在高中写作教学中初试“过程教学法”

又经过了一轮从高一到高三的教学工作,笔者深深体会到,英语是很多学生头疼的学科,而英语写作,更是难上加难,成为学生失分最多的题型之一。因为英语写作不在于记住了多少单词、词组、句型或记住了多少条语法规则,而在于能否用所学的语言准确地表达自己,并对所学的语言在吸收的基础上进行同     

模拟教学法在“概论课”实践教学中的运用

模拟教学法是行为导向教学思想指导下一种典型的实践教学方法。本文探讨了模拟教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(简称"概论课")实践教学中的具体运用、积极作用及应注意的几个问题。     

上好大学新生“第一课”——大学生思想品德修养课教学模式探索

针对当前我国高校《大学生思想品德修养》课教学效果不佳的现状,笔者认为要提高“大学生思想道德修养”课的教学实效性,其中一个重要环节就是要改革课程内容体系,搞好课堂教学模式的设计与创新。在有限的课时内,充分发挥教师的主导性和学生学习的主体性,使教学效果达到最优化。     

高中英语写作任务型教学法运用初探

任务型教学法以任务组织教学,注意任务与二语习得的过程、学习情境有机融合,使语言教学真实化和课堂社会化。本文结合高中英语教学与当前高中学生学习英语写作的实际情况,介绍了任务型教学法在高中英语写作教学环节中的运用情况,总结分析了实践应用中应该注意的问题。     

单体教学法在体育舞蹈选项课中的运用——以西藏民族学院为例

本文以西藏民族学生为观察对象,运用实验法、文献资料法、访谈法等方法探讨单体教学法在体育舞蹈课教学中的效果。结果表明在体育舞蹈课中运用单体教学法进行教学有助于提高学生的学习兴趣、增强自信心以及较好的解决体育舞蹈师资紧缺的问题。为体育舞蹈教师在教学中取得更好的教学效果提供参考。     

案例教学法在中职思政课教学中的应用探究

思政课教学在学生成长过程中发挥着十分关键的作用,需要教师给予高度重视,并采取切实可行的措施,使学生在理解课程内容的同时,树立正确的价值观念.在新课程改革形势下,案例教学法应运而生,并在中职思政课堂得到广泛应用,本文将以案例教学法的应用优势为切入点,对具体的应用策略进行深入分析,以期为教育同人提供有用的参考依据.     

初中英语写作训练方法探讨

英语写作既是教学的重点，也是教学的难点。教学实践证明，强化训练是提高英语写作的有效途径。本文就初中英语训练方法作了初步的探讨。     

成本会计教学改革——项目教学法探讨

成本会计是会计专业的一门主干课程,在会计学科体系中有着重要地位,具有较强的理论性和实践性.因而在成本会计教学模式改革过程申,重理论的同时更应注重岗位实践能力,笔者从项目教学法的具体内涵入手,阐述了该法在成本会计教学中实施的意义、步骤并根据个人的教学经验提出了相应的建议.     

四课型语文单元教学法——研究性学习理论在语文教学中的运用

新课程理念以学生为本,关注学生发展,培养学生创造性思维和创新能力,倡导研究性学习.研究性学习作为一门全新的学习方法,按国家教育部规定,已在全国所有高中学校实施.将研究性学习理论运用于语文课堂教学,是全国高中语文教师面临的重要课题.实践出真知,高中语教师必须在教学实践中构建与之相适应的方式方法.笔者提出“四课型语文单元教学法”与同仁探讨     

在文秘写作课教学中怎样激发学生的写作兴趣

随着我国市场经济体制的逐步完善和加入WTO之后经济的迅猛发展,各行各业对秘书的需求量越来越大,对秘书工作的要求也越来越高。一般认为,一个称职的秘书应该具有一定的管理能力、办事能力、应变能力、社交能力、文字表达能力和操作现代化办公设备的能力,其中最重要、最基本的是     

公文写作互动教学法实践探索

公文写作，格式同定、语言枯燥，缺乏文学作品的形象性、生动性、感染力和吸引力。就教者而言，常常把主要精力放在解释定义、划分类别、阐述作用、强调写作要求上，往往忽视系统、有效的实践训练和智能开发；就学者而言，则消极、被动地听课，甚至敷衍应付。     

初中英语复习课教学浅探

我们都知道在英语教学过程中教师只有激励学生学习兴趣,才能使学生积极学习,掌握英语知识,提高交际运用英语的能力,发展学生潜力和个性.我们多数老师往往在上新课时能够注意到给学生创造一个集中注意力、专心听课的有利氛围,但到了复习课又恢复到以前应试教育老路上.     

