论新建地方本科院校商务英语专业人才培养方案的构建

培养高素质的商务英语专业人才是新建地方本科院校为适应当前社会和经济发展需要所作出的积极反应。商务英语专业人才培养要以市场需求为导向,培养方案的制定要遵循知识、能力、素质协调发展、理论与实践相结合、从实际出发的原则,要构建科学合理的五维培养模式,不断优化专业课程体系,才能真正实现商务英语专业复合型人才的培养目标。     

浅议高职高专音乐专业学生实践能力的培养与个性发展

地方高校音乐学专业的学生,要求在构建实践能力培养模式时,既要符合专业教育与教学规律的客观要求,又要适应当地社会经济发展的需求.为此,提出音乐专业学生实践能力的培养目标,从整体上构建和实施实践能力培养模式.     

会计学专业创新人才培养方案和课程体系的构建——基于新建地方应用型本科院校

基于新建地方本科院校的应用性人才培养目标,结合经济发展对会计学创新人才的培养要求,构建了会计学专业培养方案和课程体系的基本框架,即构建了＂2平台＋N模块＋素质拓展＂的人才培养模式,使之更好地适应市场对会计类人才的需要。     

地方本科院校网络与新媒体专业创新发展模式研究

网络与新媒体专业是培养适应信息时代发展要求的新闻传播人才的一门新专业。地方本科院校因条件限制，在此专业的发展中存在局限性。建设好网络与新媒体专业，需要在发展模式上求变求新，进行具有地方特色的差异性定位、双师型师资建设和企业校园双平台的搭建。     

关于培养高等职业院校学生实践动手能力的几点思考

高等职业教育的培养目标是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。如何培养高职学生在专业上的实践动手能力是发展我国高等职业教育的关键问题。     

安徽省高职教育适应区域经济发展研究

安徽省经济具有比较鲜明性的区域特色,安徽省高职教育必须依据其地方经济发展的需要确定培养目标,合理设置专业,完善人才培养模式,加强校企合作,提高本地就业率,为区域经济发展培养实用型人才,为安徽省经济的长足发展,提供智力保障；解决一边喊就业难,另一边却喊招工难的问题,使安徽省高职教育更加适应区域经济发展.     

略论师专专业模式改革的最佳选择——师专主辅修制专业的设置

从当前师专教育模式不适应社会发展需要的情况,提出师专专业模式的改革应主动适应中等教育改革和地方经济发展的需要,提出师专主辅修专业设置的根据和原则。     

地方高校音乐专业应用型人才培养模式研究

地方普通高校肩负着为地方经济发展培养高素质人才的重要使命。针对当前地方高校音乐专业在人才培养模式上存在的诸多问题,指出应明确确立地方高校音乐专业应用型人才的培养目标及要求,并在此基础上提出了音乐专业应用型人才培养模式的改革措施。     

独立学院英语专业复合型人才培养模式及其对策

传统意义上的外语人才已经不能满足社会经济发展的需要,英语专业需要重新定位人才培养的模式。在课程设置上要围绕专业的培养目标,体现专业特色,拓宽专业口径;独立学院作为新兴高等教育大众化的方式,更是要满足地方性、区域性人才市场的供应。     

紧扣社会需求，推进研究生培养模式改革——以武汉大学的改革为例

研究生培养模式改革是我国当前高校教育改革的重要组成部分。本文以武汉大学的相关实践为例进行研究,认为研究生培养模式改革必须紧扣社会需要,按照当前社会需求,推进高校研究生培养模式的改革。具体而言,就是学科点设置及培养模式要适应经济发展和社会进步对人才的需求;研究生培养过程要重视教育创新和科技创新的有机结合;研究生指导方式要适应知识经济的跨越发展的紧迫要求。     

创建地方本科院校金融学品牌专业策略

随着金融市场开放程度的扩大,国际金融创新的不断深化带动了地方本科院校创建金融学品牌专业的需求.文章分析地方院校金融学品牌专业建设中存在的主要问题,提出国内地方本科院校创建金融学品牌专业的措施:提高师资力量、改进教学条件以及创新人才培养模式,适应经济发展需求,为国家经济发展培养创新型人才.     

