幼儿园数学活动应注意的问题

孩子的天性是好动,贪玩。本文根据孩子特性,从让幼儿在日常生活中真切的感受数学,让幼儿在游戏活动中快乐的学数学,充分利用环境创设,让幼儿在数学环境中主动学数学等三个方面来探讨幼儿数学教学。     

浅谈幼儿行为习惯的培养

在幼儿阶段培养孩子良好的行为习惯,将会让他们一生受益。好习惯的培养,是需要家长和老师长期坚持的,要从生活细节和点滴做起,注重榜样的力量,还要以鼓励为主,培养孩子的主动意识,家长和老师要统一教育标准,为孩子营造良好的生活和学习环境。     

倾听幼儿的心声——“我们需要爱”

孩子为何有时候会出现异常行为?因为幼儿需要的是一种关心他喜欢他的心理需要,也许几句简单的表扬与赞扬就能满足他的这种心理需要,如果你训斥某个孩子,只因为他扰乱课堂,不听话,就会使这个孩子的怪异行为更加严重,因为他需要的是你的注意你的关心,不要让幼儿认为自己被忽略。所以身为教师的我们应该时刻关注每一个幼儿,让他们的这种需要得到满足,才能使幼儿更独立更健康的快乐成长。他们需要的不是呵斥,而是呵护,就像一棵嫩芽需要的是雨露而不是暴风雨。     

让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活之我见

每当新学期开始,有一部分新生幼儿就进入了幼儿园,上幼儿园是他们走上社会的第一步.孩子上幼儿园以后由于环境的生疏,常在生理和心理上产生一些不适应,幼儿园里的一切对幼儿来说都是陌生的.为了让孩子尽快适应幼儿园的生活,我们应从以下方面为幼儿提前做好准备:     

幼儿参加体育活动时的安全探讨

幼儿是祖国的花朵,是祖国的未来,是现代化建设的主力军,他们不但需要丰富的知识,更需要有健康的体魄,而创造丰富多彩的体育活动是健康体魄的根本保证。那么,如何让幼儿期的孩子得到丰富的体育锻炼呢？资料显示：“幼儿期孩子正常情况下每天不得少于两小时。”可是有一些幼儿园现状是由于户外活动场地面积小、怕幼儿开展户外活动有危险,只好大量地减少了幼儿的户外活动时间或户外活动时“约束”孩子的手脚,使幼儿得不到正常发挥。今天我们就这一问题展开分析讨论,怎样合理安排体育活动,科学的对幼儿进行好安全教育、利用自然条件合理划分利用场地、注重在活动过程中的指导,消除安全隐患,高质量的为幼儿期孩子创造属于他们的世界。     

幼儿园实施《新纲要》转变观念是关键——让幼儿走进大自然

随着教育改革的深入,幼儿教育界的改革也随之而更加深入。新的《幼儿园教育纲要》指出:幼儿的发展依赖于生存的环境。幼儿每时每刻都在与环境发生交流,幼儿生活在大集体、与人、与己都在不停的互动从而获得发展,他们在生活中能学到不少的知识,生活的环境对促进幼儿的发展起着举足轻重的作用。作为一名幼儿教师要不断的为幼儿创设良好的环境,我们可以利用周围大自然环境资源,使孩子的身心得到全面,和谐的发展。     

感受音乐的魅力--试论《3-6岁儿童学习与发展指南》引导下的幼儿园音乐欣赏教学

音乐对幼儿良好个性的养成、身心和谐健康发展和情操的陶冶等方面都有着十分积极的作用。尤其是音乐欣赏,它是幼儿音乐教育的重要组成部分,《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确的告诉我们在幼儿音乐欣赏教学中要从孩子好奇、好动、好模仿的年龄特点出发,循循善诱,让幼儿通过自己耳朵听、身体动、手指画、嘴巴讲,来主动学习与探索,更好的感知音乐、理解音乐、表现音乐,从音乐中获得快乐及发展。本文将体验学习与幼儿音乐欣赏教学结合起来进行探索。     

环保行动从我开始--谈幼儿环保教育

幼儿环保教育既是保护环境又是整个地球持续发展的基础。爱护我们生存的环境，应从娃娃抓起是幼儿素质教育的重要组成部分。环境保护应从娃娃抓，让我们充分利用身边资源让幼儿边玩边学，边学边玩。这样可以让孩子学会勤俭节约，和保护我们的生存环境。真的，幼儿是未来社会的主人，在幼儿时期树立保护环境、与自然和谐共处的意识，是未来公民必须具备的基本素质，爱护环境并成为幼儿生活习性的一部分，是社会赋予幼教工作者义不容辞的义务和责任。     

利用生活物品自制教具完成物理小实验

用身边的物品直接做实验或自制教具,都会使我们的物理课堂充满生活的气息,闪烁智慧足花,让我们的学生体验成功的快乐,经历探究的历程,让他们觉得自己在做科学家做的事,这种自豪会点燃孩子求知的热情,同时也会让他们认识到物理的确是有用的、有趣的.     

