浅析无声语言在谈判中的作用

激烈的谈判场上,不仅是有声语言在发挥作用,恰当的无声语言的使用,更会为一场成功精彩的谈判锦上添花.因为无声语言可以加强语言表达效果,可以补充有声语言表述上的不足、可以代替有声语言,独立地表情迭意,当然也需要遵循民族性原则,以辅助谈判获取最佳效果.     

打动考官的面试语言技巧

面试中回答要点基本相似，但表达的效果却大相径庭。要想取得理想的成绩，面试者必须首先能够运用适当的语言表达技巧打动、征服考官。     

数学教师与教学语言

教师的语言,是感化学生心灵不可取代的手段.教育的艺术,首先是灵犀相通的说话艺术."教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的.作为一名教师,必须认真地揣摩自己的语言,在实践中坚持不懈地训练自己的语言.语言有有声和无声之分,笔者要谈好是有声语言,即教师将其教育思想和教育理念从无声化为有声的语言进行施教的魅力.     

面试中的非言语交流技巧

人际交往中我们是同时使用有声语言、副语言、体态语三种手段进行着交流,也就是说:表达=语言 副语言 体态语.社会心理学家认为在交际过程中,35%的信息通过言语传递,65%的信息由非言语(副语言、体态语)来传递,由此我们对非言语交流的作用可略窥一斑. 在面试中非言语交流也同样起着重要的作用,它可以作为口头语言的补充,起到辅助表达、增强力量、加强语气的作用,可以全面反映考生的人际沟通能力,并可以促进考生与考官间的情感交流.非言语交流的得体使用,是考生面试成功的重要手段与技巧.     

体育教师有声语言的特性

在体育教学中,教师的语言起着至关重要的作用.体育教师在教学中的语言可分为有声语言和无声语言两大类.     

面试的12大问题及解决方法

无论是面试前或面试中,面试者主动致意与交谈,会留给面试官热情和善于与人交谈的良好印象。不善于打破沉默面试开始时,应试者不善于"破冰",而等待面试官打开话匣。面试中,应试者又出于种种顾虑,不愿主动说话,结果使面试出     

面试的12大问题及解决方法

无论是面试前或面试中,面试者主动致意与交谈,会留给面试官热情和善于与人交谈的良好印象。不善于打破沉默面试开始时,应试者不善于"破冰",而等待面试官打开话匣。面试中,应试者又出于种种顾虑,不愿主动说话,结果使面试出     

面试应答怎样才能“逢凶化吉”

为了对面试者作出进一步的测试和考验,筛选出更加优秀的人才,考官们经常在面试考题中精心设计一些陷阱和圈套,有时还会无风三尺浪,故意刁难,因而在面试中面试者常常会遇险逢凶。当凶、险出现在你面前时,只要你稍有不慎,稍差功力,就有可能招架不住,败下阵来。那么,面试应答怎样才能逢凶化吉呢?     

公选面试八忌

近两年来,在公开选拔领导干部的考试中,面试的重要地位越来越突出,越来越为广大竞考者所关注.笔者结合多次做面试考官的感触,提出几个值得注意的问题,以提醒面试者避开面试的误区,减少差错,获得好成绩.     

如何应答自己不熟悉的面试题

经过笔试的选拔之后，在公选的面试阶段，主考官对每个面试者要重点考察的是他们是否具有较高的做好某一特定岗位领导工作所需要的素质，因此，多数面试考题内容十分贴近某项领导工作的实际。然而，面向全社会公开选拔的政策又使得为数不少的面试者来自与该领导工作毫不相干的工作岗位，他们对面试主考官提出的有关特定领导岗位上的工作问题往往是不熟悉的。此外，面试的考题中有一部分是用于检验应试者的逻辑判断能力、思维能力和应变能力的，这类题目设定的情景对所有应试者来说都是陌生的。因此，能否运用自己的聪……     

书声琅琅“读”占鳌头

朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动.在小学语文阅读教学中,朗读训练是课堂教学的重要手段,通过朗读训练有助于积累和发展学生的语言,感悟和品味语言文字.然而教学实践中的朗读却存在着朗读的时间不够充分;只求形式不求实效等问题.为此,笔者初步探索出精选练点,锤锤有声;形式多样,合理运用等几点优化朗读教学的对策,努力提高朗读教学的实效性和学生的朗读水平.     

