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李蓉 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(8):50-52
叶圣陶说:“小学生今天写某一篇文章。其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。”因此,作文是学生心理功能的学习实践,学生作文经历了一个“物”(客观事物)、“情”(观念情感)、“识”(认识水平)、“辞”(语言文字)的双重转化过程,换言之,在学生的作文中能反映出他们的成长足迹。当然这里的“成长”包括身心的成长和写作能力的培养过程。如果教师能充分挖掘这些潜在因素. 相似文献
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当春天变得寂静,当小鸟落寞歌唱,当动物失去家园,当河水浑浊不堪……环保,逐渐成为人们的共识。作为小学生,对环境问题肯定也有自己的看法和想法,亮出来吧! 相似文献
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郝老师:你好!教学工作很忙吧?你在来信中询问作文教育科研论文的写作“秘诀”,我们很感惭愧。我们虽然从事了多年的作文教研教改,自然也有一些心得体会.但变成文字的东西并不多。不过,既蒙垂问,作为和您同处教研教学第一线的语文教育工作者,我们自然乐意和你交换一下撰写作文教研论文的一些想法。 相似文献
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徐广军 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(6):39-42
学生写作兴趣的形成往往取决于课堂作文指导的"有趣",亦即教师以引导的趣味艺术,提供写作情境和写作客体的兴味激发以及写作欲的强刺激等。只有这样,学生的写作厌倦心理(对长期来作文指导不得法的反得以感)消和释畏。惧心理(怕写不好作文,评不到好成绩)才能 相似文献
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谢奎宗 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(12):50-51
众所周知,审美的情感体验,取决于对生活的感觉,这种感觉最重要的就是对生活的观察。平时的作文教学,我们比较重视指导学生对生活进行观察,这种观察的对象是客观的表象,是独立于意识之外的东西,而文学的观察有别于自然科学实验的观察, 相似文献
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从事语文教学的人都知道,语文考试成绩的高低,很大程度上取决于作文的好与坏。作文教学素称语文教学的“半壁山河”,向来受到人们的高度珍视。无论在高考、中考语文试卷中,作文的赋分都凌驾总分的三分之一甚至更多,由此可见,写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生语文素质和语文成绩。因此,写作教学成为中学语文教学最重要的环节。 相似文献