如何促进山区义务教育的均衡化发展

教育均衡化发展是近年来我国义务教育阶段出现的一个新提法,也是当前全社会尤其是教育界关注的热点问题.温家宝总理指出:"教育公平是全民教育的灵魂,没有教育机会的均等,就谈不上社会公平."因为,推进义务教育均衡化发展,是构建和谐社会的重要组成部分,也是政府应尽的职责.     

向教育强省迈进

——办好教育让人民满意扎实推进义务教育均衡发展。要把缩小义务教育差距、推进义务教育均衡发展作为促进教育公平的首要任务,全面提高义务教育普及水平和质量,实现区域内义务教育师资配备均衡化、基础设施标准化、教育质量一体化,确保适龄儿童接受良好的义务教育。     

以创新举措推动义务教育均衡发展

义务教育均衡发展，既是教育公平的本质要求，也是构建社会主义和谐社会的一项基础性工作。作为教育行政部门，荆州市沙市区教育局将义务教育均衡发展推进到资源配置与内涵提升同步发展的新高度，从而满足人民群众日益增长的教育需要。     

上海义务教育均衡发展三个“率先”

正政策背景近年来,上海市积极推进义务教育均衡化发展,形成了"城乡一体、服务均等、保障公平、入学就近、内涵引领、公众满意"的鲜明特色,堪称加快推进义务教育均衡发展工作的范例。在3月22日召开的上海市国家义务教育均衡发展督导认定反馈暨全国义务教育均衡发展推进会上,上海市成为全国首个整体通过国家义务教育均衡发展督导认定的省份。     

努力让每个孩子“上好学”——推均衡促公平谱写鹤山区基础教育新篇章

当今世界，要看一个国家的实力，不能不考察其教育；要看其教育，不能不从基础教育看起。因为基础教育之“基础”，是国民教育的基础，是人才培养的基础，也是国家竞争力的基础。目前，我国的教育，很多地方已经从“有学上”进入到“上好学”的阶段。然而．由于各省各地经济社会发展的不平衡，义务教育在城乡之间、区域之间和学校之间还存在着较大差异，所以，今天我国基础教育面临的新任务，就是要让来自不同社会背景、不同阶层的儿童和青少年都能享受相同或相近的公平的优质教育。义务教育均衡发展是教育公平的基础。“教育均衡”的内涵就是让每个学校每个学生平等分享教育资源。这个任务是非常艰巨的。面对我国这样一个现状，假如要强调教育质量的公平，就要强调区域内的公平。就要从区域内、校际间的公平做起。     

吹风

温家宝:把教育从应试和高考指挥棒下解放出来中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调,教育公平是社会公平的基石。义务教育是教育公平最重要的领域,要大力推进义务教育均衡发展,加强学校标准化建设,着力缩小校际师资、设施差距,更加有效地保障所有儿童少年平等接受义务教育     

共建共享——区域性学科基地网站建设实践

基础教育的均衡发展，在今后一段时期内是我国基础教育发展的一个重要的战略性指导思想。城乡教育的一体化、优质教育资源的均衡化，是实现教育公平、推进和谐社会建设的重要手段。从2005年底开始，浙江省嘉兴市教育局在全省率先实施高中学科基地建设制度，有力地推动了全市高中优质教育资源的共建共享。     

让每个孩子都能享受优质教育——推进义务教育均衡发展的实践和思考

推进义务教育均衡发展，是教育发展的主题，是从资源上确保每一个孩子都能公平、公正享受优质教育、确保每一所学校都能得到较好发展的规则。贯彻落实好这一规则，是依法治教、办好让人民满意教育的必然要求。近年来，为扎实推进我区义务教育均衡发展，我们进行了认真地思考和积极探索。     

进城农民工子女义务教育供给问题研究——基于公共经济学视角的分析

随着我国工业化、城市化进程的不断加快，大批农民涌入城市，进城农民工子女在城市居住和上学问题，对现有的义务教育的供给提出了挑战。保障进城农民工子女接受义务教育，不仅关系到城市的可持续发展和国家的繁荣昌盛，而且也关系到全面实现小康社会、教育公平和社会稳定的问题。本文运用公共经济学的理论，立足维护进城农民工子女义务教育公平权力，建立进城农民工子女接受义务教育经费筹措保障机制，寻求进城农民工子女义务教育发展中存在的问题并提出改进建议，把进城农民工子女义务教育纳入社会经济发展总目标中给予解决。     

“择校热”广受诟病 中国七省立法破解教育难题

择校热背后，是义务教育阶段学校差距偏大，教育机会不公平；升学竞争与沉重的书包使得学生体质状况堪忧；学生按分数排名是利多还是弊多？这些问题近年来一直困扰着义务教育，也为家长、社会人士多所诟病。     

经济欠发达地区实现教育公平的策略研究——英特尔~未来教育项目在中小学学科教学中的应用是实现教育公平的途径之一

随着我国义务教育普及工作的不断推进,社会及教育改革的不断前行,教育资源的稀缺性成为了导致教育资源配置不公平的诱因,教育公平的问题也随着我国教育事业的快速发展而显现出来。寻找如何实现教育公平的途径,已成为全世界共同关注的问题。     

