毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义中国化理论成果.毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的渊源,中国特色社会主义理论体系是毛泽东思想的创造性运用.它们既是坚持和发展的关系,又是继承与创新的关系.我们要坚持用联系、发展、全面的观点看待两者的关系,只有这样,才能正确地把握中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想之间的关系,认识和把握毛泽东思想的历史地位和当代价值,坚持和发展中国特色社会主义理论体系.     

具有中国特色的毛泽东新闻思想

具有中国特色的毛泽东新闻思想主要包括:报纸是一定社会经济基础的反映,报纸的作用是迅速广泛地宣传党的方针政策,全党办报和群众办报,舆论一律又不一律,报刊宣传的策略和艺术,生动活泼新鲜有力的文风,政治家办报。毛泽东新闻思想把马克思主义同中国无产阶级的报刊实践结合起来,使新闻事业在革命和建设中发挥了巨大的作用,推动了马克思主义新闻思想在中国的普及和发展。但毛泽东新闻思想中也有严重的缺陷,如片面强调报纸是阶级斗争的工具,片面对待新闻自由问题,轻视报刊的监督功能。     

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系研究综述

党的十七大以来,关于中国特色社会主义理论体系是否应该包括毛泽东思想和如何认识＂始于毛,成于邓＂说法的争论不断。前者占主导地位的观点是：中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想分属于马克思主义中国化两次飞跃产生的伟大理论成果,从逻辑上、理论上、起点上讲二者都存在很大差异,因此,该理论体系不应包括毛泽东思想。关于后者,从探索中国社会主义建设道路的角度看,可以说＂始于毛,成于邓＂;但就改革开放后特别是建立社会主义市场经济体制这一改革目标确立后所形成的一系列新的理论而言,此命题就难以成立了。     

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的差异分析

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系都是中国共产党人把马克思主义与时代特征、中国国情相结合的理论成果.因而,在这两者之间,既存在着思想原则和思想结构的同一性和密切的传承关系,又存在着重大的时代主题差异、社会历史差异和理论内容差异.     

毛泽东与中国特色社会主义

毛泽东是伟大的马克思主义者,在建国后二十多年的时间里,毛泽东对中国如何建设符合中国国情的社会主义进行了宝贵探索和艰辛的开拓。我们可以说中国特色社会主义建设的理论开始于毛泽东,毛泽东对中国特色社会主义道路有独特的思路,研究毛泽东特有的社会主义建设思想,对于我们目前进行的社会主义现代化建设有着非常重要的意义。     

毛泽东与中国特色社会主义

中国特色社会主义"始于毛,成于邓".毛泽东对中国特色社会主义建设道路的探索可分为三个阶段,即基本正确的探索期、正误交织的曲折期和严重错误的失败期;思想框架几乎涉及了社会主义建设的全部内容.其探索有成绩也有失误,但作为起点,其正反经验都对中国特色社会主义有重大启示意义.     

毛泽东与中国特色社会主义

中国特色社会主义"始于毛,成于邓"。毛泽东对中国特色社会主义建设道路的探索可分为三个阶段,即基本正确的探索期、正误交织的曲折期和严重错误的失败期;思想框架几乎涉及了社会主义建设的全部内容。其探索有成绩也有失误,但作为起点,其正反经验都对中国特色社会主义有重大启示意义。     

毛泽东与中国特色社会主义

中国特色社会主义"始于毛,成于邓"。毛泽东对中国特色社会主义建设道路的探索可分为三个阶段,即基本正确的探索期、正误交织的曲折期和严重错误的失败期;思想框架几乎涉及了社会主义建设的全部内容。其探索有成绩也有失误,但作为起点和正反经验都对中国特色社会主义有重大启示意义。     

毛泽东与中国特色社会主义

庆祝新中国成立60周年,应当对毛泽东与中国特色社会主义的关系做出客观正确的历史评价。毛泽东是近代中国最伟大的民族英雄,他缔造了新中国,为中国特色社会主义事业奠定了最根本最重要的现实历史前提。毛泽东是中国特色社会主义道路的开创者,毛泽东又是中国特色社会主义理论体系的前奏者,毛泽东晚年的失误也是建设中国特色社会主义的一笔宝贵的精神财富。这就是毛泽东与中国特色社会主义的关系。     

毛泽东激励思想的形成与特色

毛泽东激励思想是中国特色社会主义激励理论的重要组成部分和成功践行的典范。从历史的脉络去梳理毛泽东的激励思想的萌生、探索、成熟与发展过程,并考察其特色,可以让我们深谙毛泽东的成功之道,领略党激励民众的神奇力量。     

