新课标下的山区作文教学初探

阅读教学和作文教学是语文教学的两大主干。但在语文教学中,常常重视阅读教学,而忽视了作文教学。哪怕在观摩课、示范课中也很难听到一节作文教学课。我们边远山区学校的作文教学可说是一块空白。语文组在每学期举行的教学探讨中,也从未对作文进行过探讨,并且不知道从哪方面入手进行探讨。有的老师甚至认为,作文讲和不讲都是一个样。期中考试,期末考试用上一二节课提前讲一下,就让学生应付考试,导致学生作文水平相当低下。在《语文课程标准》的指导下,笔者针对山区作文教学存在的现象和教学方法进行了一些探究。     

关于“作文课评价标准”的说明

怎样评价一节作文课或作文教学？在语文教学研究的实践中，我们进行了一些尝试，并提出了以下评价标准 一、教学效果好（35分） 1、教学目标具体，训练项目明确，且完成较好。 2、通过写作课，学生对文章的结构、脉络及写作方法在理性上有了进一步的认识。     

巧用词串教写话

写话是小学低年级语文教学的重要一环，也是一直令学生和老师头疼的问题。在几年的低年级教学实践中我体会到，仅靠几节写话指导课，是很难高质量地完成低年级的习作教学任务的。所以在平时的教学中，我注重利用文本知识，比如说词串来丰富学生的语言，借此来串成一篇小文章。     

致青年教师的一封信

不久前，我聆听了一节语文示范课。作课教师有着扎实的专业知识，深厚的文学素养。她那优美的教学语言、亲切的教学姿态，从步入课堂的那一刻即把我深深吸引住了。     

《放弃射门》教学简录与评析

2004年6月3日,生命化教育课题负责人张文质老师莅临泉州洛江区河市中心小学指导教育教学及课题研究。上午,张老师听了三节课,其中一节是《放弃射门》。中午,张老师没有休息而是与学校部分行政和实验教师喝茶、闲聊,交流对生命化教育的看法。张老师说,“这就是最好的休息”。下午第一节,张老师应邀上《放弃射门》第二课时,“上了一堂没有准备的课”。因临时决定,就在班级上课而不是多媒体教室,教室里走廊上挤满了校内外闻讯赶来听课的老师。学校没来得及录下这精彩的一课,笔者仅凭眼观耳听笔录,也许错过了一些感人的画面,生动的话语,只能安慰自己,聊胜于无。     

探索的脚印

福建省第二届新作文教学研讨会,于2007年5月在泉州第二实验小学成功举办.由全省各地市选送的9节课,各显其长,集中展示了我省习作教学研究探索的新成果,留给观课者许多启发和思索;河南省青年特级教师武凤霞老师精彩的游戏习作课,更给观课者留下深刻印象.它们都显示了在探索习作教学的征程中探索者们留下的坚实脚印.     

整合·探究·辨析·品味——《图形的旋转》二次教学反思

空间观念的一个重要表现就是能准确地把握物体的运动变化，图形与变化的内容就是研究生活中物体和图形的变化方式。《图形的旋转》是北师大版四年级上册有关图形的变换教学单元中的第一课，本活动所展示的正是简单图形经过旋转形成复杂图形的过程。下面谈谈自己两次教学本节课的一些感悟。     

如何提高工科专业课的教学效果

根据多年专业课教学经验，针对目前专业课教学存在的一些问题，提出一些探讨性的改进意见。如提高自我修养，树立良师风范；认真备好每一节 课，兢兢业业搞好教学；注重教学方法、手段的改革；加强课堂教学的生动性、趣味性；加强课堂教学的互动性、创造性。     

让我们的语文课堂多一些“语文味”——以《母狼的智慧》为例

去年参加了连云港市语文“同题异构”教学研讨课，我执教《母狼的智慧》一文，课后，同行给予比较高的评价，专家称“是一节真正的具有语文味的语文课”。下面针对“语文味”想谈谈自己浅薄的一些理解。     

笑声，让课堂充满快乐

曾有幸聆听北京市特级教师华应龙老师执教的《角的度量》一课，深为华老师那充满思考与活力的课堂所吸引，深为华老师那精湛的教学艺术所折服。尤其是课中的三次笑声。使课堂更和谐，使听课者如沐春风，并引发我对教学实践的反思。让我们先来品味华老师课堂中先后出现的三次笑声：     