衡阳市城乡教育统筹发展模式的探讨

教育公平是社会公平的基础,城乡教育均衡发展是教育公平的基石,推进城乡义务教育均衡发展是缩小城乡差别,加快城乡一体化发展的重要前提。目前衡阳城乡教育差距越来越大,且呈快速拉大的势头,后果相当严重,文章在剖析衡阳城乡教育均衡发展的现状及其成因的基础上,提出了一系列政策和举措,以促进了城乡教育均衡发展。     

经济欠发达地区实现教育公平的策略研究——英特尔(R)未来教育项目在中小学学科教学中的应用是实现教育公平的途径之一

随着我国义务教育普及工作的不断推进,社会及教育改革的不断前行,教育资源的稀缺性成为了导致教育资源配置不公平的诱因,教育公平的问题也随着我国教育事业的快速发展而显现出来.寻找如何实现教育公平的途径,已成为全世界共同关注的问题.     

试谈结合农村学校特点促进学校全面发展

党的十七大报告指出:“教育公平是社会公平的重要基础”.推进义务教育的均衡发展,是实现教育公平的基本条件.而今,教育均衡发展和教育公平,正在得以不断发展、实施和完善.但是在农村学校,特别是较为偏远的山区学校的教育和城市的相比,还存在着一定的差距,那么,在城乡教育统筹和发展的新时期,农村学校应如何结合自身特点,促进学校全面发展呢？     

新课改下发展农村音乐教育之我见

坚持优先发展教育,把推进义务教育均衡发展作为最为紧迫的战略任务,深入推进统筹城乡教育改革试验,着力消除义务教育发展不均衡的体制机制障碍,以促进公平和提高质量为重点,努力办好每一所学校。在促进城乡教育一体化和现代化方面取得了显著成绩,新课程的全面改革也取得了重大的突破,这给中小学艺术教育的发展带来了春天。     

从公共经济学角度看城乡义务教育资源配置

义务教育作为一项公共物品，其供给完全由政府决定。我国城乡义务教育的资源配置多年来存在的严重失衡，违背了社会公平的价值理念。公共经济学作为一门研究公共资源配置的学科，为合理的解释义务教育资源的配置情况提供了独特的理论视角，借助它的相关理论，可以深刻分析我国当前教育发展失衡的内在原因。     

推进义务教育均衡发展的对策研究

缩小学校间的差距,是真正实现义务教育阶段均衡发展的首要任务。具体措施是：加快薄弱学校改造工作,缩小校际间的差距;推进中小学标准化建设,实现义务教育规范化发展;加快“数字校园”建设,用信息化技术带动义务教育均衡发展;加强师资队伍建设,建立人才培养与流动的优化机制;深化升学制度改革,实现生源质量均衡化;全面实施素质教育,促进义务教育均衡发展。     

我国中等职业教育公平问题浅析

教育公平是是社会公平中的一个重要内容，要构建和谐社会、促进社会公平；教育公平问题是一个不可忽视的部分，它不仅关系到我国教育事业的发展。也关系列社会的稳定。中等职业教育在备阶段教育中处于比较特殊的地位，我国现在大力发展职业教育，社会对中职教育中出现的不公平问题也臻益关注。通过站这些不公平问题的分析，提出需运用“效率优先，兼顾公平”的原则，通过制度安排和各项政策的调整来增进中等职业教育的公平。     

紧扣新农村建设主旋律 推动农村学校跨越式发展

2006年9月1日正式生效的新《义务教育法》从国家立法的高度确定了教育向着公平、均衡化发展的方向,并将其作为整部法律的核心与灵魂;2006年10月,在党的十六届六中全会上审议通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题决定》明确指出:必须坚持教育优先发展、促进教育公平,坚持公共教育资源向农村、贫困地区倾斜,逐步缩小城乡、区域教育发展差距,推动公共教育协调发展。党和国家这一系列法     

衢州“名师共享+名校托管”推进教育均衡发展

城乡义务教育全免费对教育均衡发展提出新要求国务院总理温家宝7月30日主持召开的国务院常务会议决定,从2008年秋季学期开始,在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。这是继去年全面推行农村义务教育免除学杂费政策后,我国教育领域又一重要改革举措,由此形成了免费义务教育全国城乡一体化格局,我国义务教育由此也站在了一个新的历史起点上。义务教育免费,解决的是最基础的公平问题。实行全面免费的义务教育,为政府合理配置资源创造了条件,有利于政府从均衡教育发展出发,解决薄弱学校的师资力量、办学设施、办学环境等问题。但是我国教育资源在城乡间、城市间以至校际间配置失衡等问题短期内还难以消除。在义务教育全免费朝代,各地区仍需要进一步加大对农村义务教育的支持力度,财政投入继续向农村倾斜,逐步完善城市义务教育经费保障机制,优化教育资源,促进义务教育均衡发展。这是新的时期教育发展需要着力攻艰的重大任务。