思维方法在教学中的运用

当前社会发展对世界各国教育发展产生重要影响的时代特征有三个：第一个特征是初见端倪的知识经济。在知识经济时代，劳动者的素质和结构将发生重大变化，知识劳动者将取代传统的产业工人，“文盲”将会用来指不能继续学习，不能更新自己知识、技能的人，所以，从这个意义上，有人也把知识经济称为“学习经济”；第二个特征是国际竞争空前激烈。这主要体现在综合国力方面，而且这种竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争；     

通胀的脚步已近

刚刚结束的G8峰会和正在举行的“金砖四国”首脑峰会都在向世人释放一个重要的新信息，那就是危机可能正告别全球流动性恐慌的第二阶段（去年8月份为止是危机的第一阶段，主要表现为欧美国家局部的次贷危机），所以，现在应尽早考虑“后危机时代”世界经济如何跨越失衡发展的模式障碍，走向可持续发展之道。     

常怀素质恐慌

古人云：人非生而知之者，孰能无惑？特别是在知识膨胀、信息爆炸的今天，岗位职责的要求挑战能力大小，层出不穷的难题检视知识内存，每一个党员干部都会面临知识匮乏、能力不足、专业短缺的素质恐慌，需要有主动作为的学习救赎。     

县乡领导干部应从六个方面贯彻落实《决定》精神

领导干部面对当前新形势、新任务和现代科学技术的飞速发展,没有坚实的理论基础和丰厚的知识积累,就不能适应时代发展的需要。因此,每位领导干部一定要按照江总书记提出的“学习、学习、再学习,实践、实践、再实践”的要求,以对党、对人民高度负责的态度来加强学习。学习是掌握知识、熟悉业务、增强本     

谈创建学习型审计机关

党中央提出，领导干部要带头学习和实践“三个代表”重要思想，成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范，并把“形成全民学习、终身学习的学习型社会和促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标。这从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求，赋予了新的时代内涵。学习型组织，是指把学习共享系统组合起来，并通过不断学习来改革组织本身。对于担负着国家财政、财务收支监督任务的审计队伍来说，适应新形势的要求，全面提高队伍素质，强化审计监督，为经济建设保驾护航，也必须在全系统范围内大兴学习之风，营造崇尚学习、尊重知识、尊重人才的浓厚氛围，创建学习型审计机关。     

强化三种理念 提高办公室工作水平

一、强化学习理念，努力提高自身能力素质 古人云：“吾生也有涯，而知也无涯。”学习是进步的源泉，也是时代的需要。在西方白领阶层，流行这样一条“知识折旧”定律：“一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80％。”随着知识经济浪潮的席卷而来，简单扼要的“裂变效应”将会导致知识更新速度不断加快，学习正逐步成为现代人的第一需要。     

实行知识领导做到“三坚持”

知识经济是“以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用为最主要因素的经济”。知识经济时代呼唤知识领导。所谓知识领导,是为组织实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径,运用集体的智慧提高应变和创新能力的新的领导方式。知识领导的产生和实行,要求领导者做到三个“坚持”。     

泛舟蓝海 给力跨越

湖北县域经济正处在跨越式发展的伟大时代。湖北农行将按照“股改不改服务‘三农’方向，上市不削弱服务‘三农’力度”的总体要求，大力强化“面向三农”定位，深入拓展县域蓝海市场。遵循“面向三农”与“商业运作”相结合的原则，“找准、做实、出亮点”，向总行、地方政府和社会大众交出一份满意的答卷，为县域经济跨越式发展提供新的强力支持。     

激发热情 引导参与 促进内化

<正>随着时代的发展,素质教育不断地深入,针对传统教学方法遗留下来的薄弱环节,当前探讨如何调动学生的主动学习成为热门话题。有人提出“主动参与学习”或“在教师主导作用下学生主动学习”,提法各异,意思都是要求学生积极、主动探求知识。但是学生获得知识并不是简单地接受知识,而应在体验、领悟和创造中学习。也就是通过有目的地观察动手操作实验,以及动口交流等行为,由外到内主动建构自己的认识经验,在与原有认识、经验的相互作用下,充实、丰富和改造自己经验,从而获得知识,使自己得以发展。为了更好地发挥学生的求知欲和主动参与的意识,一般要做到:     

美国企业知识经济管理动向

<正> 当今世界经济已从工业经济时代悄然向知识经济时代转变。知识经济概括了世界经济的最新特点和发展趋势,是知识作为一种独特的资源,成为经济发展的核心要素。研究美国企业知识经济管理创新与发展的做法和成功经验,将有助于我们的企业步入知识经济时代,适应世界经济发展潮流,制定和实施新的经营管理谋略,以在知识经济竞争中取胜。 一、突出全球化的“现代意识管理” 美国企业普遍认为,知识经济时代具有经济全球化特征,知识、倌息、物流、人才等不受国界     

