改善教师教学行为让学生学会倾听

著名教育家叶圣陶曾说过:"什么是教育?简单一句话,就是让学生养成良好的习惯.而首先要培养的学生的学习习惯应该是课堂上的倾听."我们的教学无非就是要让学生在学习活动中,学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果.而只有当学生养成良好的倾听习惯,具备良好的倾听能力,才能更好地与他人合作、交流,才能开启思维的火花,那样的课堂才会别样的精彩.     

领导干部要善于倾听——从政之悟断想(十七)

正倾听,是领导干部的一项重要工作,也是一门必修课。倾听是一种尊重,一种理解;是一种美德,一种智慧;是一种修养,一种胸怀;是一种完善,一种提升。作为领导干部,一定要练好"听功",学会倾听、乐于倾听、主动倾听、善于倾听。(1)笔者提笔撰写此文时,恰逢党中央部署的群众路线教育实践活动正在各单位深入开展。全面加强领导干部作风建设,努力实现领导干部作风的进一步转     

物理概念教和学为什么难

物理概念是物理规律的基石,学好物理概念是学习物理的开始.过去我们大都去正面探索学和教的方法,也得到一些有益的启发.但是,如果我们去探索物理学和教的难处,也许会得到另一种启发.     

浅议思想政治工作者的有效倾听

倾听是人际交往过程中的一种重要形式。文章围绕倾听在思想政治工作中的重要性,以及影响倾听的主观性障碍和客观性障碍,提出有效倾听的途径。     

浅谈小学低年级数学学习方法的指导

该文结合教学经验,针对小学低年级学生的数学学习,提出了学会倾听、善于操作、善于提问、善于记忆、勤于思考等指导方法。     

一把手怎么打造软性领导力?

也许在中国有人会认为,做倾听者会被认为是领导者比较软弱。其实,倾听员工和客户的意见和想法,对领导者做决策是非常有帮助的,不必担心会削弱领导者的权威。所以,我鼓励和支持员工勇敢地提出自己的想法,并不认为这是在挑战领导者地位。     

秘书有效倾听的艺术

古希腊哲人泰勒士说过：“多说话并不表明有才智。”人有两只耳朵,却只有一张嘴,所以要多听少说。据国外学者研究,一般情况下,人在倾听时的效率大约仅有25％。可见,倾听并不是一件容易的事,大多数人都做不到认真倾听别人的说话,这是因为大多数人忽视了倾听的重要性,没有或很少受过倾听的训练,在倾听过程中很难自始至终集中注意力。     

老师,请准确解读学生

随着课改理念的深入人心,越来越多的老师把数学课堂作为教师和学生生命体验的交流场所,在交流中主动倾听孩子们的心声。然而在我们不少的课堂中也经常会发现老师的倾听是     

老师,请准确解读学生

随着课改理念的深入人心,越来越多的老师把数学课堂作为教师和学生生命体验的交流场所,在交流中主动倾听孩子们的心声.然而在我们不少的课堂中也经常会发现老师的倾听是只闻不思,虚应其事.下面就是我在一次教师技能展示课活动中听课时的真实感受.     

如何为后进生树立信心初探

语文课程标准要求:"关心学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。"这对新时期的教育工作者提出了新的目标,对班上的后进生,如何激发他们的主动意识和进取精神,树立起学习的信心呢?作为第一线的教育工作者,我认为从以下四个方面入手。一、全面了解后进生,倾听他们的心声著名教育家陶行知说:"我们要跟小孩子学习,不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。一个人不懂小孩的心理,小孩的问题,小孩的困难,小孩的愿望,小孩的脾气,如何能救小孩,如何能知道小孩的力量,而让他们发挥出小小的创造力…     

怎样在教学中培养学生的倾听能力

倾听是“人们除眼观之外获取信息，感知和认识世界的主要途径。”同时，善于倾听，也是现代社会要求每一个公民必备的基本素质，它是一个人道德修养的外在体现。反思时下课堂教学，随着课程改革的不断加深，合作学习越来越受到人们的青睐。但随之而来的是课堂秩序乱，教学效果两极化。仔细分析，不外乎两种原因：一种情况是学生听的习惯差，主要原因是老师没有培养学生良好倾听习惯的意识；还有一种情况是学生听的能力较差，对所学的知识理解不了，无法接受。为了提高课堂效率，改变学生不会听或不认真听的现状，     

