够恰当运用这种交际方式，会对言语交际带来积极作用，会对语言研究带来积极影响。     

关于“后现代主义在中国”的一些印象和初步思考

后现代主义是一种文化思潮,它于五十年代末至六十年代前期在西方出现便声势夺人,于八十年代中期起对中国的文化、思想、学术、艺术产生影响。我们虽然不能完全无视"后现代主义"解构思潮有其合理内涵与积极作用的一面,但我们必须批判它趋向于虚无主义的消极内容,以扼制西方文化的不良影响。     

“动态互促式”评价在《模拟电子技术》中的应用

为充分实现评价在学生学习和教学活动中的教育价值,对课程的评价方式进行了研究和探索,提出了"动态互促式"评价,并应用于《模拟电子技术》教学过程中.该评价是对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价,不仅能够使学生及时发现学习过程中的不足,同时也能够使教师及时掌握学生学习的情况,引导教师修改或调整教学活动中的不足,以期获得更加理想的教学效果,从而促进教师与学生的共同进步.     

“多”和“少”在使用中的不平衡性

＂多＂和＂少＂作为一组反义词,它们的使用频率却并不相同,以至出现了不平衡现象。本文首先从语法和语义两个方面分析了＂多＂和＂少＂在使用中所体现的不平衡现象,然后对造成这种不平衡性的原因进行了探讨。＂多＂具有数词、形容词、动词、副词四种词性,而＂少＂只有形容词和动词两种词性,词性的差异致使他们在使用中表现出种种不平衡现象。另外,语义场划分中的二值倾向和多值倾向的交叉、＂多＂所具有的特殊附加义及认知基础也是造成它们不平衡性的原因。     

“一人一题”教学法在钢结构设计习题课中的应用

习题课获得良好教学效果的关键在于调动学生积极思考,提高学生运用学过的知识解决具体问题的能力。因此,有必要对钢结构设计习题课进行一人一题教学法的改革。即钢结构设计习题课给每个学生的数据都不相同,方法相似,促使每名同学都必须进行认真思考、分析,杜绝了抄袭他人作业的不良现象。教师可以利用EXCEL软件中的公式编辑、计算功能,将解题过程中用到的公式输入EXCEL,同时对软件界面进行简单的编辑,实际使用时只需输入原始数据,即可快速得到正确的计算结果,能够快速地批改作业,提高习题课教学效果。     

“会”和“能”及其在句中的换用

本文讨论动词VP前边的“会”和“能”及其相应句式。“会 VP”和“能 VP”有时可以换着说.如: 他会说汉语 他能说汉语 雨不会停了 雨不能停了那么,“会”和“能”到底有什么区别呢?在什么情况下可以换用,什么情况下不行?弄清上述问题,对外族人学汉语有帮助,对深化汉语助动词的研究也有价值。 本文力求将形式和意义结合起来,从语法语义两个层面探讨“会”和“能”的内部分化、异同及其在句式中的换用情况,最后谈谈语用问题。     

“信”和“达”在商务英语翻译中的应用

商务英语具有语言客观、简洁,语义明确,措辞合理的文体特点。由于其专业性、规范性与现实性均很强,因而在商务英语翻译的过程中"信"和"达"的标准是根本。     

提倡照辩证法办事——批判“四人帮”在史学中的一些形而上学观点

一九七四年二月,“四人帮”假批林批孔之名搞三箭齐发,干扰了毛主席战略部署。毛主席曾严肃地批判了他们的行径是“形而上学猖獗,片面性”。这句话一针见血地指出“四人帮”在哲学世界观上已完全背叛了马克思主义,背叛了毛泽东思想。我们必须批判“四人帮”在所谓“评法批儒”中玩弄的某些形而上学手法,以揭穿     

“移情”和“心理距离”在文学创作系统中的作用

文学创作是一系统的有序运动过程。它包含着三个子体系——现实对象、作家、作品,以作家为中心,这三个子体系间的联系和作用造成整个文学创作系统的运动和发展。本文试图考察“移情”和“心理距离”在文学创作系统内的作用问题。一文学创作系统运动的第一步,就是作家与现实对象这两大子系统通过移情的作用联系在一起的审美感受过程,即所谓有感而发。其主客关系表现为:一、作为审美的对象,并不是一个孤立的意象,而是人们内心世界的某一方面的投影;二、人们内心世界的某一方面的投影,又必须和客观审美对象     

“三用”原则在独立学院英语专业翻译教学中的应用

目前我国独立学院英语专业本科翻译教学存在＂学不致用＂的尴尬局面,应根据翻译教学的实践性特征在翻译教学中运用成功素质教育理念＂三用＂原则,提倡启发式、互动式教学,从而达到＂学以致用＂的教学目的,其可行性已被教学实践初步证实。     

“三用”原则在独立学院英语专业翻译教学中的应用

本文通过调查分析,发现目前我国独立学院英语专业本科翻译教学存在“学不致用”的尴尬局面,首次提出根据翻译教学的实践性特征,在翻译教学中运用成功素质教育理念“三用”原则,提倡启发式、互动式教学,从而达到“学以致用”的教学目的,其可行性已经教学实践初步证实。     

辛亥革命在“亚洲觉醒”中的地位和作用

今年(1961年),是辛亥革命五十周年。辛亥革命不仅在中国近代史上,而且在世界史上,特别是在亚洲各国近代史上,具有极重要的地位和作用。本文拟就这一方面提出一些粗浅的体会,请同志们指正。