通过一道习题的解法展示直觉思维培养

课堂改革一直是教学一线教师的主旋律，而现在学生对于数学没有了以往的兴趣，为了能更好的提高课堂效率，也为了能提高学生学习数学的兴趣，总结教学实践，浅谈通过培养直觉思维，提高学生学习数学的兴趣。     

“生动的重复”--浅谈如何构造生动高效的初中思品课堂

如何让我们的课堂不再是简单的说教、简单的重复，如何让我们的学生喜欢上这门课，把上思品课当成一种享受，这是我一直努力探索的方向。只有让我们的课堂生动起来，才能更好的提高学生学习的兴趣，从而提高课堂效率。每一届学生、每一个班的学生都不一样，即使是重复同样的教材，教学的整个过程却不一样，感受也不一样。     

力求语文课堂结构摇曳多姿

新课改新课标倡导愉快教学,让课堂教充满情趣,充满活力,让学生性情得到陶冶,心灵得到滋润,最大限度地激发学生学习兴趣和热情,让他们在积极、主动参与过程中获得成功的乐趣,达到在发展中求愉快,在愉快中求发展,让课堂氛围活跃起来,让课堂结构成为开放的、流动的,摇曳多姿的,唯其此,才能确保学习效率,教学质量的稳步提高,进一步开拓语文教学的新空间,新天地。     

初中数学课堂导入艺术探究

激发学生学习数学的兴趣,让学生主动去学习主动参与课堂教学,提高课堂效率,是数学课教学的首要任务。本文试图通过初中数学课堂教学导入艺术的教学策略的探究,探求优化教学过程,提高课堂效率的有效途径,启发学生思考、模仿、创新,使数学教学充满情趣、充满活力。     

启发式教学策略在高中生物教学中的应用

生物教学是我国高中教学体系的重要内容,其课堂效率关系到学生学习的效率.启发式教学作为一种有效的教学手段,与高中生物教学的相结合,有利于切实提高学生的学习成绩.本文对启发式教学的原则进行了简单的论述,浅入探析了启发式教学策略在高中生物教学中的应用措施,希望能够为高中生物教学提供有效的帮助.     

论新课改下提升高中生物教学效率的策略

高中生物教学过程中,需要教师努力创新和探究提高生物教学效率的教学模式,营造良好的教学氛围,培养学生学习生物的兴趣。因此,本文将针对现阶段的高中生物教学中存在的一些问题,进行合理的分析和研究,并努力提出一些能够提升高中生物教学效率的教学策略。文章从高中生物教学现状着手,重点分析了新课改下提升高中生物教学效率的策略,力求通过笔者努力,找到促进高中生物教学质量不断提升的可靠途径。     

巧用历史图片教学--浅谈如何提高高中历史课堂教学效率

历史教学在高中教学中占据着十分重要的地位，在高中历史的课堂教学中切实有效的采取措施提高学生的学习兴趣，调动学生的课堂积极性对于提高课堂教学效率有着非常大的作用，而长久以来的高中历史课堂教学中，学生的学习兴趣普遍不高，成绩提高十分缓慢，因此笔者结合自身多年从事高中历史教学的实践经验，提出结合历史图片进行历史课堂教学，激发学生对于历史的浓厚兴趣，让学生能够产生内在的学习推动力，促进学生历史成绩的提高。     

对高中生物学生创新能力培养的研究

针对高中生物教学，我们应该重视培养学生的创新能力，这是高中生物改革的主要目的，也是实现素质教育的重要举措之一。下边笔者将对高中生物教学中如何培养学生的创新能力进行重点介绍，并更加深入的进行研究，来确保提高学生学习生物课程的兴趣，进而提升教学水平。     

首都体育学院学生理论课学习现状调查

当今社会的发展需要培养和增强大学生的自主学习能力，这也是对现代教育提出的要求。理论课是体育专业学生非常重要的学习内容，是学生在短时间内掌握丰富体育知识的捷径，对扩大学生知识面，树立终身体育观念、养成健身习惯，具有不可替代的作用。此外，理论是实践的基础，只有掌握了相关的理论知识后才能结合理论知识进行科学的训练。为了了解体育专业学生理论课学习的现状，本文采用文献资料、问卷调查法、数理统计法对首都体育学院学生理论课学习现状等进行了调查研究和分析。调查结果表明：体育专业学生理论课课堂存在倦怠现象，缺乏学习兴趣等问题，导致学生对理论课的学习并不积极。本文针对这一现状，对体育专业学生理论课学习产生倦怠的原因和对课堂学习的影响加以分析，并提出相应措施。旨在提高体育专业学生理论课学习积极性，让同学在课堂中能提高学习效率，充分掌握理论知识，使教学过程达到良好的预期效果。     

浅析高中生物教学中合作学习策略及效果

随着素质教育的不断深入与改革,高中的生物教学也有了翻天覆地的变化,所以为了能够有效的提升高中生物的教学效率与质量,应该紧紧围绕素质教育的相关要求开展教学活动,而合作学习策略则是素质教学中的重点内容,因为其能够有效地提升学生的学习效率,提高高中生物教学的质量。因此,本文主要分析了高中生物教学中合作学习策略及效果,希望能够为高中生物教学提供一些可行性的建议与意见。     