情境在培养小班幼儿社会规则意识中的运用

三至六岁是幼儿习惯养成的重要时期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展。而小班的幼儿注意力容易转移,对他们感兴趣的东西,他们就容易接受,并且接受很快,反之,幼儿就注意力不集中,就会影响教学的常规,甚至出现混乱的教学次序。同时,小班幼儿的年龄特点决定他们思维的发展是以直觉行动思维为主,因此,幼儿理解能力往往是很直接很表面的。我们应采用适合小班幼儿年龄特点的方法和手段进行管理,才能让他们逐步学会自觉遵守规则,养成良好行为习惯。在实践中,我发现将游戏情境融入常规中能让孩子们更加乐于接受,更容易产生情感的共鸣。     

还给幼儿一个归属自我的绘画空间——辩析影响当前幼儿美术教学的几个瓶颈问题

当今世界是一个竞争激烈的社会,每一个家庭对孩子教育都倾注了极大的热情和精力,并殷切希望自己的孩子从小就能成才。法国大思想家、哲学家卢梭曾经讲:"大自然希望孩子在成人以前就要像孩子的样子,如果我们打乱了这个次序,扭曲了童心,就会造就一些早熟的果实,他们既不丰满又不甜美,而且很快就会腐烂。所以,请给孩子一张属于他们自己的画纸,让他们尽情地画出属于他们的世界吧!"然而,对于能够综合提高幼儿创新力和想象力的幼儿美术来说,无论是一些教师还是家长,对待幼儿美术的思想认识总是僵化的和滞后的,导致幼儿美术难以发挥它应有的作用。     

以“文明小天使”评选活动为载体发展幼儿说话能力的研究

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在学习和运用语言的过程中能不断增长知识、丰富情感、发展能力。蒙台梭利认为：要促进幼儿语言发展，就必须为幼儿提供一个使其能够自由发展的语言环境。有效的活动体现了真实生活情境这一特点，蕴含着发展幼儿语言的良好素材，能帮助幼儿积累丰富的生活经验，体验交流的快乐，从而提高说话的水平。为此，我们《幼儿文明礼仪养成教育的行动研究》课题组决定将“文明行为的养成”与“说话能力的培养”两者结合起来进行研究。     

幼儿户外活动中的运动安全管理分析

对于幼儿园的小孩子来说,户外活动不仅能够亲近大自然,而且能够锻炼身体,放松心情,促进幼儿的身心健康发展。幼儿户外活动是幼儿教育的重要组成部分,阳光体育促成阳光教育。但是户外活动中的安全问题成为影响幼儿活动的一大因素。因此,我们在幼儿园实际工作的基础上,通过分析影响幼儿户外活动的安全因素,提出相应的建议,保证幼儿能够健康快乐地成长。     

在幼儿绘本阅读中渗透安全教育

幼儿园分为五大领域,分别为健康、语言、社会、科学、艺术。幼儿园安全教育重要的途径是渗透在健康领域中进行,在《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作的首位。”《纲要》中的健康领域里明确在第三条中提出：有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。《3-6岁儿童发展与学习指南》中,进一步在健康领域明确了安全教育的目标。我们应该把孩子的安全放在第一位,因为安全是是日任何能力发展的前提和保障,孩子只有在健康安全的基础之上才能进行身心健康的全面发展。     

高校培养学前教育学生专业能力的探讨

随着我国教育事业的改革与发展,许多高校开设了学前教育专业。一个人真正受教育阶段应该从学前的教育开始算起,因此,在高校开设学前教育专业目的是让学生掌握教育方法并能够体会幼儿的思想,能够对幼儿负责,让他们从小经受良好的教育,为今后的生活方式和学习奠定良好的基础。作为学前教育专业的学生来说,不仅要热爱该专业,还要力争做到让幼儿的身心都能健康发展。高校在培养学前教育专业的学生时也应注重理论与实践相结合,培养出优秀的教师。     

浅谈班主任如何关爱留守儿童

留守儿童的问题早已成为社会关注的热点,作为小学学生的班主任,留守儿童问题更应是我们工作的重点。应努力让班上每一个留守孩子都感受到集体的温暖,体会到老师对他的帮助,从而健康快乐的学习,健康快乐的成长。     

播下习惯收获成功--幼儿生活常规培养之我见

《纲要》中指出：“建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”因此,培养幼儿养成良好的一日生活常规甚为重要。作为一线的幼儿教师,班级工作的管理者,我们应从幼儿一日生活的每个环节入手,通过多种方法和途径,不断地帮助幼儿建立良好的一日生活常规,为幼儿全面、健康地发展打下基础。     

整合幼儿园课程促进幼儿发展

为了培养孩子积极健康的心态,养成孩子良好的学习习惯,培养孩子的创新思维和动手能力,幼儿课程应该全面整合,促进幼儿的全面发展.     

寻找阅读的老师

兴趣是孩子最好的老师,要孩子做的事情最好是先让他们感到有趣。对幼儿而言也是。书本给幼儿提供想象力,引入观念,同时也具趣味性。如果愈早让幼儿发觉阅读是一种有趣而愉快的活动,那么他就会产生想读书的欲望,将来不单只对漫画有兴趣,更以读书扩阔视野,增进知识享受于其中。那么要怎样培育幼儿阅读兴趣呢?     

如何培养幼儿良好行为习惯

良好习惯的培养是一个塑造人的过程,它将影响一个人的一生,会让人受益一生。在关注幼儿终生发展、倡导养成教育的今天,教育必须要重视幼儿良好习惯的培养与养成。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事,要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起,从培养孩子良好的习惯开始,从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。