学习和实践“三个代表” 创建一流高水平大学

本文结合建设创造一流高水平大学的实际 ,论述了江泽民同志“三个代表”思想对高校改革与发展的重要的指导意义。本文认为 ,在创建一流高水平大学的过程中 ,学习和实践“三个代表”的思想 ,就是要以更新观念为前提 ,进一步解放思想 ,夯实建设一流高水平大学的思想基础 ;坚持正确的办学指导思想 ,理清学校改革发展的思路 ,明确学校的整体定位和事业发展目标 ,在战略规划上求突破 ;瞄准一流高水平大学目标 ,抓住重点 ,练好内功 ,切实解决学校发展建设中的深层次问题 ;积极创新 ,利用机遇 ,发挥自身的办学优势和特色 ,加快一流高水平大学建设步伐。     

香港高校办学特色与启示

香港大学、香港中文大学、香港理工大学等5所大学办学模式说明,委员会的民主决策体制、“全人教育”的理念、合理分工和准确定位的大学使命、全球视野与国际化办学是学校发展的不竭动力。     

高水平特色大学本科生的多元化培养

高水平特色大学加强本科生多元化培养是其办学水平和办学定位的体现,是贯彻"以学生为本"、"因材施教"办学理念的体现,也是推动其所服务行业和国家经济社会发展的必然选择。本科生多元化培养方案的主要内容应包括目标定位、总体思路、应遵循的基本原则和所需的必要条件。高水平特色大学本科生多元化培养可采取以下措施:依托学校优势学科,强化人才特色培养;构建宽口径、厚基础、强技能的课程体系;本科生多元化培养目标与专业培养方向相协调。     

高教强省内涵及实现

高教强省的内涵是指该省高等教育的整体实力和办学水平在国内位于前列,接近中等发达国家和地区的高等教育发展水平,能与当地社会发展实现良性互动。“规模大”、“结构优”、“质量高”、“效益好”是高教强省的主要特征。优化江苏高等教育结构,打造一流研究型大学和一流学科,多渠道集资办学,不同学校在各自类型、层次上争创一流;加强江苏高等教育的国际合作与交流,是江苏建设高教强省的重要策略选择。     

算好财务账：破解大学发展规划执行困境

大学战略发展规划虽是高校发展的纲领性文件,但在实际执行过程中常无法有效执行。通过以算好“财务帐”为切入点,以国家“211工程”、优势学科创新平台项目重点建设高校Y大学为例,从分析该校“十一五”末期的财务状况,判断出“十二五”时期的主要经费收入与办学成本支出构成,推导出发展资金;同时,将发展资金与重点规划工作任务经费预算进行比较,在二者呈负相关系时建议及时调整战略规划、开源节流、筹集资金或加大学校发展“短板”投入和民生建设等,为破解大学发展规划编制实施困境提供参考。     

从马君武办学思想考证西大精神

大学精神是以办学理念和大学人共同的价值追求为载体的。学校特有的价值取向与办学宗旨集中反映了大学精神的风貌。西大首任校长马君武先生提出办教育的宗旨是“立足于复兴民族之基础,以实用教育为方针”,马君武先生为西大所写校歌、校训是西大精神的源头,至少可以从三个方面找到“西大精神”的核心元素是“实”的依据。今天西大所追求的“求实、自强”办学理念源于对西大传统文化的深刻观照、思索与总结,在西大的大多数发展阶段,其主流文化与体制都或多或少地彰显出西大精神。     

精神源泉:江泽民“三个代表”思想在高等学校的贯彻实践研究

在高等学校全面实现“三个代表”重要思想就是全面体现党所代表的先进性 ,中央民族大学在发展党代表的观念形态的先进文化上 ,主要体现在发展少数民族观念形态的先进文化。因此要以“三个代表”为指导 ,研究中央民族大学办学的方向与目标 ,认识学校发展中的差距和矛盾 ,深化学校教育和教学改革 ,从而实现学校发展目标     

