课堂观察在英语教育中的应用研究综述

课堂观察在我国20世纪后期得开始到广泛应用。我国广大英语教育的研究者、一线教师也积极将这一研究方法运用于英语教学与研究的实践中。本文选取课堂观察在英语教育研究中的应用这一视角,对英语课堂观察的相关文献进行整理、比较和分析,从课堂教学、教师专业发展、学生学习、课程研究等四个角度对课堂观察在英语教育研究中的应用状况进行综述,力求完整、准确地反映课堂观察在英语教育研究中的应用现状,为广大英语教育工作者在研究中更加有效地使用这一研究方法提供可靠依据。     

少数民族地域中学英语教育教学的审思

为促进少数民族地域英语教学效率的提升,分析少数民族地区文化、习俗,结合少数民族地域英语教学实践,对该地域的英语教学中相关关系进行审思,以探寻出少数民族地域基础教育具体的解决问题途径。探讨教与学的关系不仅有丰富的蕴意,而且还能利于少数民族地域中学英语教育教学面临困境的解决提供新启迪。     

探析我国中学英语教学的教学方法

本文结合目前中国国内中学英语教学的现状,以及各种英语教学法的教学模式及其所受环境、学生和教师教学水平等因素的影响,指出中学英语教学要使学生打好读写基础并在其基础上锻炼听说能力。     

论中学英语教学中跨文化意识的培养

在如今这个信息化和全球化大的时代背景下,英语已经在世界范围内得到广泛认可,而中学英语教育作为国内中学生学习英语的起步和关键阶段,对于培养学生的跨文化意识具有十分重要的作用。本文笔者从跨文化意识的的涵义、重要性、特征和培养途径来叙述,其中重点是跨文化意识的培养途径。     

如何在中学英语教学中激发学生的非智力因素

英语是教学任务中的难点,对于英语的教学不能局限于对于教材的讲解,还应该激发学生们的学习动机,培养他们的学习兴趣,充分的开发他们的非智力因素。     

课堂有效教学与中学数学课程

如何提高课堂教学的有效性已成为教学研究中的一个重点及热点课题。目前,我国正在进行教育课程改革,此次课程改革提出了有效教学的理念,要求教师的教学要对新课程有效。因此,在课程改革的背景下,我们应该踏踏实实地研究"有效教学",提高中学数学课堂教学有效性。     

中职英语教学中职味课堂研究

中职英语教学的重点在于实践,提高学生的整体素质和应用能力至关重要,英语教师的思想必须跳出以应试为目的的传统教学思路,真正转变为以能力为学生培养目标的新型课堂教学形式,学生们可以找到自己的学习方法,提高学习效率,职味教学的根本在于提高学生的实践应用能力,将职业理念渗透到学生的学习过程中,提高学习质量,本文即对此进行研究。     

高校英语教学的课堂互动研究

当前,在英语课堂教学中,严重缺乏师生有效的课堂互动,这样不仅影响教学质量,同样,学生获取知识也受到不同程度的阻碍。教师与学生只有实现有效的交流,才能总结出工作中的不足,有针对性的进行课程安排。如何调动学生的互动情绪,成了高校英语教师面前的一道难题,本文将对这一问题进入深入探讨,全面分析高校英语教学课堂互动性的作用。     

关于中学英语教学的几点思考与实践

在国际竞争日益激烈,素质教育日益加强的今天,外语教学也变得日益重要,而在当前中学外语教学的过程中,作者认为还有几个问题需要思考并解决,下面就是作者通过几年的实践就教学方法、教材,教参的使用、课堂容量、减轻学生过重的课业负担这几个方面存在的问题提出他自己的一些切实可行的解决办法,供大家参考.     

中学英语教学写作能力培养之我见

写作是英语学习的一个重要方面,英语写作能力的培养是中学英语教学中很关键的环节。本文分析了初中生在英语写作中存在的问题,进而提出培养他们写作能力的方法和手段,以期寻找较好的途径,更快地帮助学生提高英语写作能力和水平。     

论中学英语教师如何走进交际互动课堂

随着我国中学英语课程改革的发展,英语教学在理论和实践方面取得了丰硕的成果,尤其是将“交际互动”这种形式引入到中学英语教学中得到了广大师生的广泛认可。这一举措顺应了中学英语教学的改革趋势,为中学英语教学的发展指明了方向。本文笔者主要从中学英语交际互动课堂的适应性、特征、前提条件等来描述中学英语教师如何走进交际互动课堂,期待有助于中学英语教学。     

