课外阅读在小学语文教学中的应用分析

小学阶段的语文学习是对语言能力、写作水平、精神素养的培养的基础,而课外阅读起着尤为重要的作用。不但可以帮助学生锻炼思维,积累课外的词语、句子,还能够帮助学生提高写作能力。在小学语文教学中,要求教师根据学生的实际情况,找到适合学生的教学方法,全面的提高课堂效率,提升学生的学习能力。本文根据实际教学经验,简要分析课外阅读在小学语文教学中的应用。     

浅谈中职语文课堂教学创造性思维的训练

近年来,随着新课程改革进程的不断深入,素质教育越来越受到社会的重视,因此,培养全面人才已成为教育界的共识。在新的历史时期,就中职语文教学而言,利用语文课堂培养学生的创造性思维,既培养了学生的综合能力,又符合了教育要求。创造性思维分为发散思维和直觉思维,培养学生的创造性思维需要将学生作为课堂主体。本文主要阐述中职语文课堂教学创造性思维的训练方法。     

浅析低年级语文阅读教学

阅读教学在整个语文教学中，特别是在低年级的语文教学中有着举足轻重的地位。低年级学生由于身心发展限制，注意力不太集中，常常会出现走神的现象，因而在低年级语文阅读教学中应充分激发学生阅读的兴趣，发挥学生的主体性，教师应对阅读方法进行有效指导，帮助孩子实现有效阅读，教师应完善阅读评价，建立多元的阅读评价机制。     

浅谈语文教学中的美感教育

美，在生活中无处不在，不仅可以愉悦我们的精神，还可以提高我们的审美情趣。美，不仅可以在现实生活和大自然中存在，还可以在语文教材中发现美。美文可以陶冶学生的情操，使学生具备高尚的情操，使整个社会的整体素质得到大幅度的提升，使学生的审美情趣得到良性发展，使学生在生活中能够按照美的规律来创造美的生活。作为语文教师，在语文教学中如何有效的实施美感教育，激发学生对语文学习的热情，逐步提高学生的读写能力，是我们当前应该积极思考的问题。     

开发学生思维 培养学生能力

随着新一轮课程改革的蓬勃展开,开发学生思维,培养学生能力以成为每一位教师的共识。语文学科以其自身的特殊性,更要求语文教师帮助学生张开思维的翅膀,促使其在能力的天空中翱翔。如何实现这一目标,从而提高学生的整体素质?     

浅析小学语文教学中人文素养的培养

语文是一门基础学科，具有很明显的人文性质。培养学生的人文素养是学好语文的前提，是抓好素质教育的前提。语文，不单单是一门基础学科，它同样具有德育功能、智育功能和美育功能。小学语文课程设置的主要目的是可以在语文教学中使学生能够完善人格、净化心灵、训练思维、陶冶情操。本文主要是针对现在小学语文教育的现状，提出了培养人文素养的教学理念。     

如何在小学语文教学中培养学生的问题意识

问题是思维的激发剂,思维是由问题开始的。随着新课改的不断深入,语文作为一门重要的人文学科,呼唤教师教学观念的改革。在语文课堂教学中,教师要注意培养学生的问题意识,提高学生的创新能力。笔者在本文中就如何在小学语文教学中培养学生的问题意识,让学生在创新中学习作了一些有效的探究。     

试论初中数学教学中学生直觉思维的培养途径

初中时期是每个学生人生发展阶段的黄金期,更是青少年思维全面发展的突破性阶段,所以初中教学对于学生思维的培养是非常重要的。但是结合目前的教学方式来看,老师们着重于对学生的逻辑思维的培养,却忽略了学生们的直觉思维,对其的创新力不够重视,扼杀了学生的创新性思维,让他们的思维逐渐有了定势,同时又将这种固定的思维模式带到了生活中,可以说是产生了很大的影响。     

巧用“文本补白”的几点尝试

小学语文教材大多出自名家之手，文质兼美的文章可谓举不胜举，内容上往往都留有“无字处皆有意”的艺术性空白。而这些耐人寻味、意蕴深邃的文本留白，恰恰是解读文本的泉眼。教学中，教师应有意识地引导学生对文本空白处进行个性化的补白，这样不仅可以挖掘文本内涵，还可以放飞学生思维，促进情感升华，做好读写结合，切实提升学生的语文素养。文本补白，必将使语文课堂精彩纷呈，洋溢浓浓的语文味！     

浅谈数学创造性思维的培养

本文从逻辑思维、发散思维、形象思维、直觉思维、辩证思维和横纵思维等六个方面对创造性思维进行了阐述,告诉我们数学教学中如何培养学生的创造性思维.     

