试论带头学科发展规律及其方法论意义

廿世纪以来,科学家对自然科学发展规律性进行了多方面研究和探讨,提出了许多富有启发性的意见。带头学科的发展规律性是自然科学规律研究中的一个问题。科学史家、科学哲学家凯德洛夫曾经指出:“自然科学不是齐头并进的,而是时而这一门,时     

简论科学规律与客观规律之区别

辩证唯物主义认识论认为,作为自然形态的客观规律是可以被人们所认识。人们在社会实践中逐步认识客观规律,并用概念、范畴来表述它,从而形成各门科学的理论形态的规律。斯大林明确地指出:“马克思主义把科学规律——无论指自然科学规律或政治经济学规律都是一样——了解为不以人们的意志为转移的客观过程的反映。”斯大林把理论形态的规律称之为科学规律。科学规律借助于概念、范畴等主观形式反映着客观规律。     

构建人类历史科学的四大前提

马克思认为,自然科学往后将包括关于人的科学,这将是一门科学。于是,对社会历史的认识就应当与人类的科学认识相一致。我们在深入分析复杂的社会系统时,也发现了＂人的生存、人的自然、人的思维和社会结构＂是社会得以存在和发展的四大前提。这样,人类历史科学的基本构架就是由马克思提到的四条公理再加上开放性这一外部条件而构成的一个科学体系。这个体系的逻辑演绎将借助科学进化理论的研究成果,进一步阐述其运动形态和演化规律,最后的实践检验环节将从历史的和现实的社会实践来予以证明。     

马克思的社会发展理论与社会形态的演变规律

马克思的社会发展理论是一个具有内在结构的科学体系,而“五形态论”与“三形态论”以及它们之间的内在逻辑联系则构成这一科学体系的“主构架”。目前学术界有不少人之所以对“三形态论”、特别是“五形态论”以及科学地划分历史发展阶段与全面、正确地把握社会形态演变规律之间的关系产生种种误解,在很大的程度上是由忽略了对“五形态论”与“三形态论”之间的内在逻辑联系的研究所致。本文试图从历史、理论、现实相统一的角度对这个问题作一初步探讨,旨在求教。     

试论哲学体系和现代科学技术体系相统一的原则

伟大的革命导师恩格斯曾指出:“随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式。”恩格斯这一光辉论述,是纵观人类几千年来的自然科学和哲学发展史而得出的。这是对自然科学和哲学相互关系的高度概括和科学总结。恩格斯在这里所揭示的唯物主义要随着自然科学每一划时代的发展而改变自己形式的科学规律,既包含着唯物主义在基本概念、基本内容和基本原理方面的充实、丰富、修正和发展,也包含着其哲     

谈自然科学与哲学的关系

一、自然科学是哲学发展的基础,又受哲学的影响哲学是系统的世界观和方法论,是自然知识和社会知识的概括和总结,是对认识本身的反思。哲学所探求的是自然界、社会和人类思维发展的最一般的规律。而自然科学所面对的是自然界,各门自然科学只研究自然界某一个领域、某一个方面的特殊规律。这就决定了哲学与自然科学只能是一般与个别、普遍与特殊的关系。哲学研究要以自然科学为     

青少年化学科学素养综述

一、科学素养的内涵首先,我们来看科学的内涵。科学的最初形态是一种意识,是对自然规律的概括和抽象。从一般意义来讲,是关于自然、社会和思维规律的知识体系,是人们实践经验的总结和概括[1]。科学可分为自然科学、社会科学、思维科学。本文探讨的“科学素养”中的“科学”是指基础教育中的理科,即数、理、化、生物、地学等自然科学。科学通常是以概念和逻辑的形式反映事物和现象的本质与规律,以符号形式存储与载体中,以形成科学知识。科学教育实质上主要是通过传授科学知识、技能与方法以及科学价值观对学生进行智力与非智力的教育,科学素…     