中学英语教学中人文素养的培养分析

工具性和思想性是传统语言教学的高度统一。必学的英语在中学生身边地位价值是不可缺失的,其中,人文素养对中学生占主导地位。提高中学生的人文素养,加强对英语的本质及内涵认识,从而达到对中学生"心"和"身"两境界的成长,迫在眉睫。本文通过调查与分析,主要阐明中学生在英语中如何学习人文素养并给予相关建议,以供借鉴。     

新课标下中学英语教学中教师角色定位

新课程标准在2004年发布了,它的发布对于高中英语教学效率的提高非常有帮助,新课程标准增加了高中学生素质教育的含有量。但是,新课程标准要能够真正的被学校以及教师落到实处,仍然还有相当多的工作要我们去做,这其中英语教师在教学中的如何定位自己的角色是非常重要的一块。根据新课程的要求,英语教师应当是课堂教学活动的策划者,学生情感的支持者;教师还应是学生在学习方面信息的咨询者以及帮助者。     

素质教育背景下中学英语教学之我见

在素质教育的背景下,中学英语教学的模式和方法也面临着重要的改革和转变。我们在不断尝试新教学方法的同时,也要不断总结实践经验,寻求更优化的教学模式,处理好知识和能力的关系,发挥教师的主导作用,提高课堂学习的效率,提高学生的语言交际能力和自主学习能力。     

英语教学的互动课堂模式探讨

新的世纪对教学提出了创新精神、实践能力、合作交往等要求,提出了人的独立性、自主性、发展性的要求。教学创新实现的关键在于教学互动,而开展教学互动首先要了解英语课堂教学应具备的特性。     

浅谈如何在中学美术课堂中进行有效的示范教学实践

美术是一门实践性较强的学科,具有一定的技能特性。美术教师应进行恰当地示范,这有助学生有效学习美术技艺,提升教学效果,增强教学实效性。现阶段,中学美术教学课堂上普遍存在示范教学形式化的问题,还有一部分教师过度进行示范教学,这在某种程度上制约了学生的思维。因此,在新课程改革这个大背景下,对于中学美术课堂中进行有效的示范教学实践分析具有一定的现实意义。本文先简单阐述中学美术教学进行示范教学的重要性,然后介绍分析了中学美术课堂中有效示范教学现状,最后针对中学美术课堂如何进行有效示范教学提出了具体策略。     

基于学生能力提升的高职英语高效课堂研究

高职院校不同于以培养知识型、研究型人才为目标的普通高等院校,它培养的是从事生产、建设、管理、服务第一线的应用人才。尤其是在新课改的大力推进下,越来越注重高职学生能力的提升,高职英语教学亦是如此。因此,文章提出了基于学生能力提升的高职英语高效课堂建设,认为高职英语高效课堂需要围绕“自、精、合、练”的教学方法展开,即培养学生的自主学习能力,坚持课堂精讲、精读原则,开展合作学习,及时进行课后练习。     

谈如何在高职英语教学中应用翻转课堂模式

随着网络技术的不断突破,人们的生活也更为便捷,翻转课堂教学模式也随之应运而生,为学生的学习提供了更为丰富的学习资源。高职院校在借助翻转课堂进行英语教学过程中,不仅有效促进英语教学效率,更完善了以往枯燥单一的教学模式,打破传统英语教学的僵局,为学生全面发展提供了更为广阔的空间。     

翻转课堂模式在高职高专大学英语教学中的应用

高职高专大学英语面临着学生基础较薄弱、自主学习能力较弱、学生英语学习热情较低这一系列难题,一直很难取得进展.高职高专学生在全国大学英语四六级考试中的表现也亟待提高.基于这样的现实,作者尝试了在高职高专课堂植入翻转课堂教学模式,并观察记录了试验班级与平行班级的成绩变化差异.     

大学英语教学中应用翻转课堂的可行性探讨

目前,在我国绝大多数的高校中,受传统教学模式及学生兴趣缺乏等诸多因素的影响和制约,当代大学英语教学遇到了诸多问题.为了更好地解决这一问题,翻转课堂这一全新的教学模式应运而生,其作为一种完全颠覆传统教学的新模式,凭借良好的教学效果,应用范围日趋广泛.基于此,从翻转课堂的具体概念与特征入手,探讨翻转课堂应用过程中存在的问题、翻转课堂的优势以及应用的可行性,以期为翻转课堂的应用提供参考.