高校德育管理体制的改革与创新

党的十一届三中全会以来,高校为适应培养社会主义现代化建设人才的需要,在实践中形成了以党委负责为主的德育管理体制,建立了一支较为稳定的政工干部队伍。随着形势的发展,这一体制与高校育人任务的完成有些不相适应,建立和完善党委统一布署下以校长及行政系统为主实施的德育管理体制已成为高校德育改革要义。要实现体制转换,需要提高对德育在高校教育工作中特殊地位的认识,确定党委和校长的德育职责及各部门的德育任务,真正形成齐抓共管的新格局。     

论高校德育管理体制的特征与作用

高校德育管理体制是指以正确的德育指导思想为基础,遵循德育原则而建立的德育组织系统.德育管理体制是高校德育工作体系的有机组成部分,在高校德育工作体系中占据重要地位.科学适宜的德育管理体制能正确处理好德育过程中的各种关系,并在高校德育工作体系中有着重要地位和不可替代的作用.     

德育理念转变中的几个关系问题

存在决定意识。处在社会转型期的“存在”,决定了新的以人为本的发展“意识”。高校的德育改革创新须与时俱进,转变理念,用以人为本作指导。这是对传统的以知识为本、社会为本理念的扬弃与超越,但它必须坚持以马克思主义为指导,坚持社会主义方向,坚持以人为本与以能力为本的统一,并批判地吸收西方人本主义思想,使德育成为促进人充分、自由、全面发展的精神动力。     

正确处理德育学理论教学中的几个关系

德育学作为一门独立学科,日益引起社会的关注。搞好德育教育,必须正确处理三个关系：一是共产主义道德与经济基础的关系;二是共产主义道德与传统道德的关系;三是共产主义道德教育过程中的知与行的关系。     

正确处理高校内部管理体制改革中的若干关系

高校内部管理体制改革是高等教育改革的重要组成部分。面对新的形势 ,高校内部管理体制改革要取得新的突破 ,就必须处理好总目标和分目标、远期目标和近期目标、指导思想和具体工作、整体推进和重点突破、外部环境和内部条件等若干关系     

构建科学高效的民族院校德育管理体制

德育管理是协调实施德育的组织与组织、组织与德育工作者之间的关系,以保证德育实效,完成德育任务,实现德育目标。民族院校德育管理体制是实行党委负责制,在新的时期,这种德育管理体制也暴露出其弊端:使民族院校的德育教育与专业教育相分离;封闭的德育管理体制使民族院校德育脱离社会、脱离民族地区的实际;使学生成为被动地接受自上而下的德育教育和灌输,学生及班级成为一种惰性的元素。构建科学、高效的德育管理体制应该从民族院校的实际出发,实行党委领导下的校长负责制的德育领导体制,由党委书记和校长共同负责民族院校的德育领导工作;建立以学科教师、行政管理人员为基础,德育专职队伍为主导,调动社会力量实施民族院校德育工作的机制,形成学校、家庭、社会有机结合的德育网络,提高民族院校德育工作的针对性和实效性。     

新时期高校德育工作的领导规范和领导样式探讨

当前,如何应对思想文化多元化的影响,进一步提升高校德育教育水平,培养全面发展的中国特色社会主义的建设者和接班人,已经成为我国高校德育工作面临的紧迫任务.我们必须加强党对高校德育工作的领导,加深对德育工作重要性的认识,加大驾驭德育工作的力度,实施正确的领导规范,采用科学的领导样式,充分发挥高校德育的社会功能,促使青年大学生全面发展和健康成长.     

