语文课中＂小组讨论＂有效性摭谈

本文着重对语文课中的无效讨论作归因分析，并通过教学实践，对“小组讨论”的有效性作深入的思考与探索。     

创业失败归因、创业失败学习与随后创业意向

基于因果归因理论与经验学习理论,构建创业失败归因、失败学习与随后创业意向的理论模型。研究发现,创业失败的内部归因可以提高双环学习的概率;外部归因或可以提高单环学习的概率,或对创业失败学习无显著影响。创业失败学习对随后创业意向有"双元"作用:单环学习提高随后创业意向,但创业者并未对行为范式做深刻反省;双环学习使创业者获得成长,但却降低了随后的创业信心和意向。     

外语学习者成败归因与学习动机的相关关系研究

在传统的外语学习动机研究中,大多数研究者都把研究重心放在教学方法和学习策略方面,因为这些因素直接或间接地影响了外语学习的效果。本文旨在运用归因理论,探究外语学习成败归因与学习动机因素之间的相关关系,同时强调学习者个人的认知因素和情感因素对学习动机的影响,并指出外语教师应引导学习者合理归因,使外语教学更好地促进学习动机的形成与发展。     

员工归因风格现状调查

员工的归因风格是个体人格特质的表现形式之一,为了掌握员工的归因风格现状,本研究运用Lefcourt(MMCS)量表,对努力归因、能力归因、情境归因和运气归因的现状进行了调查和分析:员工的努力、能力归因倾向要比情境、运气归因倾向显著;不同性别的员工在情境归因上有显著差异;不同职务的员工在能力归因上有显著差异。最后针对员工归因风格现状提出管理建议。     

运用归因理论在教学中对学生成就动机的激发

成就动机,是学生学习动机的主要反映.但以学习结果的成败作归因,也会对激发学生学习动机起重要作用,这就关联到归因理论,在各种有影响的动机理论中,归因理论可被看作是最能反映认知观点的一派理论,认为一个人解释自己行为结局的原因,会反过来激发他的动机,影响他的行为、期望和情感反应.     

乡镇＂一把手＂要善于＂鸣琴而治＂

破解压力过大问题,乡镇“一把手”要善于“鸣琴而治”,勤于学习实践,练好授业解惑之功,当好布道师;善于统筹协调,练好谋篇布局之功,当好策划师;精于调查研究,练好明察秋毫之功,当好检验师;严于督促检查,练好陟罚臧否之功,当好裁判师,更好地践行党的群众路线。     

谈合作学习中的动机激发和维持

动机会对合作学习的过程和结果产生巨大的影响。本文从求知欲的激发、焦虑的控制与有益归因的形成三个方面对合作学习中的动机激发和维持进行探讨。     

谈合作学习中的动机激发和维持

动机会对合作学习的过程和结果产生巨大的影响.本文从求知欲的激发、焦虑的控制与有益归因的形成三个方面对合作学习中的动机激发和维持进行探讨.     

运用归因理论在教学中对学生成就动机的激发

成就动机,是学生学习动机的主要反映。但以学习结果的成败作归因,也会对激发学生学习动机起重要作用,这就关联到归因理论,在各种有影响的动机理论中,归因理论可被看作是最能反映认知观点的一派理论,认为一个人解释自己行为结局的原因,会反过来激发他的动机,影响他的行为、期望和情感反应。一、学校情境中的成就动机的类型心理学家奥苏贝尔把学校情境中的成     

结合＂一体两翼＂模式、培养自主创新学习

知识经济时代的到来使人们迈入了自主学习化社会，传统意义上的学习已无法使个体应对科学技术与社会迅猛发展带来的挑战。然而，引导和如何引导大学生主动地、创造性地学习科学知识，已是当前普遍大学实施高等素质教育的大课题。     

在＂比＂中促进提高在＂访＂中构建和谐

从省教育厅启动“比教学、访万家”活动开始，我校就多次召开动员大会，进行工作部署。认真学习了省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》，制定了《水果湖二小课内比教学、课外访万家》活动方案，成立了以校长罗汉萍为组长的活动领导小组。这次活动，我校坚持做到“三个都不能少”，     

小学中高年级学生不良阅读习惯的表征、归因及矫正策略

小学生在学习语文的过程中,常常产生诸多的不良阅读习惯,造成学习语文的障碍.下面就小学生几种主要的不良阅读习惯的表征、归因及矫正策略谈谈自己的浅见.……     

浅析职业院校学生的“厌学”现象

本文从教学实际出发,针对职业类高等院校学生的学习兴趣不高甚至厌学现象进行了归因、分析,提出了可行的解决方法,对职业类院校学生克服“厌学”情绪,提高学习兴趣,有一定的借鉴作用。     

