在教学实践中培养青年教师迅速成才

从青年教师的基本特点和在教学中的地位出发,从职业道德培养、心理索质培养、教学能力培养三个方面探讨青年教师的培养途径及重要性。     

国际经济与贸易专业人才培养模式探讨

从培养目标、培养要求、培养制度、培养过程及教育评价方面描述了国际经济与贸易专业人才培养模式的内涵,并从完善课程建设、实验室建设、实习基地建设和教学手段等方面提出人才培养模式的改革设想。     

新民主主义革命时期中国共产党少数民族干部培养政策的价值嬗变及其当代启示

新民主主义革命时期中国共产党少数民族干部培养政策嬗变经历了初步探索期、广泛开展期、不断深化期、重大突破期四个发展阶段.该政策价值嬗变在培养质量上体现为以数量为主转向数量与质量并重,在培养途径上体现为从非专门化转向专门化,在培养规格上体现为从短期培训转向正规化培养,在培养内容上体现为从单一化转向多元化.该时期中国共产党少...     

校园文化与高素质人才的培养

校园文化对培养高素质的人才有着十分重要的作用本文从校园文化,对培养高素质的人才作用进行了探讨,并在此基础上从创新、能力培养、个性发展等校园文化建设几个方面提出若干思考。     

研究生“产学研”联合培养“范式”辨析——基于托马斯·库恩范式理论语境下的争论与澄清

围绕产学研研究生联合培养"范式"这一论断,从库恩的范式理论出发,采用分析法考察了研究生培养的发展历程,并从范式概念、范式转换、不可通约性以及范式在社会科学领域运用的局限性入手,分析并认为产学研联合培养作为培养范式并不成立,更不会带来研究生培养领域的变革。     

试论优化研究生培养方案的原则与内容

研究生培养方案涉及研究生教育的方方面面,需要在实践中不断改进和完善,以适应研究生教育事业迅速发展的需要,满足社会发展对高层次人才培养质量的需要。从研究生教育系统内部结构与功能的变化着手,分析了目前研究生培养方案设计的不足,如在培养目标单一、培养模式单一、培养方法单一等;从质量标准的角度,分析了优化研究生培养方案在研究生教育中的重要作用,并从实践和理论探索相结合中,提出了优化研究生培养方案的基本原则和具体内容。     

专业学位研究生教育的独特性和关键点——基于校内学术导师主动转型的追问

校内学术导师之于专业学位研究生培养的作用之局限性客观存在。对此,他们应该主动寻求转型并自主突破困境、转化学术优势、补足实践短板,其要务是从培养目标、培养过程、培养结果的三大追问中把握专业学位研究生教育的独特性和关键点。关于培养什么样的专业学位研究生,导师要深识专业学位研究生培养的内涵,确立专业学位研究生教育的独立地位,确认专业学位研究生培养模式的“学术应用”特征;关于如何培养这样的专业学位研究生,导师须在培养过程中认识内外部规律、施以应用性研究训练、参与专业实践和提供职业导航;如此培养的专业学位研究生将实现“从经验型到研究型”“从实践研究型到学术应用型”“从职业困惑型到职业发展型”的成长。     

新时期高等院校党外干部培养选拔工作对策研究

概括了新时期高校党外干部培养选拔工作面临的新情况和新问题，从思想认识、领导重视、制度建设、注重培养与合作共事等方面论述了培养党外干部的基本途径，以及党外干部培养要注重选拔工作抓紧抓早和选准选好、使用上要从“实”从“长”等关键环节。     

高职美术教学中学生创新能力培养浅说

高职美术教学中培养学生创新能力,一要从开放的教学环境中培养创新意识,二要从开放的思维方式中培养创新思维,三要从开放的教学内容中培养创新能力。     

浅谈化学教学中非智力因素的培养

非智力因素在化学教学中的作用越来越重要,本文从新课改中课程标准的要求,在非智力因素的培养方面提出注重兴趣的培养、意志的培养、学习习惯及方法的培养.     

高等学校大学生就业创业教育培养方式研究

从计划经济向市场经济转轨的教育培养目标转换切入,分析当代高等教育培养方式和内容体系应该创新大学生的创业培养。文中从大学生的创业理念培养、创业知识技能培养,创业实践能力培养三个方面详细论证了大学生创业的知识技能培养是当代高等教育在更高层次上培养人才的时代使命和历史责任,并提出了相关的教学改革建议。     

论交际能力的内涵及其培养模式

本文从海姆斯等人的交际能力理论角度,联系我国大学英语改革的实际,探讨了交际能力培养过程中存在的误区及问题,如片面理解交际能力即为说话能力、过分否定语法能力培养、过分依赖学生的自主学习能力等。本文从培养交际能力要素之一的语法能力入手,提出了以语法能力培养促进交际能力培养的模式。     

关于大学生实践能力培养问题的研究综述

对近年来学术界研究的热点——大学生实践能力培养问题,从概念的界定、培养的价值、培养的策略、培养的模式等方面的最新研究成果作了系统的回顾。     

工科院校生物类专业研究生创新能力的培养——以合肥工业大学为例

创新能力的培养是研究生教育的核心。文章重点从创新思维、培养模式、教学方法、科研训练等方面探讨了研究生创新能力的培养,提出用多元化、科学化的研究生教学培养体系培养创新型的工科院校生物类专业研究生。     

古汉语教学中学生创造精神培养初探

本文从大学素质教育的认识出发,认为学生创造精神的培养是古汉语教学的重要任务。指出古汉语教学中必须从培养学生的觉察能力、培养学生的多向思维能力、营造良好的教学环境等方面来开发学生的创造精神。     

激发创新意识 培养创新能力

本文从培养幼儿创新意识、创新能力的必要性与可行性、培养幼儿创新思维需要实施创新教育以及实施创新教育对幼教工作者提出的新要求三个方面展开论述 ,对激发幼儿创新意识、培养创新能力从理论上、方法上及对教师的要求上阐述了自己的观点。     

高职院校工商管理专业教学模式的思考

高职院校的工商管理专业务必根据自己的地位提出不同的培养任务和目标,以能更好地培养出一批适应社会的专业人才,即创新能力的培养。本文从培养目标入手,分别从课程设置、教学方法、实践及教师队伍的角度对教学模式进行了系统的分析和思考。     

船企产业工人培养模式浅析

我国船舶行业的快速发展对技术工人的需求量日益增长,并且出现了明显的供不应求的趋势。本文结合船企的工作实践和船企培养产业工人的案例,围绕技术工人短缺问题,有针对性地提出了"内部培养为主,外部引进为辅"的策略,有重点、分层次、分专业地培养适合企业需求的产业工人。从培训对象到培训渠道,从培训形式、内容到培养方向,本文推荐了一些产业工人培养举措。     

全日制教育类专业硕士培养机制探析

目前硕士研究生教育以更加密切的培养机制满足社会的需求,培养机构以此加强对硕士研究生教育结构的战略调整和历史转型,并逐渐从培养学术性人才为主向培养应用型人才为主转变.本文从外国硕士研究生教育的发展趋势并结合我国硕士研究生教育发展的现实出发,将对全日制教育类专业硕士的培养目标、培养模式、评价机制以及相关资源建设和自主发展等相关问题作进一步的探讨.     

浅谈二十一世纪大学生干部的选拔与素质培养

本文分析了面向二十一世纪选拔、培养大学生干部的重要性,主张从“德才”两方面选拔大学生干部,从思想政治素质、专业素质、创新素质和心理素质四个方面对大学生干部进行培养.