试论经济转轨期高校德育

经济转轨期给高校德育工作带来了诸多挑战 ,给思想政治工作者提出了新的要求。从德育主体、德育客体、德育内容和方法、德育的外部环境四个方面寻找高校德育的新对策是高校思想政治工作的可试途径     

论高校德育的几个基本问题

德育的内涵与地位,德育的功能与原则,德育的内容与途径,是高校德育工作的几个基本问题。对这些基本问题认识不清,乃至认识偏差,都会影响德育工作的实效性。深刻认识和准确把握这几个基本问题,是做好高校德育工作的思想前提和重要保证。     

高校德育创新中应处理好的几个关系

在实现高校德育创新的过程中，必须坚持以“三个代表”重要思想为指导，正确处理好继承与创新、主渠道与多渠道、教育者与教育对象、显性课程与隐性课程、整体教育目标与个体目标追求的关系，努力开创德育工作的新局面。     

正确处理当前高校师资队伍建设中的几个关系

振兴民族的希望在科技,振兴科技的希望在教育,振兴教育的希望在教师。加强教师队伍建设既是高校长期的重要任务,也是当前面临的难题。在当前高校教师队伍青黄不接、教师队伍不稳定、教育经费严重不足的情况下,高校师资队伍建设应根据市场经济的规律和高校的实际,树立长远的观点,确定工作的重心,调整经费的投向,采取有力的措施,在流动中稳定队伍,在发展中提高水平。     

正确处理当前高校师资队伍建设中的几个关系

振兴民族的希望在科技，振兴科技的希望在教育，振兴教育的希望在教师。加强教师队伍建设既是高校长期的重要任务，也是当前面临的难题。在当前高校教师队伍青黄不接、教师队伍不稳定、教育经费严重不足的情况下，高校师资队伍建设应根据市场经济的规律和高校的实际，树立长远的观点，确定工作的重心，调整经费的投向，采取有力的措施，在流动中稳定队伍，在发展中提高水平。     

高校中显性德育与隐性德育的关系

目前我高校中主要以显性德育为主,这种以"灌输教育"为主的显性德育忽视了大学生思想品德的主体性,容易使大学生产生排斥和逆反的心理,为德育工作的展开产生一些阻力.而高校隐性德育以戎臆蔽性、平等性、渗透性等特点逐渐被高校领导者和大学生所接受.在高校德育中形成了显性德育与隐性德育相结合的模式,它们相互依存.相互补充,构成高校德育的完整体系.     

正确处理英语教学中的几个关系

英语教学中的教与学的关系是最基本的关系。然而 ,许多教师并未深刻认识到 ,围绕着这一基本关系还存在着其它许许多多的关系。这些关系中每一个都是辩证的 ,即都是相互矛盾而又相互统一的 ,它们共同作用于英语教学的全过程 ,影响着英语教学的质量和效果。因此 ,如何认识并正确处理这些关系 ,便成为我们英语教师必不可少的研究课题。一、理论和实践的关系在英语教学中理论和实践的关系就是讲和练的关系 ,我们既要肯定语言知识的讲解 ,又要肯定大量的实践 ,两者缺一不可。教学中的关键是如何把握二者的统一性 ,如何突出实践性及如何正确操作。…     

试论高校德育的系统性

高等学校思想政治教育是高等教育的重要内容,承担着培养社会主义事业建设者和接班人的伟大任务。认识和把握高校德育的系统性特点,对搞好新时期德育工作有着十分重要的意义。     

试论新时期高校德育创新

新时期高校德育工作创新研究,不仅是社会变革和发展的需要,同时也是高校德育自身发展的内在要求.高校德育的观念、内容、机制、途径等的创新问题需要进行进一步的探讨.     

试论新时期高校德育的实效性

科学界定新时期高校德育实效性的内涵,探索高校德育实效低下的根源,求证高校德育对整个社会道德的作用,创新高校德育的运行机制,才能提高高校德育的实效性。     

试论正确处理评价高等学校办学社会效益中的几个关系问题

高等学校办学的社会效益如何,其标志可以举出社会效益、经济效益、教育效益等许多方面。但应当说,社会效益是其最主要、最基本的一个标志。近年来,我国不少高校通过开展毕业生的跟踪调查、对用人部门和单位的问卷调查、座谈征求意见,以及对自身的教学教育工作进行认真回顾与总结等,逐步开展了办学社会效益的评估工作。不过,从整体来说,建     

高校德育评估工作中应注意的几个问题

高校德育评估可对高校德育各环节运行情况进行反馈，是德育工作中的重要一环。评估工作要达到为德育工作提供真实、可靠依据的目的，应注意评估指标体系的科学性、评估功能的全面发挥、评估方法的综合使用以及评估工作的连续性问题。