面试中如何展示自己的风度

面试测评的指标体系中,一般包括对参试者风度评价的内容.在面试中,影响风度的指标主要有三个:语言表达、动作举止和服饰仪表.美国学者曾提出过一个公式:一个信息表达的总效果=7%的语言+38%的声音+55%的面部表情.从中我们可以看出,在面试中,除答题的内容外,应试者的表情、声音等其他因素,对面试成绩的影响也不可小视.因为,良好的气质风度可以凸显应试者的个人魅力,加深考官和评委良好的感觉和印象,从而在面试中取得胜人一筹的成绩.     

领导讲话稿如何写出个性和深度

讲话是各级领导指导和推动工作的重要方式和手段,是机关干部将无声的文字变成有声语言的特殊劳动,最能体现写作者的思想水平、理论素养和文字功底,也最     

公选面试答辩的技巧

在干部公选过程中,竞选人员经笔试筛选之后,优胜者们将要面对的是面试这一关.面试与笔试在形式、要求等方面有所不同:对应试者来说,他们要面对考官,用口头语言现场回答考官提出的问题,阐述自己的观点;对主考官来说,既要考核应试者的政策理论水平和专业知识的掌握情况,还要检测他们的反应能力,尤其是他们使用口头语言表达思想的准确性、生动性和灵活性.因此,应试者一方面要满腹经纶,另一方面更要善于口头表达,而不能是"茶壶里煮饺子--有货倒不出".     

浅谈“体态语”与日语教学

据西方人体语言学家艾伯特.梅瑞宾教授研究发现,在一条信息传递的全部过程中,只有38%是有声的(包括音调、变音和其他声响),7%是语言(只是词),而55%是无声的。由此可见,语言手段在整个信息的传递中只占一小部分,其余的一大部分是非语言手段,而其整个非语言手段中体态语占很大的比例。体态语是指人在交际过程中,用来传递信息、表达感情表示态度的非语言的特定身体态势。这种特定的身体态势既可以支持、修饰或者否定言语行为;又可以部分地代替言语行为,发挥独立的表达功能;同时又能表达言语行为难以表达的感情和态度。广义的体态语可分为三个部分:第一部分是身体本身的动作及态势。如,面部表情、上肢动作、躯干及下肢动作。     

有关播音主持的语言交际与情感表达探讨

播音员、主持人应树立健康的言语传播观,保持播音主持语言的应有的规范性。播音主持的语用观念伴随着时代文化语境发生着"共变现象",播音主持言语实践强化了其有声语言表达从内容到形式的实用性转型。真诚的情感表达是播音主持语言重要的传播策略。     

控制体育课堂的技巧

一、手势控制,达到默契 体育课上,教师适时用抑扬顿挫的哨音和口令能很好地控制课堂,但在一些特殊情况下,这种"有声"控制也会"失败".如:在激烈的竞争性游戏结束时,学生仍沉浸于兴奋之中,争论不休,久久不能安静,若用哨音或口令强行控制,效果反而不好;又如:几个班同时上体育课,哨音杂乱,互相干扰,若能结合少儿年龄特征,灵活运用无声的体态语言控制课堂,将会收到"此时无声胜有声"的效果.如:可用篮球比赛中的"暂停"手势让学生立即安静;用"换人"手势让学生交换练习或位置等.     

浅谈高三作文备考

在语文高考中,作文教学历来是体现语文教学质量的的"半壁河山",其中语言表达又是作文考核的重要项目之一.2003年<考试说明>中将原来的"结构完整,语言通顺"调整为"语言通顺,结构完整",就很明显地突出了语言表达的重要地位.因此,提高学生的语言表达能力成为作文备考的关键.     

课堂上非言语行为的作用

所渭非言语行为,就是指运用眼神、举止神态等"无声言语"将众多信息输送给对方的行为.作为语言手段的补充,在课常上教师使用非言语行为是十分丰富的,面带微笑、目光凝视,眼神传情、点头、摇头、皱眉、扬眉、耸眉,手势等等都是教师经常使用的非言语行为.     

语言是存在的家门——论尼采哲学的格言式语言特性

本文认为,格言式的表达是尼采哲学的重要表达方式.而尼采对于格言式表达的偏爱,其实暗含了尼采的一种独特的语言观,亦即"语言是存在的家门".说"语言是存在的家门",就是说要进入对于存在的原初体验,就必须能够做到破门而入,就必须打破语言文字对于经验的束缚.作者试图从尼采的格言式语言表达方式出发,来阐发尼采的语言观.