明眸善睐 顾盼生辉——2005年高考作文拟题摭谈

眼睛是心灵的窗口。对于一篇文章来说．题目便是文章的眼睛。题目起着概括文章内容、揭示主题、吸引读者的独特作用。好的题目与文章的主题、体裁和风格有着密切的关系。“题好文一半”，题目拟得如何，直接关系到整篇文章的质量。读者可以通过标题看出文章水平的高低．有经验的甚至可以通过标题探测出作者在扣题、立意、语言表达等方面的水平，并由此推测出作者写作功底的深浅来。     

怎样写好文章开头的起句

高尔基曾说：“开头第一句是最困难的，好像音乐里的定调一样，往往要费很长时间才能找到它。”这句话恰如其分地说明了文章开头的重要性和难度。好的开头应该有哪些具体要求呢？这就是要自然、美丽、新奇，能够吸引读者。     

作文教学中拟题手法的创新

俗话说：“看书看皮，看报看题。”题目是文章的“窗口”。透过它可以领会全文的思路及其蕴涵的主旨。一个靓丽夺目的标题就像一双明慧的眼睛，最能够吸引读者，达到先声夺人的效果。因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己的题目准确、凝练、含蓄、新奇，使读者“一见钟情”。     

为读者开扇窗户的草婴

不久前,年已83岁的著名翻译家草婴因对俄罗斯文学推介的巨大贡献,被俄罗斯作家协会授予“高尔基奖章”。而1987年6月在莫斯科举行的世界文学翻译会上,草婴被授予了高尔基文学奖。草婴是唯一获此奖的中国作家。除了草婴,世界上还没有哪个翻译家译完了博大精深的《托尔斯泰小说全     

新加坡一年两个“窗户安全日”

为提高全体居民的窗户安全意识,防止由于高空窗户坠落而造成的人身伤害,新加坡政府从2009年起,把每年的6月6日和12月12日定为"窗户安全日",以提醒屋主每半年检查一次窗户,确保安全。根据新加坡的相关法令,屋主和租户有责任定期检验和维修窗户。如果窗     

浅谈报纸版面设计的“易”与“异”

近年来，随着经济、科技的迅速发展和社会生活节奏的加快，人们的阅读心理和习惯、阅读的对象及方式都有了很大变化。一张报纸要在激烈的竞争中取胜，不仅要在新闻质量上下功夫，以满足读者求知、求新、求奇的需求，还必须依靠版式设计来提升报纸版面的视觉效果，以吸引读者的眼球。现代报纸版面设计越来越趋于个性化，经过多年的演变和丰富，形成了多种多样的风格。     

报刊文章标题中“及”与“及其”的误用

在报刊文章标题中,"及"与"及其"的误用现象是相当严重的。要消除这种误用现象,就必须对"及"与"及其"的含义辨析清楚,提高驾驭文字的能力和语文修养。     

阅读的审美诉求与“文章学”阅读教学

阅读的目的不仅仅在于获取信息,更重要的是阅读过程必须能够满足读者的审美诉求。"文章学"阅读教学立足于审美,在阅读教学中可以起到事半功倍的效果。     

语文课中的“歌”——阅读

培养学生的阅读习惯是语文教学的重要任务。学生一旦形成了良好的阅读习惯,就可以提高阅读能力和理解能力．对以后的学习发展很有益处。阔读能训练学生的思维,激发学生的情感,更好体会出文中的思想感情。加强读的训练是培养学生阅读习惯的一种根本方法。因此在阅读教学中最重要的是加强“读”的训练,采用“以读为主”的阅读教学方法。本文试从“确立阅读目标”、“激发学生的阅读兴趣”、“重视学生在阅读中的主体地位”、“注重同学间的阅读互动、交流”四个角度展开论述,以期对提高学生语文课中的阅读能力有所帮助。     

探索网络与新闻“联姻”的佳作——评《网络新闻标题制作》

正当新闻传播遭遇互联网后,可谓"喜忧参半",既遇到了前所未有的广阔传播空间,也面临被海量新闻淹没的风险如何吸引读者注意力,成为众多网络新闻工作者的头疼之事,而新闻标题制作是     

从“百家讲坛” TAN谈“文化的责任”

题记：无论是“百家讲坛”，还是《阅读与作文》，我们希望做到的都是给观众或读者提供一份精神方面的营养大餐。一本书该怎么读，该选择什么角度去理解，对于那些对这本书已经有很深了解的人来说不难，但对于那些对这本书不了解的或者一知半解的人来说却无异于登天之难，适当地从别人那里学习经验是学习的一个必要环节。“百家讲坛”、《阅读与作文》等媒体都是这样平台中的一部分，我们所做的不是把已经“嚼过的馍”送到别人口中，而是像挑鱼那样，把一条鱼中最有营养、最有滋味的部分摘出来给广大读者品尝，让他们可以品尝到更有价值的东西。     

