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本文在分析学生学习现状的基础上，结合具体的教学实践，采用不同的激励评价策略，围绕学生个性主动生动发展为导向，诱发学习的动力和兴趣，进而达到积极主动地学习。 相似文献
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在当前全面开展素质教育的新形势下,正确运用激励方法,调动学生的积极性、主动性和创造性,提高学生数学学习效率,对于做好初中数学教学工作是很有益的 相似文献
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细节决定成败,细节,从课堂评价语言开始。要让课堂真正走进学生的心灵,打开学生的心扉,教师课堂的评价语言无疑起着极其重要的作用。小学生年龄尚小,教师的激励性评价对他们来说,如一剂不苦口的良药,能使学生在自省中矫正自己的行为,促使他们不断奋进。教学中教师适度运用激励性评价, 相似文献
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我们对学生的评价本意是激励其进步,但却有许多失败,必须反思,特别是对学生激励性评价的"评价点"进行反思.在长期的教育教学实践中,发现对学生激励性评价的"评价点"的确立要坚持一定原则或标准,评价者对评价的时间、地点、场合精准控制以及对学生进步的正确把握,使评价对学生产生最大绩效. 相似文献
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通过中学校园剪纸活动的开展,让学生了解并理解剪纸艺术,让学生在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力,而且还让学生感受了中国的传统艺术文化,促进他们的爱国主义思想建设。怎样将其与课堂教学有效的结合起来,并且体现出剪纸教学的激励教育机制,本文主要围绕着剪纸教学的有效性实施情况及课前、课堂、课后三个重要的环节进行了分析,并得出了：“观察—想象—发现—表现—创作”这样一个教和学的过程,并且在课堂教学中如何去体现出激励机制,那就需要充分体现出师生互动、生生互动的教学模式,把兴趣带进课堂,把激励带进课堂,让课堂充满活力,从而来开发学生的聪明才智,培养学生的艺术表现力及娴熟剪纸技能的掌握,以形成学生良好的个性心理品质,张扬学生的个性。 相似文献
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随着素质教育改革的不断深入,教育评价体系的探索也越发值得研究。从学生的单一成绩评价向多元化的评价发展是教学评价的根本已形成共识,学生体育学习评价也应符合素质教育的要求,不能以体育测量代替体育学习评价。改变只关注学生学业成绩的单—总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。发现和发展学生的潜能,促进学生在已有水平上的发展,发挥评价的教育功能。 相似文献
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数学,在数学教学中要教给学生的不仅仅是解题的方法,学生追求的也不应仅仅是考试的分数,将数学这门科学中的思维方法和理念传达给学生会使他们受益终生,而要做到这一点,数学教学的一个必要前提就是保持良好的师生关系,使施教者和受教者在教学过程中都能感到愉快,创造一种和谐融洽的教学环境.数学新课标上这样说到:"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具",数学知识渗透到人们生产生活的诸多方面,既要阐述理论也要联系生活中的一些实例,借助一些新的教学辅助手段,培养起学生对数学这门学科的浓厚兴趣,使学生感到数学知识的学习不是冰冷的数字,而是和生活息息相关的,是一件充满乐趣的事情,从而消除学生对数学恐惧和厌恶心理. 相似文献
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在实践中,我越来越感到"激励教育"就是这样的良药。给学生创设成功的机会,让他们体验成功的喜悦,就能大大提高他们的学习兴趣,强化他们的学习动机。"激励"可以给孩子营造一个和谐向上的氛围,可以使他们更健康茁壮的成长。 相似文献
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在设计薪酬体系时,要充分考虑薪酬的对外公平性、对内激励性以及经济性,本文以H银行为例,探讨如何设计符合企业实际的激励性薪酬体系。 相似文献
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动态教学评价,即动态评估(dynamic assessment,简称DA)是教育研究中常用的一种交互式评。DA跨越多个时间点观察评估学生的进步与改变情况,了解学生动态认知历程、学习迁移与认知能力变化的特点和潜能"过程取向"和"教学介入与评估相结合"。而传统的课堂教学评价方法往往是定性的,是结果而不是过程,是对评价者的否定或肯定,往往没有给被评价者随时对自身教学效果进行调整和改进的机会,而教师对这种评价结果往往也不能接受。本文经过分析认为,研究以建立和实施课堂教学发展性评价的动态教学评价,以促进学生、教师和学校发展为目的,有利于提高课堂教学效益,实现学生的全面和谐发展;有利于提高教师素质,促进教师专业化建设;有利于提高学校的教育教学质量,实现学校的可持续发展,还是具有较大的应用价值。 相似文献
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数学是高中教学的一门主要学科。修订后的《全日制普通高中数学教学大纲》中将“进行思想品德教育”放到一个十分重要的地位，并指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务”。因此数学课堂教学中德育功能的渗透不是一个可有可无的软任务，而是一个必须引起重视的当务之急。如何才能更好地将德育教育功能有机地落实到平时的课堂教学中呢？下面简单谈谈我的一些体会。 相似文献
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把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。 相似文献
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数学教学中的提问,是师生交流的重要手段。在教学中怎样运用好这一方法,笔者认为数学教学中的提问要特别注意以下几点:1、提问的深度要面向学生的最近发展区;2、提问的顺序要先易后难;3、要有备而问;4、鼓励学生向教师提问,引导学生间相互提问。 相似文献
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教学教学中的提问,是师生交流的重要手段.在教学中怎样运用好这一方法,笔者认为数学教学中的提问要特别注意以下几点:1、提问的深度要面向学生的最近发展区;2.提问的顺序要先易后难;3、要有备而问:4,鼓励学生向教师提问,引导学生间相互提问. 相似文献
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数学是高中教学的一门主要学科。修订后的《全日制普通高中数学教学大纲》中将“进行思想品德教育”放到一个十分重要的地位,并指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育,逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务”。因此数学课堂教学中德育功能的渗透不是一个可有可无的软任务,而是一个必须引起重视的当务之急。如何才能更好地将德育教育功能有机地落实到平时的课堂教学中呢? 相似文献
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知识经济时代，企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，这就必然要求企业必须建立一套“引得来、用得好、留得住”的人力资源管理机制，激励性薪酬体系的科学构建至关重要，甚至起着决定性作用。 相似文献
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在职业技术教育快速发展之际,教育部明确提出要深化职业学校教育教学改革,将提高教育质量和深化教学改革作为促进职业技术教育发展的重点。教学评价 相似文献