尼克松比较毛与蒋

<正>毛泽东在1972年对我说:"我们大家的老朋友蒋介石委员长不赞成这个。"他一边说,一边挥了一下手,这个手势也许指我们的会晤,也许指整个中国。在我1953年首次会见蒋介石的时候,这位     

顶尖商学院的“人脉课”

通过了解哈佛商学院学习小组的运作方式、体验沃顿商学院派对文化、感知塔斯克商学院校友会的忠诚,也许你就明白：在商学院求人脉,其实是一门必修课。     

谈新课标下语文教师课堂教学的自我评价

随着素质教育的深入,国家《全日制义务教育语文课程标准》的实施,现在我们评价一节好课,笔者认为,首先主要应看学生的表现,看课堂的学习氛围是否宽松、民主;看学生的学习态度是否积极、主动;看学生的学习活动是否充分、有效;看学生的学习是否得到不同程度的进步与发展。总之,我的眼里只有你——学生。你学会了吗？你会学了吗？你学得有情趣了吗？教师的自我评课,也许不像一般评课那么细化、量化,更多的是感情,是教师的自我教学反思。     

高层识人的“十条军规”

<正>1.这个人用来表述与倾听的时间比例是多少?如果一个人表述与倾听的比例高于60%,你就应该好好考虑。是因为这个人过于自大,不愿意向他人学习,还是他只是怯场,导致说话杂乱无章,漫无边际?2.这个人是能量的给予者还是获取者?你身边肯定不缺这样一种人,他们时刻携带并散发着消极的能量。还有一种人,身上总散发正能量和乐观情绪。正能量的给予者富有同情心,慷慨,他们会是你立刻想要共度时     

谈合作意识的培养

新课程积极地倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这一新理念的提出解放了学生的学,也对老师的教指明了新的方向。我对于这一新理念有了初步的认识。我尝试从以下三个方面加强培养学生的合作意识,在合作中融合自主、探究的学习方式。一、合作学习,激发兴趣合作小组的成立是合作的前提,这种方式在课堂组织上容易操作,发挥的实效性较强。学生在小组学习中成员间互相交流、互相尊重,既充满温情友爱、又像课外活动那样充满互助和竞赛。在小组中,每个人都有机会发表自己的观点、看法、创作、表演,也乐于倾听别人的意见。学生们合作融洽,学习就变…     

倾听

倾听,是沟通的需要,交流的必然。倾听与倾诉让沟通与交流得以实现。少了倾听,倾诉就没了听众,而没有听众的倾诉,思想与情感就无法沟通与交流。倾听,是实现领导的重要途径,也是听取意见的重要方式。但是,有的领导者往往忽略了倾听。曾经听到一位倾诉者抱怨说,好不容易约了领导,想好好地倾吐一下心中的郁闷,表达一下想法。为了这次的谈话,做了许多准备。可是,话刚张口,就让     

领导干部如何践行“三问”于民

胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中强调指出：“要高度重视并切实做好新形势下群众工作，坚持问政于民、问需于民、问计于民。”这既是我们党继承以往群众观点、群众路线优良传统作风的集中表现，也是我们党当前坚持以人为本，学习实践科学发展观的新任务新要求。领导干部如何践行“三问”于民，能否真诚倾听民声，真实反映民意，真心汇集民智，真正凝聚民心，对于提高党的执政能力，扩大党的执政基础，巩固党的执政地位，实现党的执政使命具有深远而现实的意义。     

智珠

现代生活之所以使人苦闷。是因为我们的大部分业余时间都在倾听电视机倾诉，自己却没有了倾诉的时间。     

引导学生探究 培养科学精神——中学物理“探究式学习”的探索实践

一、"科学探究"的理解随着教育科学的发展,越来越多的人关注中学课堂教学改革,教育理论、教学方法创新层出不穷,广大教师应接不暇,着实让不少教师感到迷茫,听说什么方法好都想去尝试一下。这其实是一个误区,也许确实有很多好方法,有很多好的课堂教学设计,但是,不可能千篇一律地照搬过来,关键在于我们能否深刻领悟各种方法、学习方式背后所体现的教育教学思想