毛泽东教育思想的特色

毛泽东在他半个多世纪的革命生涯中,大部分时间是处在中国革命和社会主义建设时期的领袖地位。毛泽东是以中国共产党和中华人民共和国的缔造者和领袖的身份来指导教育工作的,是作为伟大的无产阶级政治家、思想家和军事家来指导教育工作的。毛泽东的一生高度重视教育,不是单纯从教育出发,而是把教育同革命战争、同改造社会、同社会主义建设联系在一起,同改造人的旧思想、树立无产阶级世界观、造就一代新人联系在一起的。因此,就产生了毛泽东教育思想有别于教育专家的教育思想,更不同于教育学家的理论。毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,具有鲜明的特色。本文试图就毛泽东教育思想的主要特色作一初步探讨,并从这个角度出发,探讨继承和发扬的问题。     

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系研究综述

关于毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系,学术界的研究成果比较丰富,学者进行了深入的探讨,大都同意二者是坚持与发展、继承与创新、既一脉相承又与时俱进的关系,但是对于毛泽东思想是否应全部或部分地归入到中国特色社会主义理论体系中去,则存在较大分歧,本文将对此进行粗浅的梳理。     

试论毛泽东新闻思想的“中国特色”

毛泽东新闻思想是深深扎根于中国政治、经济、文化、民族土壤中的马克思主义新闻理论，既具有马列主义新闻理论的共性，又有鲜明的个性：即把马列主义新闻理论同中国革命实践相结合所形成的中国特色。本文探讨了这种特色的形成和主要表现，这是具有重要的理论和现实意义的。     

毛泽东思想：中国特色社会主义的宝贵经验

以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体为新时期开创中国特色社会主义道路提供了许多宝贵经验：一、提供了中国革命和建设都要“走自己的路”的经验．从而对新时期开辟中国特色社会主义道路起了重大启示作用：二、提供了马克思主义中国化第一次历史性飞跃的经验,为马克思主义中国化的第二次历史性飞跃的伟大成果——中国特色社会主义理论体系横空出世作了理论准备;三、提供了发挥社会主义制度优越性、加快社会主义建设的宝贵经验;四、为改革开放前20多年的社会主义建设,提供了政治、经济、文化、社会等各方面建设的具体经验。     

毛泽东民本思想的特色与当代价值

中国传统文化为毛泽东民本思想的生成和发展提供了深厚的民族根基,马克思主义唯物史观则为他的民本思想提供了直接来源.探究毛泽东民本思想的基本内涵,把握其特色,对于新时期建设社会主义民主政治和全面建设小康社会,对于坚持党的领导核心和贯彻"三个代表"重要思想以及提高我党的拒腐反腐能力,具有重要价值.     

略论毛泽东决策思想的特色

正确的决策是我们取得各项事业成功的关键。毛泽东在领导中国革命和建设的惊涛骇浪中,高瞻远瞩,审时度势,多谋善断,出奇制胜,充分显示出他那高超的决策水平和独特的决策艺术。他的决策思想丰富而具有特色,在中国革命和建设史上闪烁着永不消逝的光辉。学习和研究毛泽东的决策理论和实践,对于拓展和深化毛泽东思想的研究,推     

毛泽东与有中国特色的社会主义

有中国特色社会主义理论,是毛泽东思想在新时期的重大发展,毛泽东是开创有中国特色社会主义这一伟大事业的前驱、先路。毛泽东作为社会主义中国的主要缔造者,为有中国特色的社会主义创造了现实前提;他还为有中国特色社会主义的理论奠定了思想理论基础;他虽然有过把阶级斗争扩大化的失误,但对发展社会主义生产力有过系统的论述,作出过巨大努力;他还在特定的国际国内环境和条件下,不论在理论方面还是在实践方面,都是社会主义改革开放事业的伟大先驱。     

毛泽东与中国特色的社会主义理论

建设有中国特色社会主义理论,是邓小平同志提出并创立的。在新的历史条件下,邓小平同志对毛泽东当年寻找适合我国情况的社会主义建设道路的探索,既继承又扬弃,既创新又发展,进而创立了建设有中国特色社会主义的理论。今天,回顾毛泽东探索中国特色社会主义建设道路的光辉历程,缅怀毛泽东创立中国特色社会主义理论先导的丰功伟绩,对于进一步学习     

试析毛泽东中国特色社会主义工业化思想形成的原因

20世纪50年代中期毛泽东突破苏联模式,结合中国国情对我国社会主义工业化建设道路进行了积极探索,形成了具有中国特色的社会主义工业化思想.本文重点阐述了毛泽东中国特色社会主义工业化思想形成的国际、国内及毛泽东个人原因,它对于进一步研究毛泽东工业化思想具有重要的意义.     

学习毛泽东辩证思想 建设有中国特色的社会主义

毛泽东的辩证法思想,从形成到丰富和发展,无一不植根于中国革命和建设的实践,是马克思主义辩证法中国化的理论体现。因此,坚持理论与实践相结合的原则,认真学习和研究毛泽东的辩证法思想,对于继承这份珍贵的精神遗产,指导我们建设有中国特色的社会主义有着极为重要的意义。(一)