用知识化带动城镇化解决"三农"问题

当今世界已经跨进了知识经济时代,科学技术的进步、劳动者素质的提高日益成为经济增长和社会生产力发展的决定性因素。因此,我们必须用战略的眼光审视“三农”问题,要适应知识经济发展态势的要求,用知识化带动城镇化,促进工业、农业与农村经济的全面发展和农民整体素质的提高,从而从根本上解决“三农”问题。只有这样,才能实现我国生产力与国民经济的跨越式发展,这是我国跨越式发展的战略重点。一、消除城乡人口素质上的“二元结构”是消除经济“二元结构”、解决“三农”问题的前提和基础长期以来,我国政策一直偏重于城市,使得原本脆弱的农…     

锤炼干部队伍焕发财政活力——安徽省财政厅厅长陈先森访谈录

广大财政干部一定要切实增强学习的紧迫感和责任感,着力解决知识恐慌、本领恐慌的问题,打造一支能力强、结构优、素质高的干部队伍。     

谈领导方式方法变革

当今，我们正处于一个变革的时代。实践“三个代表”思想。面对全球经济一体化的趋势和中国“入世”都要求每个领导者必须紧密结合国内外形势的发展变化。紧密结合生产力发展和经济体制的深刻变革。紧密结合人民群众对提高物质文化生活的要求。紧密结合党员干部队伍的重大变化。努力提高驾驭市场的能力，     

学习和实践“三个代表”思想 努力做好新形势下的办公室工作

<正> 学习江泽民同志“七一”重要讲话,努力实践“三个代表”,关键要立足本职见行动,最重要的就是要带好队伍、参与政务、搞好服务,促进经济及社会各项事业的全面发展。 一、与时俱进,开拓创新 时代在前进,事业在发展。加强办公室干部队伍建设,必须按照“三个代表”的要求,与时俱进,开拓创新。     

把脉干部“本领恐慌”

70年前，毛泽东在延安关于干部“本领恐慌”的一段描述已经成为经典：“我们的队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”“好像一个铺子，本来东西不多，一卖就完，空空如也，再开下去就不成了，再开就一定要进货。”     

正视素质恐慌

时代的发展给我们的领导干部提出了许多新课题和新的更高的要求,面对时代的挑战,许多人感到了来自素质方面的心理恐慌。传统的知识、技能、管理方法、决策思想已远远不能适应这个新时代,因此,一部分领导干部产生了心理恐慌,这是正常的,也是应该的。只有承认差距,正视不足,才有可能通过努力学习赶上这个飞速发展的时代。当前领导干部素质的状况改革开放以来,领导干部中的大部分人在政治上、思想上、作风上仍然保持着我们党固有的先进性和优良品质。他们对共产主义的远大理想依然坚定,对为人民服务的宗旨依然坚持,他们思想解放,实事求是,能在…     

知识经济时代的领导观念

“以知识为基础”的知识经济时代正在来临。这是一个前所未见的、新的社会经济革命的时代。知识经济的影响空前广泛而深刻，它必将变革经济发展和社会进步，给人类的生产、生活方式包括人们的思维方式带来嬗变。那么，在知识经济时代。作为引导、指挥、协调、控制者的领导者应建立起什么样的新型观念呢?我认为．应建立领导学习的观念、系统思维的观念、共同愿景的观念以及自我超越的观念。     

“联盟中的学习竞赛”：基于中国企业视角的联盟学习能力观

企业间组建战略联盟是近三十年来国际经济和企业组织发展的一个重要现象，中国企业随着对外经济开放以及企业经营国际化程度的提高．正在不断地融入到这种全球企业联盟网络中去。本文从联盟学习过程中知识转移和交换的特殊性和复杂性出发，基于中国企业现阶段的需求，提出了“联盟学习能力”的概念，并分析了联盟学习过程中知识转移的主要障碍和影响企业联盟学习能力形成的关键因素。     

读书学习应实现三个『转变』

1939年,毛泽东同志在延安在职干部教育动员大会上讲过这样一句话：“我们的队伍里面有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌。而是本领恐慌。”对机关干部来讲,要克服本领恐慌,一个十分重要的途径和办法就是加强学习。现实生活中,     

问渠哪得清如许为有源头活水来--浅谈语文教师专业化成长的途径

21世纪是知识经济时代，现代知识的发展更迭日新月异，如果教师只仅仅满足于在学校毕业时所具备的的最基本的专业素质，就很难适应现代教育改革和发展的新要求，所以教师只有通过不断学习，走专业化发展之路，不断提高自身素质，最终达到改善自己的教育教学行为，追求教育教学高质量的目的。语文教师不仅具有教师的共性，更具有“语文”科目的独特个性，因而加强语文教师的专业化成长，是促进教师个人成长，更是促进学校发展的重要保证。