“90后”大学生信仰状况的调查与分析--基于唐山市某高校的调研

通过对唐山市某高校大学生信仰现状的问卷调查,分析了大学生信仰的现状与特点。数据结果显示,大学生的信仰现状呈现对立统一性：既有理想与追求,又存在信仰缺失;既坚持主流,又呈现多元化、实用性和功利性;既坚信科学、信仰共产主义,又对宗教有一定的兴趣。     

“90后”大学生感恩教育探究

“90后”大学生的感恩教育是当前高校德育工作的重要课题.本文通分析“90后”大学生感恩教育面临的新挑战,提出现阶段感恩教育应把握的原则和开展感恩教育的新途径,具有较强的借鉴意义.     

如何对“90后”大学生进行以人为本的管理服务与思想政治教育

面对“90后”大学生,高校的管理服务与思想政治教育更为艰巨。本文详细分析了“90后”大学生的特点,建立以学生兴趣为导向、充分挖掘学生潜力、努力培养学生责任感的以人为本的包括辅导员、学生干部、学生为主的三级管理与服务机制。做好学生学习思想上的好导师、生活中的好朋友,努力促进“90后”大学生的综合素质培养,为祖国的将来培养社会的栋梁。     

“80后”班主任之“90后”学生班级管理的镜像思考

“90后”学生普遍呈现的崇尚独立、渴望自由的张扬个性,因思想上难于引导和管理受到了社会及广大教育工作者的高度关注,分析其独特的群体个性及其原因,从而探讨“90后”中职学生的班主任管理工作的对策。     

加强“90”后大学生理想信念教育研究

“90”后大学生是未来社会发展的生力军,他们的素质如何与祖国同呼吸共命运。其理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要内容。分析高校对“90”后大学生理想信念教育的重要意义、教育现状和教育思路,有利于高校进一步深入探索“90”后大学生理想信念教育的渠道,为高校培养合格人才奠定基础。     

“80、90后”性格特征及人力资源管理创新的调查报告

由于时代背景、经济发展水平以及教育水平等的不同,“80、90后”的性格特征远不同于60、70后.“80、90后”自我、不懂团队合作精神,但普遍学历高、求知欲强烈、接受新兴事务能力强、善于创新,工作的时候也注重享受生活,这对人力资源管理提出了更大挑战.因此,笔者对“80、90后”的性格特征及人力资源管理创新方法进行了一次深入调查.     

中国梦视域下“90后”大学生的理想信念现状与教育对策研究

调查发现,中国梦已被“90后”大学生广泛认同;当前“90后”大学生的理想信念总体上是积极健康的,但存在一定的功利性和务实性;高校对理想信念教育比较重视,但教育的方式和教育内容的选择有待于改善和加强针对性,教育的实效性也有待提高.因此,当前大学生理想信念教育应从顺应时代的变革、关注当代大学生的实际需求、丰富教学的内容和创新教育教学的方式等入手提高其实效性.     

“90后”大学生职业生涯规划现状研究与对策探析

近些年来由于高校的不断扩招,导致应届毕业大学生数量急速上升,由于各种原因导致大学生就业难的局面,那么在日益严峻的就业形势和压力下,大学生职业生涯规划引起了高校的重视,为此,在学校期间,学校通过各种方式使当代大学生明确自我,客观定位,正确规划自己的职业生涯,满足企业的要求,适应社会的发展。本文通过对“90后”大学生的访谈,分析了“90后”大学生的职业生涯规划现状,并对“90后”大学生职业生涯规划所存在的问题提出了相关的对策,在这里与大家一起分享。     

“90后”大学生职业生涯规划意识培养刍议

关注“90后”大学生未来的成长与发展,最基本应该关注他们在校期间的职业生涯规划意识的培养。职业生涯规划指导着他们的对生活和自我价值的追求,支配着他们的行为。因此,做好职业生涯规划是每个“90后”大学生进行人生实践的重要环节,是他们在自我成长过程中,学会如何处理自身需求、职业和生活关系时的必要途径。在我国这样一个特殊的历史发展时期,本文基于“90后”大学生对职业生涯规划提出的新要求,研究该群体的职业生涯规划基本现状,讨论对其进行职业生涯规划意识培养的方法,对于今后提高他们的职业生涯规划教育具有重要的现实意义。     

