红灯:中国高等教育质量现状──大学教师职业意识和职业行为调查

大学教师的职业意识：困惑和冲突在任何一所大学里，教师都是最重要的主体之一，教师的质量决定着大学的教育教学质量，教师的结构状况决定着大学的发展前景，因此，教师职业意识和职业行为的引导和优化就成了大学发展的首要目标。特别是教师职业意识更应引起足够的重视，这是因为当前大学教师在职业意识方面产生了种种困惑和冲突，直接影响着教师“天职”的履行，干扰了教师的职业行为。根据笔者在大学教师中所作的问卷调查①，有90．6％的教师认为“教师是学校中最受自己尊敬的人”；57．3％的教师认为“大学中与自己利益最一致的是教师”…     

关于中学教师职业态度的现状调查与对策分析

通过对包头市四所中学教师的抽样调查,中学教师的职业角色意识参差不齐,职业态度和角色认知也不很令人满意。需要转变教师职业意识,优化教师外部环境,制定完善的管理制度,加强教师自身修养。     

从“温岭幼师虐童事件”看教师职业中的三项管理

职业管理的来源和发展是与现代人力资源管理实践中的需要密不可分的。教师职业管理的内涵既包括学校和国家对教师个体所进行的激励、指导和约束,也包括个体的自我管理。当前思考声誉管理、情绪管理和习惯管理在教师职业管理中的作用和意义,其目的是通过对"温岭幼师虐童事件"的反思来促进教师重视并管理自己的职业声誉、职业情绪和职业行为习惯。     

新疆高校汉语教师职业压力状况及成因的调查分析

教师职业压力及其管理研究是当前教育科学研究的新领域.通过调查和访谈,作者发现目前新疆高校汉语教师的职业压力甚重.文章分析了汉语教师职业压力的现状及其成因,并提出了相应的对策.     

西部欠发达地区外语教师职业发展研究——以天水师范学院外语教师的行动研究为例

西部高校外语教师职业发展所面临的形势非常严峻,任务十分紧迫,与我国蓬勃发展的教育事业很不协调,理应引起外语界,特别是教育主管部门的高度重视,并从实践层面上采取有效措施,加强外语教师的职业发展。天水师范学院外语教师进行了通过行动研究促进职业发展的尝试,效果显著。     

开放式教师教育背景下教师职业技能训练的思考与探索

在开放武教师教育背景下,对有志于从事基础教育的大学生,通过“3＋1”教师职业技能训练模式,在“三导师协同”指导下,通过“流水线”的训练程序,进行教师职业认识能力、职业知识能力、职业执行能力和职业发展能力的训练,辅助以“多维”评价和“永续性”跟踪服务,有效提高教育教学能力。     

浅谈初中思想品德教师职业倦怠的成因及解决对策

民族前途系于今日学子,今日学子的状态则取决于教师。初中思想品德教师是极易产生职业倦怠的职业,导致思品教师职业倦怠的因素是多方面的,缓解教师职业倦怠的策略应从社会、学校、个人等方面入手,让思品教师活得有尊严。     

中小学教师职业认同现状调查与分析

采用均值比较、方差分析等方法对797名中小学教师的职业认同现状的调研数据进行数据分析,结果表明：我国中小学教师职业认同水平较高;在中小学教师职业认同的各个维度上,职业价值观得分最高而角色价值观最低,教师职业认同存在显著的性别和学校类别差异。指出在注重教师职业的外在工具价值以外,还应关注教师自我价值的实现和教师个体的生存状态;在教师培训的过程中,注重提高教师职业认同的水平。     

论教师的职业思想基础

本文讨论了教师的职业思想基础，指出热爱教育事业是教师职业思想的根本，热爱学生是教师职业思想的核心；同时指出，要通过学习和实践，确立和巩固教师的职业思想     

慎独:为师之“道”

教师在做好职业规范所规定的业务之外,需要追求慎独精神,形成教师的“为师之道”.这是因为教师作为“人类灵魂的工程师”,承担着塑造学生高尚心灵的职责.具体来说,教师追求慎独精神是教师职业使命的需要,是教师自我提升的需要,是构建良好师生关系的需要,也是教师专业发展的需要.     

开放式教师教育背景下教师职业技能训练的思考与探索

在开放式教师教育背景下，对有志于从事基础教育的大学生，通过“3＋1”教师职业技能训练模式，在“三导师协同”指导下，通过“流水线”的训练程序，进行教师职业认识能力、职业知识能力、职业执行能力和职业发展能力的训练，辅助以“多维”评价和“永续性”跟踪服务，有效提高教育教学能力。     

当前我国高校教师职业发展的现状和对策

坚持现代职业发展观是加强高校教师队伍建设的必然要求。当前我国高校教师职业发展存在认识误区、职业发展通道拥塞、职业倦怠现象严重、组织缺乏职业发展辅助制度等问题,优化高校教师职业发展几个对策：树立职业发展的科学理念,兼顾教师内外职业生涯的发展,构建教师间多元化交流平台,完善教师职业发展的辅助机制。     

