大学管理应为大学的科研职能服务——弗莱克斯纳《现代大学论——美英德大学研究》研读

弗莱克斯纳是美国著名教育批评家和改革者。他在对20世纪初羡、英、德大学进行深入研究后，写成《现代大学论——美英德大学研究》一书。在书中，他具体论述了现代大学的作用与职能、现代大学与外部世界的关系，并认为大学的最重要的职能是发展学术，大学的管理活动要紧密围绕这一目标展开。为了服务于发展学术的目标，他主张大学在管理上要做到目标统一，给予教师充分的大学管理权，努力改善教师工资待遇并为研究者创造宽松的科研环境。     

以理智培养为鹄的的大学观——赫钦斯《美国高等教育》研读

赫钦斯在《美国高等教育》一书中构建了一种理想的大学。在赫钦斯的大学观念中,大学应是独立思想的中心,以培养学生的理智为鹄的,以西方名著为课程的主体,以对话法为主要的教学方法,以学院制为实施的体制,同时强调大学校长在大学发展中的领导和统一作用。随着高等教育的大发展,赫钦斯的高等教育思想逐渐显现其重要性,对当下高等教育发展具有一定程度的影响与启发意义。     

从混乱走向有序——论《冠军早餐》中的拼贴技法

《冠军早餐》是美国小说家库尔特·冯内古特很有代表性的作品之一。小说中运用了大量的后现代主义元小说式的拼贴手法。通过玩弄拼贴这一语言游戏，旨在描写的混乱复杂的世界，揭示现实世界存在的问题，提醒人们认识到问题的存在，并希望通过共同努力来建造一个和谐美好的家园。     

从大学理念到高等教育理念:纽曼与巴尼特的对话

大学理念和高等教育理念是高等教育哲学发展史上两个重要概念和主要阶段。以纽曼的《大学的理念》和巴尼特的《高等教育理念》为参考文本,探讨了高等教育的哲学从大学的理念到高等教育理念的演绎与嬗变过程。研究表明:从传统的大学理念到现代高等教育理念是一个循序渐进的演绎过程,一个从大学实体论到教育本体论的本质转变过程,内含着教学与研究逻辑关系的演变、教师与学生主体性转变的具体特征。     

论市场化洪流中的大学操守——美国高等教育市场化的启示

美国高等教育是市场化运作的典范,大学通过市场营销手段获取生源、师资和经费。但盲目的市场化运作也损害了大学的学术、课程和教学,大学在追求市场价值的过程中背离了本来使命。美国高等教育市场化的进程表明,大学在借鉴市场机制提高运营效益的同时必须坚守操守,即在市场收益与本来使命之间寻找一个恰当的基点,确定大学市场化的底线。这启发我国高等教育必须坚守大学操守、正确利用市场,取舍有道。     

拓展大学理念视野——评《高等教育新理念丛书》

田建国教授主编的《高等教育新理念丛书》(以下简称《丛书》),包括战略视野、改革视野、哲学视野、经济视野、全球视野中的高等教育,最近由中国海洋大学出版社出版。《丛书》突出研究的宏观含量,运用多学科全新视角,拓展广阔的思维空间,把握世界新一轮高等教育改革趋势,从微观与宏观、内部规律与外部规律、纵向结构与横向结构上,重新审视选择高等教育的功能价值,在全新视野中构建现代大学新理念。《丛书》认为大学理念是对大学具有全局性影响的观念体系。大学理念决定大学发展方向,大学变革与发展呼唤教育理念创新,而教育理念的与时俱进总是…     

大学的责任、使命和价值——院校研究视野下的美国高等教育考察报告

美国是世界上高等教育最发达的国家之一。美国高等教育管理完善,质量较高,具有多样性、自主性、社会性和开放性等突出特点,在美国经济社会的高速发展中,发挥着极为重要的作用。从院校研究的视野考察美国高等教育,学习借鉴其高等学校办学的成功经验,坚持以科学发展观统领高校工作发展全局,强化科学管理,提升教育质量,坚持分类办学特色化发展,对深化我国高校的改革与发展,无疑具有重要的现实意义。     

高等教育大众化时代的大学理念选择

高等教育大众化,对大学理念的选择有着重要的意义.大学必须恪守研究高深学问的学术精神,发展精英文化,继承大学的中心理念,以形成对市场化极端发展的趋势进行制衡的力量.同时,大学承担着重大的社会责任,必须具有宽容的胸怀,才能走向博大精深.     

