大学生创新能力的培养

为建设创新型国家,高等学校必须培养和造就大批有创新能力的高素质人才。本文简要分析了高等教育中制约大学生创新能力发展的因素,提出了如何培养学生创新能力的途径。     

简论大学生的创新能力与培养

一个国家 ,只有具备创新能力的人力资源才是最宝贵的 ,它是知识创新和技术创新的源泉 ,是一个国家“可持续竞争优势”的根本所在。高等教育现代化 ,要在培养大学生创造能力上做文章 ,要改变教育思想 ,改革教育观念 ,改善师生关系 ,使教学与科研相融合     

大学生创新能力培养的探索与实践

大学生创新能力的培养是知识经济时代的需要.围绕创新人才的培养,本文介绍了大学生创新能力培养环境的建立.在大学生创新能力培养方法上,从课堂教学、实验教学和毕业设计等多方面进行的探索.最后,讨论了大学生创新能力培养过程中的一些体会.     

大学生创新能力的培养

为适应社会发展对人才的要求 ,增强我国的科技竞争力和综合国力 ,高等学校必须培养和造就有创新能力的高素质人才。为此 ,必须清楚的了解高素质人才的基本特征 ,并对现行的人才培养模式和教学方法、评分制度进行改革。     

大学生创新能力培养探析

国民的创新能力决定着一个国家的发展进程,大学生创新能力强弱决定着我国未来发展速度,培养具有创新能力的大学生是我国高等教育面临的重要课题。本文分析了当代大学生创新能力现状,剖析了大学生缺乏创新能力的原因,有针对性地提出了提高大学生科技创新能力的措施。     

论大学生创新能力培养

在知识高度更新的知识经济时代，如何培养大批具有创新能力的高素质人才，已成为当前高等教育中亟待解决的问题。大学生创新能力的培养不仅需要一支具有创新素质的教师队伍，而且要不断启发学生的创新意识、塑造创新人格、建立科学的评价机制和营造有利创新人才成长的新型校园环境。     

浅析大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的核心.通过对当代大学生创新能力现状的分析,总结影响大学生创新能力培养的因素,进而探讨提高大学生创新能力的有效途径.为高等学校转变教育理念,全面推进素质教育,为社会培养创新型人才提供理论支持.     

大学生创新能力的培养

21世纪的人才不仅要具有基础知识和专业知识,更应具备创新能力。因此,大学生创新能力的培养对于促进中国未来建设事业有着重要意义。大学生创新能力的培养是一个系统工程,它既包括客观环境因素,又包括个体主观因素。深刻认识创新能力的内涵、意义以及大学生创新能力培养的方法,是大学生创新教育的当务之急。     

浅谈大学生创新能力的培养

大学生作为创新的中坚力量,建设创新型国家的生力军,承载着国家和社会发展的历史使命。大力倡导并实践创新教育,提高大学生的创新能力已成为当前高等教育面临的一项现实而紧迫的任务。高校应着力培养创新教育环境,改进传统教育方式,了解大学生创新能力的特点,引导学生参加创新实践,以提高大学生的创新能力。     

校园文化建设与大学生创新能力的培养

本文分析校园文化建设与大学生创新能力培养的关系,进而提出校园文化建设与大学生创新能力培养的路径选择。     

知识经济时代大学生创新能力培养

本文通过对知识经济内涵和特征的阐述,提出知识经济需要创造性人才,以及高等教育培养大学生创新能力的方面和具体方法。     

知识经济时代大学生创新能力培养

本文通过对知识经济内涵和特征的阐述,提出知识经济需要创造性人才,以及高等教育培养大学生创新能力的方面和具体方法.     

高校艺术教育与大学生创新能力的培养

艺术教育具有多元价值和功能,可激发大学生的创新思维和提高大学生的创新能力,是培养高素质创新型人才教育的重要组成部分。应从多学科交叉融合的角度,不断改进和完善高校艺术教育的方法与措施,通过优化课程结构、改革人才培养模式、更新教育观念、重视个性差异、构建主体性艺术教育模式来加强对大学生创新能力的培养。     

论大学生创新能力的自我培养

新时期对大学生的创新能力及素质提出了更高的要求,大学生如何抓住大学期间的黄金时节,增强创新能力培养的主动性和自觉性尤为重要。本文对大学生创新能力自我培养的方法和途径,进行了深入系统的研究,对大学生的成长和高校培养创新型人才都具有十分重要的意义。     

工科院校大学生创新能力培养的规律与途径

本文针对社会对人才培养的需求,结合工科院校大学生的实际情况,探索了工科学生创新能力培养的规律与途径,对高校的教育教学改革有一定的指导意义。     

谈地方高校工科大学生素质教育与创新能力的培养

21世纪是科技、知识竞争的时代 ,更是人才竞争的时代。如何向社会输送高素质合格人才是国家、社会和地方经济发展的主要前提保证。更为重要的是应正确认识教育的本质 ,并在此基础上明确当代大学生的素质和能力的要求与培养。本文指出教育即为对人性的完美 ,据此探讨提出了高校工科大学生素质和创新能力培养的基本模式 ,同时指出培养过程的四个主要环节和应注意的问题。     

大学生学习民主与学术自由观念教育研究

大学生这一特定群体,系统地学习和积极参与科学与技术研究是其在校的主要职责和任务。为此,对大学生进行民主观教育,应该帮助大学生树立学习民主观念,包括学习的主体性观念、学习的教学民主观念、学习的创新观念和学习的自教观念;帮助大学生确立学术自由观念,深刻认识学术自由观念的内涵与价值,坚信学术自由的学术科学精神,承担学术自由的学术责任。     

创新能力的培养与教育创新

创新能力的培养需要教育的创新。推进教育创新,应着重从三个方面进行革新:观念创新、管理创新、教学创新。     

对英语学习创新能力培养的再思考

培养学生创造型英语学习思维 ,强调学生通过主体性学习获得体验 ,激活学生的主观能动性和自我意识 ,使其在英语课堂教学中尽显自我才华。因此 ,教师应采取开放式教学 ,为学生创造活跃、民主的氛围 ,引导其探求真理 ,创新思考。     

培养大学生的创新能力

培养大学生的创新能力和创新精神是素质教育的落脚点和归宿,是素质教育的核心。它体现了时代精神,同时也是高校教育改革的发展方向。因而如何使大学生尽快具有创新能力,是当前高校教育研究的重大课题之一。结合教学实践,阐述了培养大学生的创新意识和创新能力的条件;提出了培养大学生创新意识和创新能力的具体方法。