粤西地区中学教师职业倦怠状况的调查分析

目的,探讨中学教师职业的现状及可能产生的原因。方法：采用王芳、许燕修订的中小学教师职业倦怠量表,对粤西地区476名中学教师的职业倦怠状况进行调查。结果：粤西地区中学教师的职业倦怠并不严重,并体验到较强的个人成就感;中老年教师、已婚的教师、体验到更多的情绪衰竭、非人性化、认知枯竭;高中组的教师比初中组的教师更有可能面临认知枯竭的威胁。结论：我们应从多方面入手,防止教师职业倦怠的产生。     

市场·教育·人生价值观

党的十四大报告提出要建立社会主义市场经济体制,已在学校产生了强大的冲击波,震撼着每一个人的心灵。作为九年义务教育的中小学怎样适应这一新体制的要求?为此笔者在去年末对云南教育学院教管系92级专科班的同学作了问卷调查。这个班的同学都是来自全省各地的中小学教师和教育行政干部。他们坦诚地认真填写了答卷,现根据调查提出如下三点思考。 一、在对待教师职业的问题上,教师队伍人心思走的情况必须引起高度重视。 教师队伍人心思走,不稳定,并不是什么新发现,可以说是老调重弹。但也有新意,这就是在当前建立社会主义市场经济新体制的形势下,问题更为严重而突出罢了。请看调查的数据:想弃教经商者占1/2,动摇不定者占1/3,坚定教书者只占1/3。换言之,4/5的人已“身在曹营心在汉”,并且以中青年骨干教师居多。另外,94％的人表示要搞第二职业。这严峻的形势不能不引起党和政府的高度重视。 为什么教师普遍不安心教学工作呢?根本原因是比较利益下降,一句话,物质利益问题,职业高尚,待遇低下。据调查了解,不仅边疆民族地区教师的经济地位回落,相对微薄的收入难以使教师专心致志教书,而且省城昆明的教师境况也不容乐观。1991年,昆明市教育系统工资水平已由全民12行业中第9位降居第10位,教职工平均工资     

新时代思政课教师自律行为的现状及增强路径

严格的自律行为是思政课教师个人素养的重要内容,增强新时代思政课教师自律行为是落实立德树人根本任务的必然选择。新时代,我国部分思政课教师在思想、言语和行为上都存在一定的不自律现象,这主要由于教师职业理想不明确和规则意识不够强以及高校制度体系不完善所导致。增强思政课教师自律行为,要坚持以职业理想提升育人意识、以制度建设培育规则意识、以经典著作提升理论水平、以实践活动培养行为习惯,推动思政课教师实现从严自律。     

基于浙江树人大学的民办高校教师工作压力分析

以浙江树人大学为例,对民办高校教师的工作压力情况及其应对策略进行了研究。结果表明:民办高校教师职业是一种很有压力的职业;民办高校教师的总体压力感很明显,在科研方面尤其突出;民办高校教师人口统计学变量对其工作压力有一定的影响;民办高校教师应对工作压力的策略主要倾向于积极主动行动和认知。在调查分析的基础上,从教师和学校组织两个层面提出适当减轻民办高校教师工作压力的建议。     

成功激励方法举隅

在“你所喜欢的教师”这一题目调查中,有80％的学生欢迎“善于调动学生积极因素、鼓励学生自我教育,自我管理、自我约束的教师”。因此,教育管理学生的过程,也就是学生自我运动、自我发展、自我完善的过程。没有这个内部因素,任何教育管理活动及其方法都不可能真正取得成效。因而班主任无论选择什么教育管理方法,都要以保证并充分发挥学生自主意识作用为前提。另外,根据学生自主成熟程度不断调整教育管理方法并尽量向着自我教育管理方向发展。     

教学型教师师德评价体系建设研究

目前,高校教学型青年教师存在严重师德负面现状,如职业理想迷茫,客观现实困惑,职业意识严重缺失,行为不规范,态度不端正,目标不明确,缺乏职业奉献精神等。其原因是由于这代特殊群体自身及成长环境、文化熏陶、社会制度等内外因综合作用的结果。要改变这种结果,必须尽快完善教学型教师师德评价体系,确立教学型教师评价和激励机制,对各种类型教师进行道德、职业道德等相关理论系统教育,营造教师职业荣誉感和责任感,解决教学型教师现实需求,用优秀教师文化引领高尚师德建设。     

教师职业与专业化发展泛论

一在当代教育实践中发现 ,教师的工作职能出现了深刻的变化 ,这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展 ,没有教师专业上的成长 ,教师的历史使命便无法完成。教育的发展 ,对教师的要求也愈来愈高 ,到现代社会 ,教师职业已成为高度专业化的社会职业。教师职业作为社会分工的一个方面 ,具有不同于其他职业的活动特点。第一 ,教师的劳动具有高度的责任性。教育事业的成败不仅直接影响到国家的进步和发展 ,而且还将直接关系到学生的身心发展和前途。第二 ,教师的劳动具有复杂性。这是由于教育对象的主动性和多样性、影…     

论新时期高校师德建设

邓小平同志指出：“一所学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”要帮助大学生树立远大理想，担负育人重任的教师首先要具备崇高的道德品质和高尚的道德行为。本文试就高校新时期师德建设谈点浅见。师德是职业道德的一种形式，由于教师在社会中的特殊地位，师德水平在很大程度上直接影响甚至决定整个中华民族的道德水平、加强师德建设的原因主要有以下几个方面。第一，加强师德建设是教师职业本身的特殊需求。从教师工作的职业特点来看，教师的根本任务是“传道、授业…