韩国专科大学的演进历程与办学特点

专科大学是韩国高等教育体系的重要组成部分,与普通四年制大学共同搭建起韩国高等教育的二元结构。专科大学创立于20世纪70年代末,是在政府推动下由初级大学、专科学校等职业教育机构改编而成的高等职业教育机构;20世纪八九十年代,专科大学在诸多因素影响下得到快速发展,学校数量和招生规模急剧扩张,办学模式日趋成熟;20世纪90年代末以来,为应对一系列内外部挑战,专科大学持续开展了以“特性化”为核心特征的改革,办学水平和社会认可度显著提升。在40多年的发展过程中,专科大学形成了办学定位明确、学科设置科学、产学合作紧密、多元职能共存等显著特色。韩国专科大学的发展历程及其办学特征,对中国推动高等职业教育的高质量发展有着极为现实的借鉴价值。     

武汉科技大学中南分校国际教育学院

国际教育学院是武汉科技大学中南分校直属的教育学院,具体负责武汉科技大学中南分校与国外大学教育合作项目的实施与管理。国际教育学院以培养具有全球视野和国际竞争力的应用型、复合型、创新型人才为办学目标和发展战略。其主要职能是：加强学校与国外大学的校际交流,提高本校的办学层次和水平,扩大我校的知名度;引进国外大学先进的办学理念和教学方法,结合本校成功素质教育实际,加强教学改革,促进本校与国际高等教育接轨;     

政府职能转变对高校办学体制、运行机制创新的促进

改革开放以来,随着计划经济向市场经济的转轨,我国在高等教育领域实施了市场、政府、社会和学校之间协调的高等教育体制改革,提高了政府的有效性。政府高等教育管理职能的转变,促使高等教育办学体制、运行机制创新:从主导型到市场型定位——“高等教育市场化”;公共教育组织中的非政府参与——“政府办学与社会办学”;政府职能和大学职能的分离——“现代大学制度”;所有权与经营权分离——“股份制办学模式”;财政投入与资源配置并举——“经费来源多样化”。     

我国大学特色办学的现状及路径选择

加强办学特色建设是当代大学提高办学质量和办学水平的重要举措。当前,我国大学的特色办学意识日益增强,许多大学在学习借鉴外国著名大学办学经验的同时,开始将特色办学纳入学校的发展战略规划。但不少大学在特色建设的过程中逐渐陷入定位模糊、理念迷失和急功近利等困境。要加强大学办学特色建设,应突破各种困境,树立“特色兴校”理念,引进市场竞争意识,完善大学评价体系,并在实践中坚持多元化的特色发展战略。     

年轻世界名校卓越发展对中国建设世界高水平大学的启示——以加拿大滑铁卢大学为例

建设世界高水平大学是现阶段中国高等教育发展的核心任务之一。经过多年的重点建设,国内若干知名高校将办学目标确立为世界高水平大学或世界一流大学,但总体进展并不令人满意。加拿大滑铁卢大学（University of Waterloo）等一批二战后成立的“年轻学校”,在短短数十年之内,取得了突出的学术成就和较高的学术声誉,走出了一条卓越发展之路,成为“年轻世界名校”,对中国一大批“年轻高校”具有“同型比较”的价值和意义。文章在界定“年轻世界名校”的基础上,对滑铁卢大学的办学概况和卓越发展成效进行了简要介绍,重点分析了滑铁卢大学取得卓越发展的基本经验。针对世界高水平大学建设存在的差距与不足,认为应从细化卓越办学目标、实施创新驱动战略、坚持创业发展取向、重视管理队伍建设和主动参与全球学术竞争等方面予以推进和提高。     

佛山大学“八五”计划及十年规划的基本思路

文章从佛山经济发展对人才需求及学校现有条件的调查分析人手,提出了佛山大学九十年代发展战略和“八五”计划的目标,并为实现这个目标提出了办学指导思想和主要对策与措施。     

抓好学科建设提高人才培养质量--环境与安全工程系发展与展望

论述了学科建设是大学办学的纲,抓好学科建设,一是要明确办学方向,二是要办出特色和水平,这是学校发展和提高人才培养质量的根本.并从以下三个方面阐述了环境与安全工程系的建设与发展1.基础、需求、发展是考虑学科建设的出发点;2.学科梯队是学科建设的核心;3.人才质量是学科建设的落脚点.     