毛泽东的自然科学观述要

毛泽东同志是伟大的马克思主义者和无产阶级革命家,他一生中对自然科学问题表现了极大的兴趣,提出了一系列理论观点。值此纪念毛泽东同志诞辰一百周年之际,学习和研究他的自然科学观,对我国科学技术的发展无疑有着深远的意义和借鉴作用。一早在硝烟弥漫的1941年,毛泽东同志就勉励青年人要“趁着年纪尚轻,多向自然科学学习”,认为“只有科学是真学问,将来用处无穷”。在毛泽东同志的关心下,陕甘宁边区自然科学研究会成立了,不久,又创建了自然科学院,晋西北地区也成立了自然科学研究会,实行科学种田的光华农场也开办起来了。自然科学论其本质是揭示自然界各种物质形态的结构、性质和运动规律,为人类认识自然和改造自然的实践活动服务。而“科学     

试论科学技术史的研究对象、内容及其基本特点

(一) 科学技术史是关于科学技术产生、发展的历史过程及其规律的科学。任何一门科学都有自己的研究对象。譬如,哲学的研究对象是关于整个世界(包括自然、社会与人类思维领域)的一般规律。哲学史的研究对象是哲学思想的产生与发展的历史过程及其规律,它是对整个世界一般规律认识的历史。而与科学技术史密切相关的科学学则把门类繁多的自然科学、社会科学与思维科学当作一个整体来考察,即以认识整体的科学作为自己的研究对象。一方面,它把科学技术作为一种社会现象来研究,研究科学技术在社会发展中的地位、作用及其发展规律;另一方面,它又把科学技术作为一种认识现象来研究,研究科学技术本身的结构方法与功能,研究科学分类的     

简论政治对自然科学发展的作用

自然科学是一种社会现象,它的存在与发展也受其他诸多社会因素的影响。无疑,对自然科学的发展影响最大、最深远的是社会生产,但是尚有一些因素也不能忽视,其中特别是社会政治因素对科学的影响尤其值得注意。在阶级社会中,社会政治是一个重要的社会因素,它广泛而强烈地影响和制约着社会生活的各方面,其中也包括对自然科学发展的影响和作用。因此,我们研究社会政治对自然科学的影响和作用,可以更好地有助于对自然科学的发展作出尽可能全面的理解。社会政治因素是一个广泛的范畴,它包含着丰富的内容,国家政权的性质和政治制度,     

转变封闭型教育思想 加强学科间横向联系

转变封闭型的教育思想和教学方法,加强学科专业间的横向联系,是当前深入进行高校教育体制改革中一个急待解决的重大课题。本文拟就此谈点粗浅的看法。一所谓学科专业间的横向联系,就是看来相互独立的学科专业间的相互关系,包括相互依存和制约、相互影响和渗透等内在的科学联系。深刻认识加强学科专业间横向联系的重要性,对于转变封闭型教育思想和教学方法是至关重要的。注重加强学科专业间的横向联系,首先是由科学自身及其发展规律决定的。科学是一个整体。各学科的独立是相对的,而联系则是绝对的。马克思早就指出:“自然科学往后将包括关于人的科学,正象关于人的科学包括自然科学一样:这将是一门科学”。人类科学的发展,是在相互独立的学科间综合、分化、再综合、再分化的逻辑路线上螺旋前进的,进而新学科不断涌现,学科家族中的成员越来越多,人们对自然和社会的认识逐步深化。古代科学的发展以较低级的综合为主,因而“在希腊哲学的多种多样的形式中,差不多可     

自然科学的理论是人类认识自然的过程

正确的自然科学理论(即具有真理性的自然科学理论),不是从天上掉下来的,不是神的创造物,也不是人的悟性的“自由想像物”。正确的自然科学理论是从生产实践和科学实验中产生和发展起来的。正如恩格斯所总结的那样,“科学的发生和发展一开始就是由生产决定的。”人类在生产实践和科学实验的活动中,产生和发展自然科学理     

科学基元与自然科学发展的普遍性规律

本文从“科学基元”假设入手,来研究自然科学的发展规律,根据“科学基元”的相应关系,得出了自然科学发展的四阶段周期律、同化异化律和分叉锯齿律这三种基本的规律。     

科技发展史是世界近、现代史的重要内容——兼论三次技术革命

世界近、现代史 ,既是一种生产方式变革为另一种生产方式的生产发展史 ,是一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争史 ,也是一种科学活动形态取代另一种科学活动形态的科学进步史。因此 ,历史唯物主义应当阐明人类科学活动最一般的发展规律。科学技术是第一生产力 ,它对社会的影响是巨大的 ,历史唯物主义应当把科学技术发展史作为社会发展的重要内容来研究 ;所以 ,科学技术发展史应当是世界近、现代史教学和研究的重要内容。     

