职场“新人”你准备好了吗

栀子飘香,菁菁校园里充满离愁别绪,新一届的毕业生即将从"操场"走向"职场",挥别学生时代,迎来职场生活。在人生的拐点,伴随着憧憬与忐忑、兴奋与迷茫,当下大家可能正在思考:如何尽快完成从学生到职业人的角色转变,如何更好地适应、融入社会?本文将告诉你如何认知职场、适应职业、做好初期职业生涯的规划与管理。     

职业信息服务视域下提升大学生职业生涯规划教育实效的对策探讨

大学生职业生涯规划教育具有帮助大学生明确人生目标、增强学习动力、提升就业竞争力、提升就业质量等重要作用,是高等教育背景下促进大学生就业的重要举措。而职业信息服务是大学生职业生涯规划教育的基础,高校应从增强职业信息服务意识、多渠道收集整理职业信息、开拓职业信息教育宣传平台、多举措加强师资队伍建设等方面提升大学生职业生涯规划教育的实效。     

职业自我概念发展与大学生职业生涯规划——理论及来自高校的实践分析

大学生的职业自我概念发展实质是大学生个人职业自我概念在从职业生涯规划到职业社会的适应中不断分化和综合的过程。针对当前高校大学生职业生涯规划存在规划意识薄弱,投机心理,期望值过高缺乏创业意识以及能力不足等现状,以职业自我概念发展理论为指导,提出职业生涯规划教育全程化,教育辅导专业化、规模化以及系统信息化等促进大学生职业生涯规划,达到自我发展的相关对策建议。     

大学生职业意识教育研究

大学生职业化的过程是大学生专业化、社会化的重要内容,在这一过程中,大学生职业意识教育起着举足轻重的作用。大学生职业意识教育促使大学生由自然人向社会人过渡,是大学生职业生涯规划的前提,它促进大学生正确职业观的形成。加速大学生职业社会化进程,教育工作者应及时转变思想,更新观念,寻求多种策略和途径,有计划、多层次地培养大学生的职业意识。     

大学生职业生涯规划指导工作中的新“三观”教育

在全球后工业化社会特征凸现与中国现阶段社会转型的时代大背景下,社会竞争日趋激烈,尤其集中体现为人才资源的竞争.职业市场中工作类型的流动性日益增强,要求中国大学生必须具备适应各种职场变化的能力.大学生职业生涯规划的指导工作亟需更新观念,并具体落实为引导在校大学生及早实现三种观念的更新--知识观、学习观和健康观,把大学生职业生涯规划指导工作贯穿于大学教育的全过程.     

职场行情

进入职场前,学生必须及时了解社会需求,提前规划好自己的职业生涯,在思想意识、职业态度、知识储备、实践经历等各方面做好准备,这样才能在进入职场     

艺术修养提升职业素质

每一名步入职场的毕业生都希望拥有一个成功的职业生涯,那么,对于一名职场新人而言,要获得良好的职业发展,究竟需要具备哪些素质呢？     

工科大学生可持续职业期望的影响因素研究 ——基于社会认知职业理论的检验

提升工科大学生在未来职业生涯中为可持续提供服务的意识和能力已成为国际工程教育界的共识.运用"工程教育与可持续发展调查"数据,基于社会认知职业理论,分析工科大学生可持续职业期望的影响因素.结果表明,课程学习体验、课外活动经历对工科大学生可持续职业期望产生正向直接效应,可持续职业自我效能在该影响中起到部分中介作用,性别对研究模型多条路径起到调节作用.研究结论对相关教学和课外活动设计、学生可持续职业积极心理品质培养以及工程教育生源多样性和多元化发展等具有启示作用.     

大学生职业价值观的现状研究

对大学生职业价值观调查进行研究,分析得出,大学生最注重自我实现因素,然后依次为社会地位与声望、工作环境与福利保障和才能发挥.大学生职业价值观在性别、年级和专业上均存在显著差异,在家庭收入、是否为独生子女、家庭住址和父亲受教育程度方面则无显著差异.高校应帮助大学生树立正确的职业价值观,对不同类型的学生进行差异化的职业价值观教育,提高学生的职业生涯规划能力.     

浅谈职业发展教育类课程建设

通过实施职业发展教育提高学生的职业生涯规划能力,提升大学生的职业素质和就业能力极为迫切。探索了大学生职业发展教育课课程建设的原则、理论课的基本内容、课程的实施途径。     

人物访谈在大学生职业生涯规划课中的运用

人物访谈是职业生涯规划课中的一种教学方法,从人物访谈在大学生职业生涯规划课中可行性职业目标的设定、功能、运用效果三个方面,阐述了人物访谈在大学生职业生涯规划中运用的重要意义.在加强大学生职业生涯规划的过程中,分别从设定职业目标、制定职业发展措施、培养调适求职心理等角度入手加强课程建设,激发学生主动学习的兴趣,注重大学生个性职业观的引导和创业教育的加强.     

