杜绝考试作弊的思考

分析了大学生考试作弊行为产生原因,探索杜绝考试作弊行为的新途径、新方法,以期促进高校良好学风和考风的形成。     

考试作弊行为的经济博弈分析

目前,考试仍是一种最为重要的评估教师教学、检测学生学习状况的手段。然而,作弊行为的大量存在不但降低了这种评估检测的准确性和公正性,而且对学生良好品德的培养形成也产生了不良影响。监督控制考生的作弊行为成为当前教育管理工作的重要任务。笔者从经济博弈的角度分析了考试作弊行为,通过对模型的建立和推导得出一个混合策略纳什均衡,并通过对策略空间(即考生作弊空间和监考教师监考有力空间)的分析,提出一些控制和减少这种行为的合理建议。文中的博弈模型可以看作是对各种监管问题简单的理论抽象,对很多涉及监管的经济问题具有一定的借鉴作用。     

高校考风现状分析及对策

考试是高等教育的重要组成部分,是检验教学质量和学生成绩的重要环节.随着对教学水平的要求不断提高,学生成绩的影响力也越来越大.目前,在高校中存在的考试作弊问题也日趋明显.考试违纪、作弊现象普遍存在,导致学生成绩不真实,学生学习积极性下降,这样的考风严重影响了学风.就考风这一问题,对学生考试作弊的原因进行了分析,并提出了相应的措施.     

考试作弊行为的性质、成因与治理机制

诚实应考是对考试的最基本要求,但是当前考试作弊行为却呈现出日渐泛滥之势。如何能够有效地抑制考试作弊行为的蔓延成为社会各界关注的焦点。从分析考试作弊行为的性质入手,对考试作弊行为涉及的主体做了明确的界定,并从社会历史原因、利益驱动和心理偏差三个维度对作弊成因进行分析,最终提出了治理考试作弊行为的有效机制:设计刚性的制度,为行为主体划定"不能、不敢"的作弊行为的底线;同时加强文化道德教育,引导行为主体"不想、不愿"终止考试作弊行为。     

加强考试管理,防范考试作弊

大学生考试作弊的有各种表现形式,考试作弊行为产生的原因也是多方面的.通过正确引导、加强教育,加大考试改革力度,坚持实行教考分离,合理布置考场,严格监考、严肃处理等措施,可以尽可能减少考试作弊行为,促进高校良好学风和考风的形成.     

高校学生考试作弊行为分析的新视角——博弈分析与对策研究

杜绝和减少高校学生考试作弊行为是高等院校把握教学环节的重要措施。本文从博弈论经典模型“囚徒困境”的特点和条件入手,建立学生之间的博弈模型,阐述大学生考试作弊行为的内在动因,并提出相应对策。通过对学生与监考老师之间的完全信息静态博弈分析,进一步从外因角度提出防止学生考试作弊的策略。     

浅析大学生考试作弊的原因与对策

考试作为一种重要的教育评价手段,广泛运用于考核受试者的基本理论、基本知识和基本技能掌握的程度,以及总结检查教学成果。也是评估学校工作的重要标志之一。因此考试对于各类学校来说都是一项极为重要的工作。可是近几年来高校学生在考试中的作弊现象比较严重。本文就大学生考试作弊的原因,从学与教及管理等诸方面进行了剖析,并有针对性地提出了制止学生作弊的措施。      

考试作弊的博弈分析

通过博弈这种工具分析了学生的作弊行为,找出了学生与监考老师之间的战略均衡,提出了减少考试作弊行为的建议.     

考试作弊的博弈分析

通过博弈这种工具分析了学生的作弊行为,找出了学生与监考老师之问的战略均衡,提出了减少考试作弊行为的建议.     