关于社会主义初级阶段几个问题的探讨

社会主义社会是一个相当长的历史时期。社会主义社会作为一个社会物质形态,同客观世界任何物质形态一样,有一个从量变到质变、从部分质变到全部质变的发展过程,因而必然呈现出一定的阶段性。承认这个阶段性,正确认识阶段性的特征,是无产阶级政党正确领导革命和建设的前提条件。 100多年来,马克思主义者对社会主义发展阶段的划分问题,有一个变化和发展过程。马克思和恩格斯在创立和发展科学社会主义理论时,并没有把社会主义社会看成是静态构、僵化的、固定不变的。恩格斯曾明确地指出:“我认为,所谓社会主义社会,不是一种一成     

自然科学发展的加速度特点

自然科学发展的总体规律和特点是自然辩证法研究的一项重要内容.本文主要讨论它的一个特点,即自然科学的加速度发展的问题.恩格斯曾以十分明确的口气论述过自然科学发展的加速度特点.1844年,恩格斯在《政治经济学批判大纲》一文中,批判马尔萨斯人口论时指出:科学,它是生产力的“第三个要素”,“它的进步和人口的增长一样,是永无上境的,至少也是和人口的增长一样快.”“科学发展的速度至少也和人口增长的速度一样的;人口的增长同前一代人的人数成比例,而科学的发展则同前一代人遗留下的知识量成比例,因此在最普通的情况下,科学也是按几何级数发展的.”①在《自然辩证法·导言》中,恩格斯指出哥白尼开始了自然科学从神学中解放出来之后,“科学的发展从此便大踏步地前进,而且得到了一种力量,这种力量可以说是与从其出发点起的(时间的)距离的平方成正比的.”②按几何级数增长也好,发展的速度同起点的时间间隔平方成正比也好,都是自然科学加速     

科学实践新探

自然科学实践(以下简称科学实践)对现代社会所发生的惊人作用,迫使人们对它的本质和社会历史作用必须进行重新认识、重新估价,迫使具有现实感的科学工作者必须作出新的总结和概括。鉴于这一点,本文就科学实践及其对生产的作用诸问题作一粗浅的探讨。科学实践是一项基本的社会实践科学实践是自然科学研究活动的总称。科学实践就其整体内容来说,既包括知识形态的自然科学,又包括物质形态的自然科学。作为知识形态的自然科学在科学实践过程中产生时,     

马克思主义哲学理论形态的历史变迁

当代世界性的新技术革命和社会变革的浪潮正在迅速地改变着当今世界的社会结构、经济结构、传统意识和人们的生活方式。任何一种科学理论在这激烈变化的时代,都不是凝固不变的。马克思主义哲学,做为它那个时代最伟大的科学理论形态,是怎样追随时代的潮流,倾听时代的呼声,跟上时代的步伐,改变自己的形式呢?这是当前学术界普遍关注的问题。本文试图在自然科学、社会历史和科学理论自身发展的基础上,通过对马克思主义哲学内部结构及其方法论历史变迁的分析,探讨马克思主义哲学理论形态的新特点、新形式。     

预测经济发展的方法论

在社会主义社会,预测是经济计划和管理体制的一个部分。在这个体制中,预测有它的特殊作用,因为它既是一种认识工具,也是对被认识的各种形态的客观进程的预言。预测根据社会科学和自然科学的成就来揭示自然和社会发展的规律。在发达的社会主义,社会经济和科学技术发展趋势也是预测的依据。预测的理论与实践随着计划与经济理论的发展而发展。常用的有国民经济及其     

方兴未艾的社会工程学研究——2007国际社会工程与管理暨第二届社会工程理论与方法研讨会综述

社会工程学作为一种自然科学与社会科学、理论科学与技术科学之间的交叉学科或学科群,它越来越受到学术界的跨学科视点的关注而逐渐成为一门显学。本次研讨会的“社会工程的一般理论及其应用”“互联网与社会工程”“社会工程与社会发展”“技术创新与社会创新”和“高技术、社会政策与管理工程”等五个会议主题,展示出了社会工程学的最新研究进展和一个包罗万象而又内隐合理性的学术景观。