地方高校转型发展的探索

中国经济的不断发展必然对人才提出更高的要求,而高校现有培养模式已经无法适应当前经济转型对人才的要求。为培养更多复合型的人才,高等教育必须转型。高等教育虽然取得了较大的成绩,但是目前大学生就业难、企业用工荒等诸多现象,都可折射出高等教育在服务经济发展方面存在许多问题。地方高校要适应社会发展的需求,就要更新培养模式,形成自己的办学特色,为社会培养更多优秀的复合型人才。     

我国高等教育办学模式的历史沿革及理论思考

本文简要回顾了我国高等教育的产生、发展历史，归结出了古代官学模式、书院模式、洋务官学模式、北大模式、农讲所模式、抗大模式和国家包办模式等七种办学模式，同时提出我国高等教育在办学模式方面应该是官私并存、既要办好官学，又要提倡私人办学、社会团体办学；走开放办学的道路，灵活主动地适应政治、经济发展的需要；学校内部管理要科学化、现代化、民主化；独立自主，争取外援；培养多层次的全面发展的人才，提高办学效益。     

大数据时代广播电视编导专业多元化应用型人才培养模式研究

大数据时代我国高等本科院校广播电视编导专业原有的人才培养模式,已经很难适应业界快速发展变化的要求,输出的人才难以与用人单位理想对接。教育界的改革势在必行。应在原有广播电视编导专业培养模式中加强学生数据素养教育,加强学生数据分析能力和数据可视化操作能力培养。在课程设置和实践教学中既要汲取国外新闻教育的先进经验,又要寻找适应我国广播电视编导多元化应用型人才培养的特色模式,以适应业界对人才的迫切需求。     

浅议地方高师院校知识创新教育

我国目前的地方高师教育,总体上尚难以"面向世界",诸多突出的薄弱环节,正面临着知识经济的严峻挑战.教师要积极改变自己的教风,由接授教育观向自主教育观转变.地方高师教育必须适应21世纪知识经济发展的需要,培养和造就出一批批基础厚、知识宽、专业新、素质好、能力强的创新人才.     

地方院校哲学专业课程体系改革的探索和思考

课程体系改革是教学改革的核心,体现着人才培养的模式和方向。地方院校哲学专业课程体系改革应紧密结合自身特点和地方经济、社会发展的需要。广西大学哲学专业课程体系改革,本着“宽基础、强能力、综合发展”原则,采用“素质教育基础课程——哲学专业核心课程——哲学核心课程群——综合选修课”的模式,努力探索地方院校哲学专业课程体系改革的新路子。     

面向地方经济发展的人才培养模式研究

通过阐述地方经济发展中的人才政策、现状与高校人才培养存在的问题，主张从创新办学理念和质量观、创新专业设置、创新课程体系丰富教学内容、创新人才培养模式、强化师资队伍建设、强化实训基地建设、强化创业能力培养、强化创造性人格培养等方面加强人才培养，以达到区域经济发展所需的应用型人才。     

武陵民族地区高校转型与服务地方经济发展研究

随着国家扶贫攻坚战略的不断推进,武陵地区经济结构的演进需要一大批掌握了先进职业技能的劳动者和大量的专业技术人才。武陵地区高校要适应当地产业结构的调整和地方经济发展方式的转变,根据当地的社会发展需要来建立富有地方特色的人才培养体系;在专业建设上瞄准地方优势产业,集中力量建设富有地方经济特色的优势学科与专业集群;以企业的需求为切入点开展科研活动,推进科技成果的应用与转化。     

地方院校"国际经济与贸易"专业的培养目标及课程体系改革

我国加入WTO后,对国际经济与贸易人才的需求缺口更为突出.作为地方院校,应立足于自身特点,设计符合实际的专业目标与课程体系,培养既有理论基础又有实际操作能力的学生,以满足地方经济发展的需要.     

工程应用型人才培养模式的探讨-实践教学平台建设

现代制造业的发展需要大量既掌握专业理论知识、又具有工程应用背景的的人才,这样的人才还必须具备有再学习和自我知识更新的能力以适应应用技术的更新速度。传统的传授某方面专门知识的培养模式,已经不能适应企业对人才的知识结构要求。本文从机械设计制造及其自动化(现代装备与控制工程)专业的实验教学为嵌入口,着重研究实验教学平台对理论教学的支撑作用,探讨工程应用类高校培养模式的转变途径和方法。