从高等教育使命看大学文化的创建

高等教育的使命是人才培养、科学研究、服务社会和文化传承与创新。新时期,高等教育要完成这一使命,需要着力构建学习型文化,以促进个体创新能力的发展;在学术与科研之间寻求合理平衡,以促进理论探索和应用研究协调发展;在社会服务上建立新型社会契约,以促进大学与社会互适互动发展;调适工具理性与价值理性的紧张关系,以促进高等教育在适应社会的基础上引领人的全面发展。     

论大学定位理念的内涵——兼论蔡元培大学定位理念及实践

大学定位理念的内涵包括大学定位的目的、大学的性质、大学与外在环境的关系、大学定位的标准以及定位后的大学的功能和目标等方面.蔡元培对北京大学进行的准确定位与成功的改革也体现了上述大学定位理念的内涵.     

从中加高等教育比较看大学的治理

加拿大高等教育发达,大学治理富有自己的特色,如实行“两会制”的领导管理体制、体现“以人为本”的办学理念、依法治校、学术自由、“经营学校”、推行教育国际化等。我们应积极借鉴加拿大高等教育的经验,提升、巩固我们的办学思想,突破大学管理中的一些局限,使我国高校的治理更加符合高等教育发展规律。     

论竺可桢高等教育理念及其现代意蕴

竺可桢先生是我国近代杰出的科学家、教育家,他的教育思想独树一帜,为我们留下了许多成功的办学经验。弘扬大学精神、明确大学使命和重视教授治校是其高等教育理念的主要内容。深入研究其高等教育理念,对重塑当代大学精神、改革人才培养模式、引领教育家办学等方面有着重要的理论价值和实践意义。     

从教育理念的视角解读高等教育大众化

高等教育大众化过程中出现了一系列令人深思的问题,教育理念的陈旧是其中一个重要原因。因此,变革教育理念是适应高等教育大众化发展的迫切要求。本文论述了高等教育大众化进程中转变教育理念的初步设想及其现实意义。     

区域高等教育理论研究的价值——徐同文与《区域大学的使命》研究三部曲

临沂师范学院党委书记徐同文博士的3本学术专著：《区域大学的使命》论证并阐述了区域大学从定位到服务的一般性理论;《现代大学经营之道》创新性地提出了非产业化条件下大学经营发展的理论;《大学品牌战略》一书提出了大学品牌理念,并形成基本理论框架。徐同文的区域大学研究三部曲与国际高等教育最先进的理念结合,与我国高等教育发展实际结合,与他所在学校的工作实际结合对区域高等教育理论进行了研究,具有重要学术研究价值和实践指导价值。     

从高等教育的态势论河南科技大学的发展

高等教育的发展态势为河南科技大学的发展提供了广阔的平台 ,利用这一优势找准河南科技大学的位置是摆在我们面前的紧迫任务 ,而形成自己的特色 :以工科为主 ,产学研合作 ,培养创新精神和实践能力的人才 ,则需要不懈地努力。加强学科建设是一条根本的出路。     

蔡元培、梅贻琦大学教育理念与我国的高等教育

蔡元培与梅贻琦的大学教育理念对我国高等教育的发展产生了巨大的影响。本文从大学的大学理念、教育目的理念、教师理念和治校理念等四个方面对蔡、梅的大学教育理念进行了分析和归纳,并试图通过对两位校长的大学教育理念的传承关系及变化的研究,以期对当今我国高等教育提供一些借鉴。     

彰显现代高等教育办学理念的德国大学建筑

文章在总结出四个与大学建筑紧密相关的现代高等教育办学理念的基础上,把德国大学建筑的形式从功能上归纳为组合模式和一体化模式两类,并就其如何彰显现代高等教育办学理念从四个方面进行了分析与诠释。     

现代大学模式形成对现代高等教育发展的影响

大学是大学理念的实体。现代大学模式是秉承现代大学理念建立的大学的标准样式。教学与科研相统一。融大学资源与社会创造公共财富是现代大学模式形成的基本标志。它们对于促进现代高等教育发展具有积极意义，主要可以概括为深刻影响，主要体现在：建立大学与政府的合作伙伴关系，构建集实用性、职业性和学术性于一体的民主化课程体系，确立开放性的教学和科研模式。     

对美国高等教育的认识和思考

通过对美国高校的学习考察 ,认为美国高等教育是面向社会和经济发展高度开放的高等教育 ,是面向世界、面向未来的高等教育。提出学习和借鉴美国高等教育的思路