职业化——就业难背景下提高大学生就业竞争力的新思路

大学生职业化是实现大学生从学生角色向职业人角色转变的关键要素.大学生职业化素质存在着专业技术能力缺乏、专业意识淡薄、职业道德缺失等问题.要促成大学生的职业化,高校应树立大学生职业化理念;加强校企合作,为学生创设模拟职场环境;定岗实训,理论教育与实践学习同步进行;加强学生就业指导,强化学生自身的职业化意识.     

试析晏阳初的职业选择及其当代价值

被誉为"世界平民教育之父"的晏阳初,自耶鲁大学毕业后一直致力于将平民教育的思想和实践服务于发展中国家的乡村贫民。在长达70余年的职业生涯中,晏阳初所选择的职业不仅使自我价值得到充分实现,而且给世界文明带来福祉。当前我国大学生就业形势十分严峻,大学生对职业的选择有诸多困惑。晏阳初对职业的选择、态度和实践可为当代大学生的职业选择提供一种思路,这就是要有明晰的职业目标,确立能促进社会发展的职业价值观,保持职业生涯的连续性,脚踏实地地从基层做起,如有可能的话,与时俱进,顺势而为,开拓出一个新的职业。     

赢在起跑线

人生最大的成功就是职业的成功,即将跨入职场的你是否规划过你的职业生涯?科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要准备,也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。我们每一个人都应该知道自己适合做什么,应该做什么,以及怎样实现自己的目标。     

两份工作 两分学习感受

在不断的学习和工作中,我体会到:人的职业生涯就是一个不断学习的过程;通过学习和掌握多元知识就能最大限度地增强我的职业潜能和就业资本;这样才能从容面对职业生涯方面的挑战,从而获得职场人生的新发展。     

职业生涯 可以横向发展

正很多初入职场的年轻人,因为不适应从学生到职场人士的角色转换,通常稳定性不够,跳槽频繁。在与这些员工做离职面谈时,总有些人抱怨,"我的工作一成不变,觉得没多大发展空间"。其实,这里就涉及到了一个职业生涯规划问题。笔者之前就职的公司曾试着结合PDP(Professional Dyna-Metric Programs行为特质动态衡量系统)来帮助员工做职业生涯发展规划,粗略看了下各部门及基层员工的职业发展方向,总体上来说员工的参与积极性和对自己今后的晋升、发展关注度都很高,可     

大学生职业生涯设计指导之我见

职业生涯设计对大学生未来工作和人生发展有着重要影响。职业生涯设计是大学生健康成长的需要。指导大学生进行职业生涯设计应通过使他们确立最初职业取向、形成合适职业观念两方面来进行。     

语文教学促进旅游管理专业学生职业能力提升策略研究

本文旨在探讨如何通过语文教学提升旅游管理专业学生的导游职业能力,促进其职业生涯规划与发展。整合和优化教学内容,设计具体的职场情境和实践环节,可以让学生在真实场景中应用所学知识与技能,提升实践能力,激发学习兴趣和动力,提高综合素质和职业能力,进而打下职业生涯可持续发展的基础。     

大学生职业生涯规划教育内容与途径研究

高校大学生职业生涯规划教育应当分阶段进行,其阶段性内容为:大一阶段以入学教育、专业教育、就业形势、职业意识为主要内容,进行职业生涯规划基础教育;大二、三阶段以职业兴趣测评、职业目标确定、计划拟订、职业实践、交际力培养、综合素质提高为主要内容,进行职业生涯规划专门教育与实践;大四阶段以择业就业观、求职技能、求职心理素质为主要内容,进行择业就业教育。在此基础上,笔者提出了"解剖自我、分析社会、加强准备、目标修正"等大学生个人职业生涯规划途径建议;提出了"完善教育服务机制、开展职业辅导、建设专门队伍、健全职业实践体系、培养综合就业能力"等高校实施职业生涯规划教育的途径建议。     

大学生职业生涯规划存在问题及对策探究

摘要：在大众化高等教育的今天,不断扩大的高等学校招生规模,致使每届大学毕业生都面临空前的就业压力,导致社会出现一系列就业创业难题。寻找解决大学生就业问题的途径成为社会关注的热点问题,大学生职业生涯规划正是在这一背景下逐步得到全社会的重视。职业生涯规划又叫职业生涯设计,是指在个人发展与组织发展相结合的基础上,个人通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定,确定一个人的奋斗目标,并为实现这一目标而预先进行生涯发展系统安排的活动或过程。目前,大学生职业生涯规划意识淡薄导致职业目标不明确,高等学校对大学生职业生涯规划教育重视不够,国家没有建立社会化大学生就业创业机制,因此,高等学校解决大学生职业生涯规划策略,一是强化大学生自主培养职业生涯规划意识做好适应社会的心理准备,二是重视和构建大学生职业生涯规划教育模式,三是国家应给予大学生就业与创业的优惠政策环境。