大学生考试作弊成因及对策分析——以内蒙古农业大学为例

长期以来,大学生考试作弊问题一直困扰着高校学生的日常教育和教学管理工作,如何让学生正确认识考试作弊的危害,并对其进行有效的防治,就成为高校整顿教学秩序、改善育人环境和提高教育教学质量的一项重大而紧迫的任务。本文以内蒙古农业大学为例从分析高校学生学习状况和考试作弊现象入手,深入研究大学生考试作弊的原因,详细分析大学生考试作弊的危害,并有针对性地提出杜绝大学生考试作弊的措施和方法。     

以生源状况视角论高职院校的可持续发展

高职院校生源除了在高考分数、学习能力等方面与本科院校生源存在差距以外,他们选择接受高职教育与其家庭背景也有一定关系。要实现整个高职教育的良性循环与和谐发展,起点是生源,所以高职院校有必要从理论和实践层面来梳理和研究生源结构,以便因材施教并促进高职院校自身的健康发展。     

当代大学生道德行为习惯及教育导向

道德行为习惯是大学生行为习惯的核心组成部分，是一个社会文明的标志。本文通过分析当代大学生不良道德行为习惯及其形成原因，提出高校应结合以人为本原则、实践原则、系统原则及主体性原则，积极引导当代大学生形成良好的道德行为习惯。     

基于计划行为理论的大学生舞弊行为探析

基于计划行为理论来分析大学生舞弊问题,可建立大学生舞弊计划行为的结果模型,从模型中提取直接影响考生舞弊行为的道德观念、制度规范、学风考风、工具因素和考试模式等五个因素。针对这些因素,应从树立正确的道德观念、加强制度规范、严抓考风考纪、消减舞弊工具作用等五个方面入手,消除心理诱因,减弱行为意向,构建完善的舞弊行为防范机制。     

高考制度改革给大学物理教学带来的新课题

针对部分缺乏高中物理基础的学生在学习大学物理过程中遇到的特殊困难,给大学物理学教学带来的新问题,结合高考“3 X”制度中的“X”,提出了提高大学物理教学质量的对策。     

论不良学习风气下的大学生心理特质

大学生学风是思想品质、学习精神的综合体系,更是一个心理问题。当前大学生不良学风中包括功利性学习动机、教条式学习方法、宗派性学习行为、消极性学习态度和被动式学习目标等,显现出不同的心理特质。     

提高学生的高等数学课程学习效果的教学研究与探索

针对目前高等学校发展的状况,基于提高学生高等数学课程学习效果的实际需要,提出了通过调整教学内容,引入新的教学模式和教学方法,逐步引导学生培养良好的学习习惯,提高学习效果。     

大学新生的情商培养与大学英语自主学习

情商是人重要的生存能力,是人发掘情感潜能、运用情感能力影响自我发展的关键品质因素。自主学习是学习者能够管理自己的学习行为,根据自己的情况确立学习目标、制定学习计划、选择学习方式、监控学习过程、监控学习计划的实施以及学习技能的运用和发展、自我检查评估,逐步发展。导致大学新生情商偏低的原因主要由于新生不适应大学的学习方式,没有摆脱依赖思想,自我激励能力不强,没有正确认识、评价自我,缺乏自我觉察能力,从而造成对大学英语自主学习的影响。因此,强化情商教育的道德内容,坚持情商培养以学生为主体,提高学生自我认知能力,激发兴趣以营造和谐的氛围,以合作学习促情商发展,最终提高大学新生的英语自主学习能力。     

对大学生英语词语搭配能力的调查和思考

近年来,词汇教学越来越受到重视,其中词语搭配更是倍受关注。大学生在词汇学习方面的一个突出问题,就是缺乏对词汇进行搭配的能力。表现在语言输出中,就是口语和写作中出现很多不得当的搭配,表达十分不自然。本文针对大学生选择和使用典型的词语组合的词语搭配能力,进行了问卷和试卷调查,并对造成他们不尽如人意的搭配能力进行了分析,提出了一些词汇教学方面的建议。     

对普通高校体育特长生心理健康的研究

采用<90项症状自评量表(SCL-90)>(测评)和访谈分析,对高校体育特长生的心理健康状况与普通大学生进行了比较研究,结果表明:体育特长生的总体心理健康状况是比较好的.但从症状表现看,敌对和偏执因子与对照组差异显著,其根本原因是文化课学习基础和能力差所致.本文针对性地提出了综合解决的途径.     

浅谈地方高校非汉字文化圈留学生初级阶段的对外汉字教学设计

留学生学汉语不能不学汉字,但汉字难学和难教也是一个不争的事实,特别是对非汉字文化圈留学生初级阶段的汉字学习。目前,地方高校现行的对外汉字教学中仍缺少成型的教学设计和有效教学方法。本文在遵循随文识字与汉字规律特点的汉字教学模式基础上,提出了改进对外汉字教学设计的新思路,从而将汉字教学与口语教学完美结合起来。