金陵女子大学的办学特色初探

金陵女子大学是我国近代教育史上影响最大、办学最具特色并在国内外享有很高声誉的女子大学,挖掘其办学特色必将对发展高等教育、特别是发展女性高等教育、办好女子大学具有重要的现实意义。总结和归纳金陵女子大学的办学特色,主要有六个方面：弘扬“厚生”精神,注重女子人格教育;适应社会需要和女性特点,发展特色学科专业;确立先进的教学模式,培养全面发展的女性人才;实行专家治校,注重科学管理;尊重教师的主体地位,不断优化师资队伍;强调以学生为本,开展全方位育人。     

推进科研创新体系建设 提升社会科学研究能力——石河子大学并校以来哲学社会科学研究的发展

石河子大学是1996年由原农业部所属的四所学校合并组成,经过“九五”的建设与发展,“十五”初期被国家列为西部重点建设高校,并由教育部和新疆生产建设兵团（以下简称“兵团”）共建,2008年进入国家“211工程”重点建设高校行列。大学并校以来,根据新疆和兵团经济社会发展需求,不断完善学科建设体系,努力提高办学层次、办学质量和办学效益,逐步由以农医学科为主的单科性院校向经、管、文、法、理、工、农、医等多学科协调发展的综合性大学转型。十余年的建设与发展,为学校社会科学繁荣发展提供了广阔的空间,特别是《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》出台和教育部“高校哲学社会科学繁荣计划”的启动,使学校社会科学全方位地跨入“黄金发展期”。石河子大学哲学社会科学研究依托边疆地缘优势和民族区域特色,逐步建立起科研组织比较完备的社科创新体系框架,走出了一条特色鲜明、发展迅速的社科发展之路。     

河南农业高校开展专门用途英语教学的必要性分析

以新发布的《大学英语教学指南》为导向,将英语课程定位于为学校办学目标、院系人才培养目标和学生个性化发展提供服务。目前河南农业高校的大学英语教学现状仍存在着教学内容与中等学校教学内容重复、与学生实际专业需求和工作需求脱节、课程设置仍停留在通用英语和通识教育层面等问题。根据国家发展、省情特色以及农业高校办学发展方向等,河南省农业高校的大学英语教学改革方向应符合农业科技人才培养的需要,即在兼顾通用英语教育的基础上,突出农业方面的专门用途英语教育。     

试论西北大学办学传统与精神

简要阐述了大学传统精神的内涵。深入探讨了百年学府西北大学的办学传统与精神:坚持“兴学报国”,面向西部,“培养高深专门人才”的办学宗旨;坚持“中西结合”开放式的办学道路;发扬“求真务实”的办学风格与优良学风;传承“爱国荣校,科学民主”的光荣传统;发扬“艰苦创业,自强不息”的办学精神。论述了优良办学传统与精神,对大学事业发展的影响与促进作用。     

大学捐赠文化建设研究——以集美大学为例

大学捐赠是捐赠者自愿、主动支持学校发展和学生学习的援助行动。向大学捐赠,并以校友、社会公众人士、企业家、企事业单位、社会组织、捐赠形式、学校和社会宣传为载体形成大学捐赠文化。大学捐赠文化涵盖精神、制度、环境、财物、教化、传承等方面,是大学文化新的发展和重要的组成部分,也是社会捐赠文化的组成部分。大学捐赠文化凝聚社会组织、各界人士对大学发展的信心;吸引更多的捐赠以改善办学条件、加强内涵建设、增强学校办学实力;影响师生的人生观、世界观和价值观。大学捐赠文化建设要把握大学捐赠文化建设的方向,做好大学捐赠文化建设的具体工作,保障大学捐赠文化的尊严。深入研究和弘扬大学捐赠文化,正确倡导捐赠兴学对大学的发展有深远的意义。     

对成都大学发展规划及办学特色的思考

本文就新成大发展规划及办学特色,提出向大众化就业办学方向转型,以专业学院为主体,辅以文理学院的学校组织结构,强调社会需求导向,并以“服务地方、崇尚实用”作为首选特色,坚持“有所为有所不为”,提升学校的核心竞争力。