浅谈中学语文教学中的文言文教学

在中学教学中文言文教学即是重点又是难点.重点在于文言文的学习对于语文知识的掌握大有裨益,在中学语文教材中文言文占据四分之一的篇幅,并且文言文是古代文化的精髓,是经过历朝历代的变革而流传不朽的华章,文言文的教学之于中学语文教学,就相当于炒之于烹饪,是不可或缺的,自然要被人们重视,并且不断挖掘有效的教学方法.教学文言文可以帮助培养学生阅读浅易文言文的能力,可以引导学生吸取文言文中生动形象的语言,借鉴、学习写作方法,应用到现代语文的阅读和表达中,从而提高学生的语文素养.     

如何在数学教学中培养学生的创新意识和创新思维

数学教学应以培养学生创新精神和实践能力为重点方向。在数学教学中,教师创设相应的教学方法,对培养学生的创造性思维及创造能力有着至关重要的作用。这些教学方法包括:鼓励想象,培养直觉思维;引导创新,培养逆向思维;注重类比,培养侧向思维;质疑多思,培养创新思维。     

小议小学语文阅读教学中六种意识的应用

阅读教学作为小学语文教学的一个重要组成部分，在提高学生语文阅读水平和促进学生思维能力发展中发挥着重要作用。本文在介绍小学语文阅读教学现状的基础上，对六种意识在阅读教学中的具体应用进行了分析，希望能够对小学语文阅读教学提供一些帮助。     

构建小学信息技术“卓越课堂”教学有效性的研究

小学语文卓越课堂教学有效性的关键就是教学方法有所创新，在素质教育大背景下，语文教师应当紧跟时代发展的形势，在注重语文基础知识的教学上，注重培养小学生的创新意识、创新能力，健全学生的人格，提高其情商，为学生的独立人格、创新思维的培养创造条件。信息技术为小学语文教师打造“卓越课堂”教学提供了可能，通过这一深刻影响21世纪的信息化技术，可以在教学环节上创造性地应用信息技术，提高学生接受能力，形成正确向上的人生观，全面发展小学生的素质教育。     

关于如何培养学生良好阅读习惯的探讨

为了开阔学生的眼界，拓展学生的思维，培养小学生的阅读能力。培养小学生良好的阅读习惯已成为小学语文教学中的重要环节。然而在教学中，教师时常发现培养学生良好的阅读习惯有些力不从心。那么小学语文的教学中，该如何培养学生良好的阅读习惯呢？     

初中语文阅读教学的有效性策略探析

语文对于初中生来说，是一门重要的基础学科。而语文阅读这一部分更是占了整个语文学科的主导地位。初中语文阅读不仅可以有效地培养学生的阅读能力，提高他们的阅读水平，更能陶冶学生们的情操，使他们在阅读中感受中国五千年的文化与文明，品味世界各处的风情与特色。并且较高的语文阅读水平和理解能力对于学生们日后的生活和工作都有极大的帮助。但是，现今我国初中生对于语文阅读的方法掌握得不是很理想，这种现象的出现大部分都源于教师在教授语文阅读的过程中没有采取有效性的策略和方法。因此，本人结合自己多年累积的经验，对初中语文阅读教学的有效性策略进行了一定的探析。     

通过一道习题的解法展示直觉思维培养

课堂改革一直是教学一线教师的主旋律，而现在学生对于数学没有了以往的兴趣，为了能更好的提高课堂效率，也为了能提高学生学习数学的兴趣，总结教学实践，浅谈通过培养直觉思维，提高学生学习数学的兴趣。     

有效“拓展教学”在中学语文课堂

中学语文课堂拓展教学是在立足文本的前提下,由教师引领学生进行创造性、发散性思维的教学环节与过程,是师生共同构建的综合性知识系统。有效的拓展教学能增强学生学好语文并用好语文的意识,从而全面提高学生的语文素养能力。本文主要就如何在中学语文课堂实施有效的拓展教学谈谈自己的一些肤浅看法。     

运用创造性思维的几个实例

在教学中,教师有意识的开发学生的创造性思维是十分必要的。创造性思维可以使学生一改传统的定势思维模式,对事物产生更新的认识。比如创造性思维中的侧向思维方法,即在特定的条件下,将思维流向由此及彼,从侧面扩展和推广,以解决问题或产生新成果。小学课语文课本里《曹冲称象》一课,由     

高中物理课堂教学中学生创新思维能力的培养

在高中物理课堂教学中,教师应当重视学生创新思维能力的培养,积极采用各种方式培养学生的这种能力。教师可以通过创设物理问题情景,来唤起学生的创新意识,可以帮助学生构建物理模型,来开阔思维空间,可以采用多元化的教学方式来培养创新能力。