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<正>在我家里,有一张许世友将军与邓小平同志的合影。每当看到它,邓小平来南京看望许世友同志的一幕往事就浮现在眼前。1938年,许世友任八路军129师第386旅旅长,曾在刘伯承、 相似文献
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《文汇读书周报》编辑部 《决策探索》2004,(9):80-80
许世友将军对家乡大别山怀有特别浓厚的感情。从1950年至1985年的35年间.他共决议4次回家.结果3次成行.1次“流产”。 相似文献
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约翰·格雷对哈耶克的全面挑战 总被引:11,自引:0,他引:11
在国际学界对哈耶克思想的批评与挑战者中 ,约翰·格雷 (JohnGray)最引人关注。在研究哈耶克思想的学术圈内 ,格雷是公认的权威。正是因为这一点 ,哈耶克在生前 ,曾把他最后的、并可谓其一生理论探索之思想结晶的《致命的自负》在出版前就交与格雷审阅。就是这位被哈耶克本人生前称之为“对我的思想做了最好的描述 ,不但完全理解了我的思想 ,而且能在我停下来的地方将其推向前进”的格雷 ,在哈耶克刚刚辞世后数月 ,在苏黎士召开的哈耶克思想国际学术讨论会上及以后 ,对哈耶克的思想和社会理论进行了激烈、尖刻且全面“建构主义”的… 相似文献
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在中南海陈云同志生前的会客厅,精神矍铄的于若木接受了记者的专访。采访中,她说:“陈云同志离开我们已经10个年头了,但他的音容笑貌仍时常萦绕在我身边。他那说话的神态,他爱用的口头语,他平日生活的习惯……这一切对我来说是那样熟悉,仿佛就在眼前。” 相似文献
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如何运用批评这一教育手段,让学生扬善抑过呢?笔者认为:总的来看,应根据不同学生的个性心理特征,年龄特征,采用灵活多样的方式,将口头批评与书面批评相结合,严肃批评与委婉批评相结合,直接批评与间接批评相结合,“忠言顺耳利于行”,讲究批评的艺术性。具体说来,有下面四个“讲究”。一要讲究“实”。所谓“实”,就是要“实事求是”。在批评学生前,先要了 相似文献
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——我要回家,我要工资! 这是民工岳富国生前的最后一句话。说完这句话之后,岳富国便因突发脑溢血昏迷,36 小时后死亡。直到此时,岳富国仍然没有拿到应该属于他的工资。(《成都商报》2005年报道) 一个人离别家乡,抛妻别子,整年外出务工,年终要归家, 却连最起码的工资都不能保证拿到手。近年来,媒体和网上不断丰富人们的词汇,最常见的就有“跳楼秀”。跳楼为什么?除了极个别真正“作秀”的人,绝大多数是讨不到薪水的农民工、下岗的职工、找不到工作的失业者。他们有一个共同特点:都是弱势群体。 相似文献