浅析初中生物高效课堂教学

课堂是学生学习的主阵地,学生是课堂学习的主人,教师是课堂学习的引导者.课堂教学必须面向全体学生,是全面实施素质教育的主阵地,是教师给学生传授知识和技能的主要途径.在初中生物课堂教学过程中,教师应根据现阶段学生的心理和学习特点,根据教材内容和教学目标,尊重学生的个体差异,灵活运用自己的智慧和创造力,运用多种教学方法和教学手段,激发学生学习的兴趣和求知欲,营造和谐的课堂氛围,让课堂充满无限生机和活力,让学生在轻松愉快的学习环境中积极主动去参与课堂学习,这样学生的学习和接受知识的能力就会提高,课堂教学效率也随之提高.     

构建初中数学高效课堂的经验分享

新课标强调,初中数学教师要灵活运用多种手段,探索数学教学方式,构建高效数学课堂。笔者结合工作实践,以《一元一次方程的应用》教学为例,分享构建高效课堂的几点经验:首先设计课前检测,深入了解学情,摸清学生知识储备,进而调整教学策略,优化学习方式,以提高课堂效率;其次在课堂上,创设探究活动,让学生主动探索知识,并灵活应用学习小组互帮、竞争机制,激发学生的学习兴趣,进而提高课堂效率。另外,数学教师在课堂上优秀的示范作用也有助于提高课堂效率。     

提高高中生物学概念教学有效性的探索与实践

高中生物概念性的知识特别多，只有全面透彻地理解掌握概念，才能进一步学习生物知识。现实教学中，学生对生物概念的理解和掌握总是存在易混、不准、不透等问题，已严重影响了生物课教学质量的全面提升。因此，要全面提高高中生物教学质量，提升课堂教学有效性，须下大力气加强高中生物学概念教学的力度，让学生打好继续深入学习生物的基础和根基。     

互动教学模式在解剖学中的应用及效果分析

解剖学是一门医学基础课程，具有医学名词多、记忆难等特点，课堂互动教学法强调教学过程中增加师生、生生之间的互动，其在调动学生学习自觉性、激发学生课堂学习兴趣方面有其重要作用，可以显著提高教学效率。     

营造生动、活泼的英语课堂

新课改的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程的核心。如何实施，应尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣；优化教学坏境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感。在这一前提要求，我们的英语课堂应怎样开展教学呢？放手让学生大胆的参与，激发他们的学习兴趣，让他们成为课堂上真正的主人。     

合作学习让高中生物课堂更加高效

新课程改革注重对学生个性发展和学生合作学习的提高。因此,在高中生物教学中,进行合作学习十分有必要的,因为合作学习能充分发挥学生的主体作用,加强学生间的合作、沟通、协调能力,提升学生发现问题和解决问题的能力,激发学生学习积极性,促进了高中生物课堂的高效教学。     

“交流探索 练习反馈”模式在化学教学中的实践与体会

化学教学中采用交流探索 练习反馈,符合现代教育规律,符合新课程改革的精神,即注重学生在学习中的主体地位。恰当运用交流探索 练习反馈教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会到探究知识的乐趣,充分发挥师生双主体的共同作用,从而提高并保持学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。     

浅析旅游专业学生自主学习能力的培养--以《宁夏导游词》课程为例

在传统的教学中，一般都是老师在课堂上讲，学生在下边听，照本宣科的灌输知识，这样的教学方法在竞争日趋激烈的现今社会已经逐渐不再实用。都说兴趣是最好的老师，激发学生兴趣让学生自主的学习才能更好的将知识消化和吸收。下面笔者就以《宁夏导游词》这门课程为例，谈谈如何培养学生自主学习能力。     

浅谈巧用历史故事激发学生的学习兴趣

对于中学历史教学来说，要想提高教学效率，首先要提高学生的学习热情和学习兴趣，尊重学生的主体地位。巧用历史故事激发学生的学习兴趣，能够在很大程度上满足学生的好奇心，让他们在学习的过程中学会学习、学会成长。巧用历史故事进行教学，是提高学生学习兴趣的最有效方法，在教学过程中借用历史故事能够活跃教学氛围，给学生更多思考的空间，对于挖掘他们的潜能有着很大的帮助作用。本文将重点围绕着历史故事对于教学的意义以及如何通过历史故事来激发学生的兴趣进行讨论和分析。     

怎样激发孩子的学习兴趣

兴趣是是获得新知识的潜在动力。我们要正确激发学生的学习兴趣，这样他们的学习就会积极主动，使他们的学习就会轻松并且很有乐趣。每一个学生的学习兴趣不是与生俱来的，他是要靠老师的正确引导充分调动，在日常学习中慢慢的培养起来的，使学生能够有创造的学习，最后能优化课堂的教学效率，提高教学质量，我们在语文教学中怎样正确的激发学生的兴趣呢？