初中语文教学“读”是关键

学生学习语文最好的方法莫过于让学生在"读"中感受"其善",掌握"至道"。学生学习语文首先要读。因此,在语文教学中,教师应激发学生读的兴趣,培养读的习惯,教给学生读的方法。     

写作，不妨“扪心自问”

作文是一种精神产品．从某种意义上说，读者就是消费者。因此，作文应心中有读者，就是要虑及读者阅读心理，让读者获得美的享受。那么，在写作时，不妨“扪心自问”：     

图书馆读者阅读的“马太效应”与导读工作

"马太效应"是一种客观现象,只要读者的阅读活动还有一个心理选择的自由度,那么,这种选择就不可避免地受到"马太效应"的影响。"马太效应"在读者阅读中的作用和影响是深刻而广泛的,这种效应直接左右读者的阅读行为,对这一效应进行分析,其目的是引导读者的阅读动机,提高读者的阅读效益,可以更好地开展图书馆导读工作。     

在“改造”与“辅导”背后:阅读史视野下的《新青年》

《新青年》倡导的文学革命和思想革命存在着“无心插柳”和“有心栽花”的双重悖论。前者在与读者互动的张力中走向深入;后者在与读者互动的统合中形成合力场并由此扩延。在胡适的加盟及其“不谈政治”的坚守下,《新青年》将文学的“改良”与“革命”作为切口登上了中国现代文学史、思想史的舞台,而古文大家林纾被读者化后,与《新青年》形成的张力以及所产生的连锁反应更是让文学革命取得意外收获。同时,以“改造青年之思想,辅导青年之修养”为“天职”的《新青年》同仁有着不同的知识背景和思想谱系,在其影响下的读者也有着“政治”与“学术”的不同路径选择。《新青年》引领的新文化运动呈现出的多面性、复杂性与开放性给读者的自我发展留下了无限的可能性。20世纪的中国为之焕然的面貌,也在一定程度上呈现了阅读的力量。     

作文发展等级中“深刻”的处理技巧

“深刻”属于发展等级，是对文章内容方面的要求。主要是指作文一能透过现象深入本质，具有深透的见解；二能进行深入地分析，揭示问题产生的原因；三能观点鲜明，饱含哲理，给人启发，令人深思，催人奋进。总而言之，只要站得高、想得远、挖得深、说得透，就能达到“深刻”的要求。     

“功夫在诗外”——强化小学课外阅读的若干作法

全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）中指出：“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累．发展语感，加强体验与感悟。”新课标强调加强语文实践，注重语文积累。在新中国成立以来的大纲中，首次规定了课外阅读量：第一学段阅读总量不少于5万字．第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。从中我们可以看出．在课外阅读方面，新课标作出了前所未有的量化规定．其意义十分深远。     

浅谈小学语文阅读教学中的“激活”

“我们从小学到初中，从初中到高中，学的是如何进行语文考试。我们其实不会阅读，或者说，随着考试能力的增强，我们已经丧失了阅读能力。”这是一位中学生文学社社长在我国资深语文教育专家、语感论专家、浙江师大教授王尚文主编的《新语文读本》一书提意见座谈会上所表述的一段文字。这段文字尽管仅为“一家之言”，却无不真切地反映了当今一些学生“不会阅读”的一种普遍现象。所以，     

图书馆员与“问题读者”交流服务路径探究

据统计,图书馆"问题读者"呈不断增长的发展趋势,这些"问题读者"严重影响了图书馆的日常管理工作。笔者深入分析了图书馆"问题读者"这一情况,总结了"问题读者"的不同类型与特征,在此基础上重点论述了怎样通过阅读疗法来加强图书管理员和"问题读者"间的交流和沟通。希望本文中的观点能够为相关的研究提供参考。     

让“悦读”成为学生的生活方式

正三、四年级是处在一个爬坡的学段,学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力均有待于提高。那么,如何提高第二学段小学生自主阅读探究和创造性阅读的能力呢?从"趣"入手,提高"悦读"的兴致激发出学生自主阅读的兴趣和热情,培养出学生自主阅读的良好习惯,是学生终身受益的自身财富与能力。课堂激发课外阅读兴趣,引导学生进入书的奇妙世界。在阅读课堂上,教师