90后大学生心理特点剖析及对策

随着时代的发展,90后的大学生已经成为大学教育的主要对象。与其他年龄层不同,90后成长的社会、家庭、教育背景都有着鲜明的特点,具有很深的时代烙印。因而了解并剖析他们的心理特点,并针对其特点调整教学方式对当今大学教育意义重大。     

民办高校“90”后大学生心理健康教育工作的方法研究

随着大学生年龄层次的逐渐年轻化和个性心理的多元化,90后大学生已成为了当今民办高等教育学生构成中的重要主体.针对90后大学生思想活跃、个性突出、价值观多元化、心理耐挫能力薄弱的特点,民办高校大学生的心理健康教育工作就必须要结合90后大学生的思想、心理和个性等综合特点,积极研究探索出适合民办高校90后大学生心理健康教育工作的新方思路、新方法,并敢于突破传统的教育思路和模式,进一步做好民办高校大学生的心理健康教育工作.     

针对90后大学生思政教育工作的探索与分析

90后大学生的成长处于改革开放已经显现出明显成效,中国信息飞速发展的年代.新时期思想政治教育工作面临着许多新的挑战.作为思想政治教育工作者,只有紧密地结合时代特征和我国和谐社会的构建,以人为本,不断地探寻思想政治教育的新方法、新手段,才能使思想政治教育工作取得成效.     

新时期90后大学生诚信问题分析及对策研究

自从社会主义核心价值观提出以后,诚信问题更加的备受关注。而90后作为现在大学生的主力军,在大学校园中诚信缺失的问题越来越严重,这种不良风气不能带入到社会中去,因此必须把诚信教育落实到大学生身上。     

浅析“90后”大学生心理特征及思想政治教育策略

自2008年首批1990年以后出生的大学生步入高校的大门至今,“90后”大学生取代“80”后成为现阶段高校校园的主体,同时以其鲜明的个性成为社会的焦点。正确剖析“90后”大学生的心理特征,科学合理的对其开展思想政治教育,这对“90后”大学生的个性与人格向稳健和成熟发展具有重要的现实意义。     

对80、90后员工的思想政治工作的探讨

企业青年职工队伍建设是关系未来的大事,思想政治工作担负着塑造青年职工的重任,所以塑造思想和业务素质过硬的青工队伍尤为重要。本文从深入了解80、90后员工的价值观念、应用治理式的思想政治工作模式及综合思想政治工作资源三个方面着手,分析了提升80、90后员工的思想政治工作水平的措施。     

90后大学生自我效能感调查分析

通过调查分析了解90后大学生自我效能感的现状,为提高90后大学生心理健康水平服务。采用一般自我效能感量表、自尊量表。男大学生的自我效能感明显高于女大学生;独生子女的自我效能感明显高于非独生子女;90后大学生的自我效能感与自尊存在显著的正相关（r=.461,P<0.01）。     

90后大学生思想政治教育路径探析

大学生进入90后时代,大学生增多、时代背景变化,对高校思想政治教育工作提出新要求。如何创新大学生思想政治教育路径以更好适应90后大学生成为急需解决的问题。转变大学生思想政治教育理念,利用新媒体深化大学生思想政治教育,增强大学生思想政治教育实践性,有利于提升90后大学生思想政治教育效果。     

谈高校青年教师如何形成良好的教风

教风指教师教育教学工作的特点和作风,是教师的灵魂,良好的教风直接影响到学生的学习效果、教师的教学效果及整个学校的办学效益。针对高校青年教师的自身特点及其教风建设过程中所存在的优势与缺陷,提出了青年教师教风建设的重心和措施。     

“80后”大学生工作价值观调查

据统计资料显示,2009年全国高校毕业生超过560万,近两年沉积的未就业的高校毕业生约有100万人,也就是说2009年需就业的大学生可能高达600多万人。而今,金融危机造成的许多企业倒闭破产,即使问题不大的企业也采取了瘦身裁员的政策。在经济不景气的市场行情下,大学生的职业选择更多地要从自身出发。影响个体职业选择活动的因素很多,     

90后大学生思想教育方法的探讨

近年来,高校学生逐渐由80后转变为90后群体,90后的学生有着他们与众不同的特点,又是未来社会的建设者和接班人。所以,对他们的思想教育既具有挑战性又有重要意义。