对中小学考试评估改革的思考

中小学要全面实施素质教育 ,就必须进行考试评估改革。本文从学生和教师两个方面探讨了考试评估改革的要点和操作方法 ,以期为教育主管部门和广大同仁提供一些参考意见。     

浅谈数学教学中的素质教育

在数学教学中推进素质教育应主要围绕完善学生的思维品质 ,训练学生数学修养 ,提高学生的应用能力 ,改革数学成绩的考试和评估方法等内容来进行     

高校“两课”考评制度的改革与实践

考评制度的改革与创新是提高“两课”教学实效性的重要手段 ,也是教学方法改革的重要内容和延伸。本文认为 ,其关键在于改变重知识轻能力、重理论轻实际操行的传统考试方法 ,充实考试内容 ,扩大考试外延 ,构建一个有利于发挥学生主体性和教师主导性的考试及学生成绩评价体系     

改革农科微积分课程考核方式探讨

考试是测验与评估学生学习效果和教师教学效果的一种基本方式,是教学过程的一个重要环节,它对人才的培养具有深远影响。文章根据在微积分课程教学中推进考核方式改革的实践,分析了在以应试教育为主的考试模式下,考试内容、考试方法等方面存在着的许多弊端;提出了在改革考试方式中“建立考试管理机制、确立以检测能力和素质为主体的考试内容与评分标准、丰富考试方法和形式、使成绩构成多元化、考题类型多样化、增加功能性、改变评分观念、改革记分方式、完善教考分离制度”等建议。     

基础力学教学全过程的改革与思考

河海大学工科力学教学基地在建设期间,大力提倡教学改革,鼓励教师进行多种形式的改革尝试。主要内容有：采用启发式教学,注重课堂讨论,加强师生交流,培养学生思维能力,提高课堂教学质量;开展课程小论文,培养学生观察、分析和解决问题的能力;进行作业和考试改革,给学生留出思考的时间和空间,培养学生独立思考的能力;改进实验教学内容,加大综合性、设计性实验的比例,开发创新实验,提高学生动手能力,激发学生创新潜能。实践表明,我们的改革取得了较好的效果,得到了同学们的好评。     

中级维修电工考证存在的问题及其对策——以电子线路操作为例

近年来,各地的中职、高职院校都加大教学改革力度,特别强调学生实践动手能力的培养,为达到这个目标,有的学校还相应出台"双证毕业制"。在特殊工种的考试中,针对学生在考试中存在的普遍问题,文章以一道实践性很强的题目来展开并提出见解,供各专业教师在日后教学实践中参考与借鉴。     

数学教学与考试的变迁趋势

在应试教育向素质教育转形的过程中 ,考试题目形式更加灵活多变 ,解法更具有多元性 ,并且考试题目也越来越和实际紧密结合 ;还有新旧内容相结合 ,考查学生接受新知识的能力也是一个重要特点     

英语四、六级考试改革对高职高专英语专业教学的影响

本文探讨了目前高职高专院校以大学英语四、六级考试,作为三年制英语专业学生终结性评估标准的必要性,通过对该考试改革趋势的分析,浅析其对学生听力和口语表达能力教学的指导作用。     

关于创设主动式考试方法的几点思考

:在目前高等学校的课程考试中 ,尽管考试的形式不完全相同 ,但其本质是一样的 ,即都是由教师出题 ,学生答题 ,学生始终处于被动应考的地位。这种传统的考试方法有其合理之处 ,但其弊端也日益明显暴露出来。主动式考试方法是一种由学生根据教师的要求和授权 ,自行设计试题 ,自己给出答案 ,教师根据命题质量、答案的优劣等因素进行打分 ,评定学生的考试成绩的新的考试方法。这种考试方法有利于把学生从考试的重压之下解放出来 ,培养学生的主体精神和创新精神 ,激发学生的学习兴趣 ,培养和发展学生的学习个性和特长 ,促进教学相长 ,促进教学内容和教学方法的改革及教学质量的提高。这种考试方法已在个别课程进行过试点 ,但尚需实践的进一步检验     

毕业设计的命题和指导方法

毕业设计作为教学计划的最终环节,其教学质量历来为教师和教学管理部门所关注的问题之一。本文试图就有关毕业设计中的命题和指导方法进行探讨。一、毕业设计命题的特点和过程毕业设计题目属于测试题目中的一种,与一般课程考试题目一样,用以测试学生的某种水平或掌握某一范围内的知识或能力的程度,并向教育者反馈一定的信息,以便对学生的某一方面作出评价。由于毕业设计的地位和作用相对于课程考试具有其一定的特殊性,因而在     

四、六级考试改革与外语教学改革的一致性研究

随着大学英语四、六级考试改革如火如荼的进行,相应的英语教学改革应跟上其步伐,与其保持一致性。本文针对四、六级所存在的缺陷与不足,得出应从教育者和受教育者两方面进行同步协调的改革,教师应做到教师观念、教师角色、教师策略和教师知识结构的相应转变;学生应做到学习观念、学习方法的相应转变;教育部门应充当其坚强后盾,从而保持考试改革与教学改革的一致性。     

