浅谈高等学校的创新教育和教育创新

高等院校的创新教育和教育创新既有联系又有区别,既有各自的特质又相辅相成,相得益彰。创新教育必然导致教育创新,而教育创新又会进一步推进创新教育。教育创新的主体是教育的本体——教育本身,它侧重于教育体系和机制的替代和发展。就整体而言,前     

浅谈创新意识的培养

创新教育是以开发人的创造力为宗旨，培养创新型人才为目标的综合性教育，创新不是哗众取宠，不是为了创新而创新，要始终坚持实践是检验创新的唯一标准，学会辩证地分析、辩证地对待创新，防止形而上学，防止毫无根据的理论“创新”。     

探析高职院校创新创业教育支持体系的构建路径

高职院校创新创业教育目前存在着一定得的障碍，如观念性障碍、缺乏完善的创新创业教育体系、缺乏优质创新创业教育教材、创新创业成果转化率低等，面对创业时代创新型经济，高职院校必须突破这些障碍，为创新创业教育支持体系构建路径，最终为社会提供创造型人才。     

创新创业教育下高等数学教学方法的运用

创新创业教育在近年来普遍流行，同时也影响到了教育中的各个科目，高等数学也不例外，对创新创业教育下高等数学教学方法运用的研究是十分有必要的。本文主要分析了高等数学与创新创业教育的融合，并在创新创业教育下加强高等数学教学方法应用提出了几点对策，旨在为提高高等数学教学在创新创业教育下的运用而提供一些有价值的参考意见。     

思想政治教育如何真正走向社会

思想政治教育不仅是学术界学者长期研究的课题，更与社会发展和每个人的成长发展息息相关。思想政治教育需要创新，只有实现三位一体的思想政治教育的创新，思想政治教育才会走向社会、走向世界。     

论综合课程在培养学生创新个性方面的作用

创新教育能否成功实施与课程设置有很大关系。通过综合课程的平台，学生能够有效培养创新个性。因为，综合课程的综合性、开放性和创造性特征决定了其在培养学生创新个性方面的作用。     

论综合课程对激发学生的创新精神的作用

创新教育的一个比较关键的环节是培养学生的创新精神。和传统课程相比，综合课程对学生创新精神的激发有着独特的优势，因此，综合课程对激发学生的创新精神作用巨大。     

中职课文创新教学浅谈--以《荷塘月色》为例

长期以来，人们对中职教育的关注度都比较高，一方面是因为中职学生的整体文化水平较普通中学学生教育的起点低，教育的难度较大；另一方面是因为中职学生所受的教育偏向于职业教育，因此在专业学习上接触的较早，对于专业知识的了解较多。而作为现在教学的难点，语文课文教学饱受热议，因为传统课文教学的枯燥和学生的厌烦使课文教学的开展难度较大，对于中职课文教学来说更是如此，为了使课文教学得到较好的发展，各学校都进行课文教学的创新，本文将以《荷塘月色》为例对中职课文创新教学进行论述。     

创新教育下的中学英语课堂教学模式分析

英语作为中学生的必修课程，但是大多数学生英语基础知识掌握比较差，大部分学生的英语课程成绩很难取得好成绩，甚至英语成绩会成为软肋。由于新课程教育体制改革的发展，中学生的课堂教学也从根本上产生了较大变化。然而英语课程的实际教学过程依然伴随着许多问题，这一系列的问题的存在对于英语课程实际教学方法的创新发展起着抑制的作用。在当今以创新教育为主导思想的教育模式中，中学生的英语课程实际教学将面临巨大挑战。本文将以促进中学课堂英语实际教学的发展创新为目标，以创新教育为着手点，分析现在课程教育中存在的问题缺陷，深刻研究创新教育的发展方法与方向。     

教学模式创新的理论研究与改革实践——浅谈课堂教学中的创新教育

本文首先论述了创新教育是当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题,而课堂教学是学校实施创新教育的主渠道.然后针对此,从创新思维的培养,营造创新教育的氛围;鼓励提问,培养其自立探究的能力;培养发散思维,提高创新思维能力三个方面来阐述中心论点,通过创新教育来提高专业课教学实效     