中国式创业失败：归因、学习和后续决策

  失败是多数创业活动的必然结果,创业者对创业失败的行为反应是创业研究的一个重要议题。意义建构是一个嵌入式的社会化过程,文化是影响创业者意义建构创业失败的重要因素,中国创业者对创业失败的行为反应可能有别于西方创业者。然而,已有关于创业失败的研究主要来自欧美国家,对中国创业者在创业失败之后的行为研究很少。此外,中国的相关研究主要是概念性研究,缺少质化或量化的证据。因此,有必要探索中国情景下创业者在创业失败后的行为反应的独特规律。         基于文化比较视角,使用中国创业失败的典型事例,采用扎根理论设计,以中国创业者对创业失败的归因、学习和后续决策为切入点进行探索性研究,并与欧美研究的结果进行比较。通过霍夫斯泰德文化维度理论对中西方创业者在创业失败之后的行为差异进行分析并提供解释,提出中国式创业失败在归因、学习和后续决策方面的7个命题。         研究结果表明,与欧美创业者相比,中国创业者在创业失败后的总体归因倾向、内部归因倾向、外部归因倾向、学习内容、学习导向和后续创业意向等方面存在独特规律;文化是创业者在创业失败之后行为反应的重要影响因素,不同文化维度的具体取向会对创业者在创业失败后的行为反应产生不同的影响。         研究结果增强了对中国创业者如何对创业失败归因、如何从创业失败中学习以及在创业失败之后倾向选择坚持还是放弃这3个问题的认识,为中国本土化的创业失败研究提供了经验证据;强调了文化在创业失败研究中的重要作用;深化和拓展了创业失败归因、学习和后续决策的相关理论,为未来进一步的理论研究提供了思路。研究结论为创业者管理失败、推动创业教育改革、营造更有利于连环创业的制度环境提供了有针对性的建议。     

Innovation on Case Teaching of ＂Chinese Health Preservation of the Elder＂

“老年中医养生”课程是老年服务与管理专业学习领域课程中的一门职业核心课程。教学中运用多媒体案例教学法、行动引导教学法等有效方法,培养学生的学习兴趣,建立学生的自信心,提高学生的自我学习能力,以使学生具备中医养生的基本素养,在实训中能够指导老年人进行因人、因时和因地摄养等养生实践活动。     

加强作风、效能建设实现审计工作＂创先争优＂

在贯彻落实中共中央、省、市关于深入开展＂创先争优＂活动的精神指导下,认真查找作为一名党员审计工作者自身在思想作风、效率效能方面存在的问题,剖析成因,通过学习和查摆问题,明确了垫改目标.     

归因风格对象征性消费决策的影响

本文从象征性消费与归因行为之间内在联系的角度出发,依据前期归因理论的研究对归因风格的内在结构进行定义,并依据归因风格的两个维度进行了类型的划分。在此基础上,结合中国文化的独特性,就归因风格对中国人象征性消费决策的影响进行了理论分析。     

基于消费者视角的企业社会责任归因

基于归于理论,探讨消费者对企业社会责任行为归因对消费者响应的影响.通过对企业社会责任事件的实证调查,结果表明:企业社会责任行为的利他归因会正向影响消费者的企业态度和产品感知质量,而利己归因会负向影响企业态度和产品感知质量,并且企业社会责任行为归因经由企业态度、产品感知质量的中介,影响产品态度和购买意愿.研究结论有助于企业管理者正确开展企业社会责任活动,降低利己归因的负面影响.     

浅谈归因理论对教学实践的启示

归因理论在教学实践中具有很好的应用性，不同学生对学业成败的不同归因在很大程度上影响着他们的情绪、动机和行为，进而对学生的发展产生重要的影响。本文分析了几种归因理论，并提出了在教学实践中对学生进行相应训练的措施，以引导学生建立积极的归因模式。     

智能技术引发政府信任风险的归因框架、维度与类型——以西安“一码通”崩溃为例

疫情防控期间,以“健康码”为代表的智能技术在疫情阻击战中应运而生,然而与之相伴随的系列风险不可不防。运用扎根理论,以西安“一码通”崩溃的公众评论为原始资料,全面解构智能技术应用引发的政府信任风险,可以将由智能技术引发的政府信任风险提炼为可信度评价、归因、政府回应、信任价值减损四大主范畴,进而凝练出公众认知偏差小、政府利他型回应的理性建议型归因,公众认知偏差大、政府利他型回应的感性解释型归因,公众认知偏差大、政府利己型回应的隐性辟谣型归因,公众认知偏差小、政府利己型回应的显性推诿型归因类型。同时,结合公众评论及话语指向,强调四种归因类型的外在表征,并从公众认知与政府回应双重维度构建政府信任风险归因分析框架,可以为提升政府公信力建设提供学理支撑。