教育现代化的根本：教师素质的现代化

国运兴衰系于教育,教育成败系于教师.教师,自古以来就在传道、授业、解惑中传递着人类文明的熊熊火炬.在现代教育体系中,教师是素质教育的组织者和实施者,是知识创新的重要生力军,是实现教育现代化的"工作母机".     

农村高中师资现状、成因及对策初探

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师.笔者作为一名农村中学的教育者、管理者,在调查、思考、实践的基础上,对农村高中师资现状、成因及建设谈一些肤浅的认识和体会:     

落实《公民道德建设实施纲要》加强高等学校师德建设

<公民道德建设实施纲要>中指出:"提高公民道德素质,教育是基础."国家兴衰,系于教育;教育成败,系于教师.教师肩负着传播文明、开启人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命.教师队伍的师德状况如何,关系到素质教育的成败,关系到中华民族的兴衰,关系到国家的命运与未来.可以说,师德兴则教育兴,教育兴则民族兴.高等学校是公民道德建设的重要阵地和主渠道,在思想道德建设中发挥着重要作用.加强高等学校师德建设,认真落实<公民道德建设实施纲要>,是精神文明建设的重要内容.     

校本研训中的教师自我成长

学校发展的动力是教师,课程的最终实施者是教师,课改实验的成败系于教师.因此在校本研训中,许多学校都提出了:"为了每一位学生的发展,为了每一位教师的成长"为目的的新型校本研训文化.为教师的发展提供了很好的物质、环境保证.作为教师怎样在校本研训中自我成长.     

校本研训中的教师自我成长

学校发展的动力是教师,课程的最终实施者是教师,课改实验的成败系于教师。因此在校本研训中,许多学校都提出了:"为了每一位学生的发展,为了每一位教师的成长"为目的的新型校本研训文化。为教师的发展提供了很好的物质、环境保证。作为教师怎样在校本研训中自我成长。     

新课程实施中教师教学行为的变化

新课改将引发一场基础教育教育深刻的革命,教育中最活跃的因素是人,即学校的管理者、教师和学生。要实现改革的目标,除了新课程标准的制定、新教材的编写外,更关键的是如何让施教者接受新的课程理念、理解新课程,从而把理想的课程转变为现实的课程。因此教师是变化的核心因素,是课程改革成败关键。新的课程改革中,教师将与新课程同行,教师将在新课程中实现自身的发展,并将这种发展的成果用于新课程的建设。教师的角色定位和教学行为是决定新课改成败的关键。为在了适应新课改,教师     

影响教师成长的学校因素与培养策略

教师是推动教育事业向前发展的核心力量。教育的发展离不开教师，教育改革的成败关键也在于教师。目前，我国基础教育课程改革正逐步走向深入，然而，再美好的课程改革前景，离开了教师，也将成为一句空话。近年来，教师专业发展、尤其是广大青年教师的成长问题已引起了教育界的普遍关注，日益成为学校工作的重点。     

师心如水润物细无声

教育无小事，细节定成败。作为教师一定要有一双敏于发现的眼睛，善于及时抓住教育过程中的细小环节和良好契机，用爱心、细心、耐心滋润学生的心灵，唤起学生向上的意识，激励学生不断奋进。     

对进一步提高教师素质的几点思考

教师是人类灵魂的工程师，教育是人类崛起的前提条件。因此教师的工作态度是决定教育成败的关键。教师的职业道德是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合。教师在教育别人的同时也教育了自己。教师的一举一动影响一代人。所以说个人修养与素质在教师队伍中尤为重要。     

教师数学教学中应弹好“反思三步曲”

教学反思,是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的教学行为、策略及由此得到的结果进行审视和分析。教师要加强反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自     

教师数学教学中应弹好“反思三步曲”

教学反思,是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的教学行为、策略及由此得到的结果进行审视和分析。教师要加强反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自     