浅析独立学院学生党员的管理与创新

独立学院是近年来新兴的高等教育运作模式。独立学院虽然在经营模式和办学方法与公办大学有所区别，但是在当下社会，是不可或缺的中国教育模式的一部分，这就使得我们要充分注重独立学院学生党员的管理。大学生党员的教育和管理创新是保证独立学院学生党员质量的重要环节，要不断的研究与探索，寻找更加行之有效的措施，寻找新方法，加强对学生党员的教育和管理工作创新提出了若干有效措施。     

浅析中学化学创新教育的实施和特点

化学创新式教育符合素质教育教学的理念，其重点及目标是使学生具备创新能力，动手能力及思考能力。文章介绍中学化学创新教育的一些具体实施方案以及采用创新教育的优点。     

浅议数学教学中创新能力的培养

创新教育就是根据创新原理,以培养学生创新精神和实践能力为基本价值取向的教育理论和方法。我们所说的基础教育中的创新不同于科学家、艺术家的已经外化的创造产品,是指通过对学生施以教育影响,使他们作为独立的能动个体,充分发挥其主体性,在质疑、探索中关注新事物、发现新问题、掌握新知识、探索新方法、寻找新规律,从而形成具有创新意识、创新思维、创新能力等创新素质的人才。而创新能力的培养,就要从小学开始抓起。     

创新人才培养理念与途径

一、创新教育的理念和途径我国正处于改革年代。一切社会改革都离不开创新人才的培养;而在创新人才的培养中,创新教育起到关键作用。可以说,我国的改革事业正呼唤着教育创新。     

浅谈高中信息技术课堂上学生创新能力的培养

党的十八大以来，习近平同志把创新摆在国家发展全局的核心位置，他指出，创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。老常态的路子、简单粗放的发展路子难以为继。信息技术作为一门围绕新兴技术展开的学科，其创新要求与创新内容更是不言而喻。基于此，从教学实践出发，从激发学生兴趣、营造民主的教学氛围、鼓励学生敢于质疑、激励性评价四个方面阐述在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，为在基础教育中推行创新教育提供新思路。     

创新教育在化学教学中的应用

创新教育是以培养学生的创新精神和实践能力为价值取向的教育,包括创新意识、创新能力和创新人格诸方面。是创造性思维的培养和创新精神、人格的形成,应该把培养学生的创新精神和创新能力贯穿于教学的实践过程中。结合新《化学课程标准》及《考纲》精神,创新教育对中学化学教学提出了新的更高的要求:必须夯实基础,中学化学的教学必须使中学学生     

树立创新理念 实施创新教育

学生的创新思维、创新精神和创新能力主要依赖教师的训练和培养,因而教师更要有创新意识。有了创新意识,才能实施创新教育,设计创新课堂教学情境,从而培养出创造型人才。下面,我就教师应走在创新教育的前列谈几点体会。     

浅谈英语教学中的创新

一、英语创新教育的三个特性全体性:英语创新教育要面向每一位学生,而不是单独的或某一个。我们采取科学的策略,对他们进行适当的教育,他们的创造潜能才能得到激发,并具有创新精神和创新能力。因此,英语创新教育不应只是面对少部分精英的     

高职院校创新创业教育存在的问题及对策研究

创新创业教育是以培养学生的创新意识、创业能力和创新技能为基础内容,讲究创新、注重实践,力求培养出与专业相融合的高素质创新型人才的教育.笔者在对高职院校创新创业教育现状进行分析的基础上对高职院校创新创业教育体系的问题进行剖析,并提出现阶段我国高职院校创新创业教育的优化对策,以期为我国高职院校创新创业教育的研究与实践提供有益的参考.     

浅谈英语教学中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。本文从四个方面简述了如何在英语教学中培养学生的创新能力,提高学生英语应用能力和综合能力。