中国大学本科管理会计试题所强调的学习层次探讨

本文研究了中国22所大学本科管理会计期末考题所强调的学习层次。将所有考题依照Bloom(1956)的六个学习层次(即知识、理解、应用、分析、综合或评鉴)进行分类,本文发现,平均而言,这些试题所强调的学习层次仅在理解与应用间,虽然较Chow et al.(2000)所发现的学习层次似有提升。由于考试影响学习,这种命题会使得学生忽略在分析、综合及评鉴层次的学习。由于属于分析、综合或评鉴层次的题目不论在命题或阅卷上都相对费时费力,建议大学改变相应的行政措施(如教学监督、评估、和支持)促使教师转向这些层次的命题。     

计算机考试策略分析

计算机考试策略主要有四方面的内容,即大纲指导策略要求学生积极主动地研究和利用考试大纲,科学地接受大纲指导;教师辅助策略要求学生充分利用教师辅助,解决关键问题,获得勇气,树立信心,不断取得更大进步;博学精练策略要求学生博学考试用计算机知识,精练考试用计算机技能;模拟演练策略要求学生清楚模拟演练的目的、采用恰当的模拟试题、更注重上机操作模拟。     

大学英语教学模式及评估方法改革

以<大学英语课程教学要求>为指导的大学英语教学改革的一项重要内容是教学模式的改革--实现从以教师为中心转移到以学生为中心,充分发挥教师与学生双方的积极性,注重教与学的互动.教学模式及内容的改革直接影响了评估方法的调整.基于这两点,探讨了改革的具体措施.     

怎样培养学生自己拟题的能力

在指导高三学生复习中,学生对自拟题目作文感到为难,为此,我专门上了这一课。 自拟作文题目,这里是指学生根据提供的现有材料,通过自己的理解分析,从一定的写作意图和目的出发,为自己的作文拟定一个题目。这在一些学生是能做到的,另一些学生却感到很困难,看看材料,无从下手,拟不出一个象样的题目。一次考试,提供了“有个人为灭鼠将房屋烧毁”的材料,让学生自拟题目写篇作文。一些学生的题目拟得很不好,如《精华与糟粕》、《要按规律办事》、《灭鼠与改革》等等,题目离开中心太远,文章成为无稽之谈。有个学生竟然在文章里写道:“消灭糟粕又连带精华无家可归”,叫人看了不知所云。为帮助高三学生能较准确地自拟题日,我作了如下指导。     

国际教育评估与测试的研究进展———基于ICME-12的文献

评估与测试是在韩国首尔召开的ICME-12上的重要议题之一。基于ICME-12,可以看到关于评估与测试的研究进展:将评估学生学业成就作为教学的有机组成部分;评估学生学业成就的方式多样;重视运用数学模型(QI模型、PD模型、CDMs模型和概念评估模型)对测试题目质量进行评估。我国评估与测试的改进注意事项包括:鼓励教师和学生共同设计测试题、减少对学生解决问题时间的限制和加强评估与测试中对网络系统的使用。     

高校“思想道德修养与法律基础”课程教学方法探讨

目前,高校开展＂思想道德修养与法律基础＂课,主要存在教学方式单调而枯燥、理论抽象不易把握、教师知识结构欠缺、考试方式单一等问题。其教学方法的改革可根据课堂内容融合案例教学、专题式教学和参与式教学等方法,灵活选择或一起使用,实现课堂教学的丰富性和真实性,发挥思想政治理论课对学生的引导作用。     

“两课”课程考试改革的再思考——以淮海工学院“马克思主义基本原理概论”考试改革为例

＂两课＂教学、考试的改革取得了积极成效,但还没能从根本上触动传统的教学、考试模式,尤其是与现行的考核方法存在着合法性与合理性的矛盾。＂两课＂考试要在内容、方式方法以至理念等方面全方位改革与创新。坚持以学生为本、提高素质、增强能力为指向的考试理念,把着重点放在基本理论和方法的掌握和应用,联系实际分析问题解决问题和独立思维等能力的考查上。     

加强学科建设 提高大学生法律素质

结合工科院校的实际情况 ,就《法律基础》课的学科队伍建设、教学内容、教学方法和考试方式的改革及学科资料建设进行了初步探讨。工科院校《法律基础》学科队伍建设的关键是在严格管理的同时 ,加强对教师法律专业知识的培训。鉴于目前存在内容多与课时少的尖锐矛盾 ,应在准确把握教学重点的基础上 ,对教材内容进行科学合理地优化选择。在教学中 ,应广泛搜集、充分利用专业资料 ,采取典型案例、参加庭审等直观教学方式 ,引导学生投入法律实践 ,提高学生学法、守法、用法的意识。改革考试方式 ,重点考察学生运用所学知识分析、判断、解决法律问题的能力 ,发挥考试在培养学生法律素质中的教育和导向功能     

四级网考对大学英语教学的反拨作用

大学英语四级网考的铺开是大学英语教学改革的一项重要内容,它在考试媒介、题型设计、题材选择、考查重心等方面都作出了调整。考试对教学起到一定的反拨作用。大学英语教师要研究四级网考所体现的教学理论,转变教学理念,利用网络教学资源,探索如何以测试为动因培养学生的英语综合应用能力、可持续发展的自主学习能力以及计算机硬件操作能力。