“点线面式”文言文教学方法新探

“点线面式”文言教学法即“点，读准每一字；线，读懂每一句；面，理解每一文”的教学方法。一、读通读通是学习文言文的第一步。首先是正音的工作，学生利用工具书解决疑难字的读者，读通每一句。如《劝学》中解决如下字的读音问题，便可过读通这一关，如rou砺li趺qi跬kuinu镂lou锲qie槁gao暴pu等，通假字：“有”音“又”；“知”音“智”；“生”音“性”等。其次，遇到一些比较长的句子或特殊句子还要注意句中的停顿。必须辨清语意和语言的结构，使语音上的停顿和语意、语言结构一致，音节上还要平稳。如《狱中杂记》，“其骈死，皆轻…     

浅谈在大学英语教学中实践“目标教学”

本文提出将“目标教学”具体到每一堂课的尝试，旨在突破教学活动中教与学双方可能出现的被动和惰性。设置了具体而灵活的教学目标，教学活动中将会有更强的针对性，学生也更容易在每一个具体目标完成后有一种成就感     

瓶装的感动

但我仍然相信，在每一颗懂得感恩的心里，都有一个能容纳所有感动的器皿，也许是瓶子，也许是别的什么……     

做好成功的准备

我们每一天都在为着自己心中的梦想而忙碌着，都觉得自己为了梦想成真已经全力以赴。可是，我们做好了梦想实现的准备了吗？     

生命如屋

生命中的每一天究竟该怎样度过？听到过两种截然相反的说法。一种说法认为：将生命中的每一天当做生命的第一天去过，带着最初看到这世界的新鲜与惊喜，让充满好奇的眼睛在寻常的天地间读出大美，让心在与万物的美好交流中感到无比的欣幸与满足；另一种说法却是：将生命中的每一天当做生命的最后一天去过，带着即将辞世的留恋与珍惜，及时兑现梦想，     

德语教学与跨文化交际

每一种语言代表着一种化，语言受化的影响和制约。德语教学必须改变把语言与化截然分开的传统教学法，采用交际法教学是提高跨化交际能力的有效途径。     

把握语文教育特点 丰富学生人文素养

在语文教学中，正确把握教材中的人文思想、人文理念、人文情操、人文情理等，合理地加以阐发，有效地加以渗透，适时“呐喊”，适度“灌注”，使人生得以感悟，灵魂得以净化，生命得以闪光，无疑是新世纪和《语文课程标准》赋予语文教育的神圣职责。因此，语文教育中人文内容的解读和吸纳，应成为每一位语文教育工作者的自觉行为。     

“吃相”写真

一天晚上，我、奶奶、妈妈，还有爸爸一起吃晚饭。我观察着每一个人吃晚饭的样子，准备来个家人“吃相”微型写真。     

倘若落花有意

一起飞，没有脚只有翅膀； 一起飞，没有路却有方向。 忘了是在哪里看到这些话，它让我感动了那么久。就像哪一年不小心流落街角的哀愁，被谁捡到，然后固执地收藏。我就是这样珍藏着每一份感动。     

梦打破了

我买了五个手拉坯的瓷盘，是在路边看见，并不是什么名家的作品，它是宝蓝色的底，上面写着白色的“风、花、雪、月、梦”，每盘各书一字。     

浅谈英语单词教学

英语单词是由词素（词根，词缀）构成的，词义是由词素构成的。单词的核心是词根、单词的附件是词缀，词根在词中起着重要的作用。一个词根领导、统辖着一群单词。在这一群单词中，每一个单词的基本含义都以这个词根的意义为基础一个词根的意义决定了一群单词的意义。当然，不是所有的单词都是由词根＋词缀意义，还有其它的构词法，比如复合法等．     

大学数学系列课程教学方法探讨

要提高大学数学教学的质量，教师应该上好每一节课， 要激发学生学习的热情，消除学生对数学感觉枯燥和畏惧的情绪，创建和谐融洽的课堂氛围，使学生愿意和老师一起探讨数学问题，把学习数学当作一种乐趣。教师必须进行教学观念、教学设计、教学方法、教学艺术等一系 列问题的思考与探索，坚持教学改革方向，接受教学中的一个又一个的新挑战，搞好现代化教学，全身心投入到教学工作中去，充分享受教学中的快乐，做合格的适应于时代的人民教师 。     

致《另类 惊奇 搞笑》读者的一封信

吉林省吉林市启望智能开发幼儿园是一所具有前瞻性、创造性、开放性的现代幼儿园，该园以全新的教育理念，一流的师资力量，科学的教学模式和合理的教学环境，从素质教育的要求出发，始终以“实实在在做人，踏踏实实做事”为原则，用爱影响着每一个孩子，感动着每一位家长和周围的人。在教育实践中，该园以科学发展观为指导，注重“幼小衔接”，发展特色教学，坚持寓教于乐，从智力、情商、创造力综合培养入手，以情景英语、快速认读、韵语识字、蒙氏数学、幼儿奥数、游戏拼音等为教学内容，     

论高校思想政治理论课章节教学体系的构建

提高思想政治理论课实效性的有效路径之一便是完成教材体系向教学体系的科学转化。整本教材是一个完整的体系，但每章节也有自己相对独立的逻辑，因此教师在教学中要在厘清教材体系框架、明确每章节在教材中的地位与作用的基础上，构建出各自章节的教学体系，使教材理论为教育对象所接受，从而提高思想政治理论教学的实效性。     

落叶

风已变得萧瑟，叶子也纷纷落下来。它是秋天送给人们的信，每一封信上都写着：秋天来了。     

自信成就美丽

每一只茧其实就是一堵世界上最厚的墙，穿过它，需要自信，然后，才能成就美丽!     

游杭州野生动物园

正月里，每经过别人家的大门口，都能看见一幅幅大红春联贴于大门之上。     

美丽的瞬间

阳光温柔得照耀着世界，落日的余辉尽情的洒向枝头，每一片叶子都镀上了一层外衣，又似黄金锻打的箔片，随风舞动……     

小雨

叮咚，叮咚，小雨像无数个活泼、顽皮小伙伴，无声无息地下着，落在了每一个角落。小雨像一位慈祥的母亲，滋润着大地；又像一个小孩眨着眼睛，亮晶晶的，讨人喜欢。我走在小雨中，享受这童年的快乐时光。     

浅述语文教学中朗读教学的作用及教学设计

朗读是语文教学最基本也是最传统的教学方法，搞好朗读教学是每一个语文教师都应该攻克的课题；教师可从“感知”、“品味”、“引读”三个方面指导学生朗读，培养学生良好的朗读习惯，激发学生的读书兴趣，从而达到语文教学事半功倍的成效。