论英语专业精读课的阶段性教学

英语精读课是一门集听、说、读、写、译为一体的综合英语课。对高校英语专业的学生来说,精读课是必修课中的主干课程。精读课教学的成败0,会直接影响到学生掌握并运用英语的总体水平。近年来,外语界对精读课的教学改革讨论并不多,然而,从目前高校英语专业精读课教学的现状来看,尤其是在一些大专院校,教学效果不尽如人意。在学生眼里,精读课就是听教师滔滔不绝地讲英语,学生则以听、记笔记为主。这种填鸭式的单向性教学模式,使许多刚入学不久的新生对老师所讲的内容一知半解,从而产生一种恐惧感,而对高年级的学生来说,则会产生一种厌倦感,厌倦了这种一成不变的教学过程,厌倦了教师机械重复的教学语言,从而产生一     

爱着，在课堂，在路上……

写下这行字时，我的眼睛湿润了，耳畔回响着孙绍振教授的一句话：“我的感觉就是，这位老师对自己的工作不是一般的热爱，而是以自己的生命的全部热情投入到这节课去了。”这是我在参加福建省电教馆举办的“福建省第二届新作文教学研讨会”上执教《新老师印象记》后，孙教授给我评课时的开场白。记得当时我流泪了     

高中语文读写课堂观察案例

一、背景2009年4月23日上午，白银市中小学省市骨干教师在北京市广渠门中学听了两节高中语文古诗词鉴赏教学，一节是由白银市会宁县第四中学的李玉田老师执教的，执教课文是柳永的《雨霖铃》，另一节是由北京市广渠门中学，全国优秀教师北京市十佳教师李志伟老师执教的，执教课文是苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。两节课均为中国古典诗词，且均为宋词教学。下面结合《念奴娇·赤壁怀古》的教学实录情况谈谈有关高中语文课堂教学观察问题。     

《补间形状动画》说课预案

我本次说课的内容是计算机专业FLASH学科的《补间形状动画》一课。我将从四个方面对我这节课的教学理念予以阐述。     

写作课的教学改革须立足于对学生特点的研究

以往谈写作课教学改革的文章往往是论教材、教法、教学手段或教育管理改革，很少涉及到教学对象——学生的深入细致的研究。从以人为本的发展现来看，对受教育者的研究更重要，因为教育的最终目的就是要提高人的素质。由于成长环境和受教育环境的不同，如今的大学生有他们自己的特点，写作课的教改，无论是课程体系的设置还是教学内容、教学方法的改革，都应从受教育对象的特点出发。     

创设问题情境 探究图形特征

《圆的认识》这节课，有许多专家、教师作为公开课与研讨课进行过展示。由于本节课的概念多，操作要求多，因此听到的大多数课是以得出各个概念为主线组织教学。     

走进“原味课堂”感受真实教学——记一次社会学科“原味课堂”校本教研活动

当前，我们看到的各类公开课、观摩课、汇报课中，越来越多的课脱离了教师的教学实际和学生的学习实际。其主要的表现是公开课和“家常课”教师备课投入的时间、精力不同，有的课题自选，有的以别人的优秀教案为参考，有的经过自己精心准备，多次试教多次改进……这与一节“家常课”准备的时间和投入的精力相差很大，展示内容的方法和手段也与平时教学大相径庭。于是，如何上好一节“家常课”、“原味课”便十分重要，因为这才真正关系到教学质量的提升。     

浅谈高中数学新课程教学导入法

一上数学课学生就头痛，抽象枯燥，味同嚼蜡，教者口干舌燥，学者麻木不仁，气氛沉闷而单调．如何改变这种效率低下的数学状况，本文试从“导入新课”这一环节做出了一些实际而有益的探讨。笔者结合不同的教学内容和课题，分别采用了“以旧带新式”、“故事讲述式”、“创设兴趣式”、“联系实际式”、“开门见山式”等导入新课教学一开始，就能引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性性，而“好的开始就是成功的一半”、“兴趣是最好的老师”，在教学实践中坚持下去，无疑会收到好的教学效果，从而改变一些数学课堂教学单调沉闷和效率低下的状况。     

这样的语文实践活动课应该休矣

前一段时间，笔者有机会见识了两位老师执教的语文实践活动课。一节上的是苏教版七年级下册的《保护野生动物的一次活动》，一节是自行设计的内容《中华文化习俗：对联》。     

南京市中学语文古诗词教学专题研讨会成功举办

正南京市中学语文古诗词教学专题研讨会暨南京市第六届中语会第二次年会,于2013年12月13日在南京中华中学成功举办。开幕式上,现任全国中学语文教学研究会学术委员的金陵中学喻旭初老师做了关于执教五十年的发言。公开课环节,东道主中华中学的徐飞老师带来了一节《将进酒》,分初中组和高中组,其他学校的老师也分别进行了研讨课展示。互动评课后,华东师范大学方智范教授做了《中学语文古诗词教学研究》的主题报告。与会者纷纷表示,此次研讨会的举办促进了南京市中学语文教