应用写作课程“双线结构式”教学的尝试

正应用写作是高职的公共基础课,经常有学生问,应用写作课学什么?应用写作是什么?如果简单回答应用文就是实用文,还不如举例说明,请假条、求职信,生日祝词等就是实用文,学生会恍然大悟,可谓"日用而不知也"。正如香港的陈耀南教授在《应用文概说》中阐述:"应用文就是‘应’付生活、‘用’于务实的‘文’章,个人、团体、机关相互之间,公私往来,用约定俗成的体裁和术语写作,以资交际和信守的文字,都叫应用文。"言简意赅地把应用文的根本特点表达了     

构建“课内外结合”的群文阅读教学模式初探

单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式。为了让学生学会多篇文章的阅读，即群文阅读，改变学生传统的阅读方式，笔者开展了全国子课题“利用‘群文阅读’养成小学生阅读习惯的实践研究”，以课题带动研究，并以现行人教版单元教材为议题篇目，适当选择课外篇目进行补充，开展了课内外结合的群文阅读教学实践，初步构建出了小学中高年级课内外结合的群文阅读教学一般模式，改革了传统阅读教学模式，扩大了学生的阅读面，增加了学生的阅读量，培养了学生的阅读好习惯。     

公文写作构思过程中应注意的四个问题

从事公文写作的同志都有体会,那就是要写出好的文稿,构思的过程十分重要.古人云:"凡事预则立,不预则废."我想预也即认真构思的过程,本人多年从事公文写作,认为公文写作构思过程中应注意以下四个方面:     

项目教学法在中职专业课的应用与探索

本文介绍了项目教学法的起源和概念,结合自己专业教学实践从项目确定、项目计划、项目实施、项目评价这几个方面对项目教学法做了详尽的介绍。在项目实施过程中该怎么做,为什么这么做,谈到了一些自己的想法。最后给职业教育中项目教学法的实施提供一些建议,供参考。     

上好大学新生"第一课"——大学生思想品德修养课教学模式探索

针对当前我国高校<大学生思想品德修养>课教学效果不佳的现状,笔者认为要提高"大学生思想道德修养"课的教学实效性,其中一个重要环节就是要改革课程内容体系,搞好课堂教学模式的设计与创新.在有限的课时内,充分发挥教师的主导性和学生学习的主体性,使教学效果达到最优化.     

写作实践课让作文教学走出尴尬

作文最能体现一个学生的综合素质.但长期以来,作文教学存在着三个弊端:一是作文缺乏科学的训练体系,存在盲目性与随意性;二是作文教学不得法,阅读与写作严重脱节,学生认为作文是"老虎",畏"虎"而退;三是作文要求不明确,训练不到位,效果不明显,普遍存在着"少、慢,差"等不良现象.     

刍议初中英语写作教学的现状及对策

初中英语写作是英语学习中听、说,读、写四个能力中重要的一环。不同的写作题材,写作的重点也不尽相同,但学生在写作过程中所犯的错误却基本一致。英语教师应在实际的教学中,针对学生写作过程中所犯的错误,认真思考,采用正确的写作教学方法,才能使学生写出符合要求的英语文章。     

谈谈“温润课堂”

温润课堂，是教师应追求的理想课堂状态，是有温度的人文课堂、是有滋养的生长课堂，是灵动的自主课堂。通过“引—学—研—用”四大环节的实践，构建起一种适合南温泉小学的课堂教学模式，为基础教育大厦添砖加瓦。