全球化、信息化时代背景下中小学教师信息素养评估的框架设计

全球化、信息化时代,信息技术已经融入中小学教育,在应对信息化浪潮的过程中,中小学教师信息素养的高低,将在很大程度上影响教育的成败。在评估的基础上有针对性的培训和培养教师的信息素养能力就显得尤为重要。     

试论教师职业专业化

教育关系着国家的未来,寄托着民族的希望.在新世纪,各国更是纷纷把发展教育放在了突出的地位予以高度重视.而在教育的发展中,教师起着至关重要的关键作用,从某种意义上说,是否拥有一支高素质高水平的教师队伍,决定着一个国家教育的发展,进而影响整个国家的发展进程.江泽民同志在第3次全国教育工作会议上明确指出,"国运兴衰,系于教育","高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件",并强调要"采取有效措施,大力加强教师队伍建设,不断优化队伍结构和提高队伍素质".因此,认真开展对教师教育的研究有着十分重要的意义.本文试就教师职业专业化问题做些探讨.     

浅谈教师的基本素质

态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。科学的教学需要科学的理论指导，教师要较好地实施素质教育，就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识。教育教学能力是教师应具备的最基本的，也是最根本的能力素质。     

“师爱”小议

21世纪教育的主要功能是为未来社会培养合格人才。随着素质教育的实施和未来社会对人才质量的要求,作为教育者的教师对学生的影响越来越大,教师素养和能力直接关系到学校教育的成败和人才质量的高低。教师的肩上一头挑着民族的希望和未来,一头挑着亿万家庭的幸福和前途。因此,作为教师,不仅要教好书,还要育好人,而育好人最重要的是要有爱心。     

勇战倦怠 追求高酬 力行师德

既然选择当教师,就应当坚守自己初为人师之誓言,就应该以积极的态度去应对教育工作的倦怠情绪,把善待他人、发展自己及“己欲立而立人,己欲达而达人”作为教师从事教育工作所获取的最高层次的工作薪酬。同时,教师还要从爱国守法、热爱学生、与时俱进、为人师表等方面来修炼教师的专业道德,树立“细节决定成败,角度决定高度”的为师境界,去履行自己为师的工作职责。     

试论高校教师职业素质的内涵与要求

＂国运兴衰,系于教育。＂在充满挑战和机遇的新世纪里,我们必须深化教育改革,全面推进素质教育,努力实施科教兴国战略。 ＂师者,所以传道授业解惑也。＂建设一支高素质的教师队伍就是高校发展的关键,教师素质的高低是造就一流师资队伍的根本,它不仅是学校提高教书育人质量,加强现代社会素质教育的基本前提,也是坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育的重要举措之一,必须高度重视高校教师职业素质的全面建设。     

浅谈师生关系

班级是学校教育教学工作的基本单位,班级工作是整个教育工作至关重要的一环。班主任是班集体的领导者、组织者和教育者,处于教育管理工作的第一线,承担着管理和教育学生的重任。班主任与学生之间的关系决定班主任工作的成败,班主任工作的成败与否决定学校教育教学工作的成败。所以,师生关系在整个学校管理和教育教学工作中举足轻重。     

有关高校教师“廉洁从教”的思想道德界定及对策研究

高校廉洁从教随着现代经济和社会的发展赋予了更高的要求。在教育教学中注重德育性，并且处理好教学与管理、课堂教学与课外教师形象塑造之间的关系，直接决定着高校教育的成败。对高校教师如何做到廉洁从教进行反思，如何针对自身提高修养要求，更是催生希望和未来、保持社会安定和谐的价值指向。     

勇战倦怠追求高酬力行师德

既然选择当教师,就应当坚守自己初为人师之誓言,就应该以积极的态度去应对教育工作的倦怠情绪,把善待他人、发展自己及"己欲立而立人,己欲达而达人"作为教师从事教育工作所获取的最高层次的工作薪酬.同时,教师还要从爱国守法、热爱学生、与时俱进、为人师表等方面来修炼教师的专业道德,树立"细节决定成败,角度决定高度"的为师境界,去履行自己为师的工作职责.