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上海市南湖职业学校毕业生推荐姓名:芦嘉茜性别:女出生年月:1985年12月学历:中专专业:宾馆管理证书:计算机初级、实用英语、餐饮中级证书。个人自荐: 本人有积极向上的心态,为人诚恳,能吃苦耐劳,具有较强的责任心和良好的团队精神。在校期间,我曾多次荣获校“优秀学生干部”称号。在班级里,我担任班长一职,工作认真负责,具备了一定的解决问题的能力。如我能有幸为贵企业工作,我将用我的能力证明:贵单位选择我没有错。     

从底层做起

我是上海商业会计学校中澳合作国际商务专业 2004届毕业生。自2000年进入上海商业会计学校以 来,我一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习 和工作中。在校期间, 我曾担任班长、校学生 会体育部副部长、校学     

高校学生的思想政治教育是一门科学和艺术

<正> 自八六年至今,我连续担任“八六”、“八九”级储运管理专业的班主任。在我从事八年的班主任工作中,经过与同学们朝夕相处,使我对班主任工作有一些体会,并从他们身上学到很多东西。其间,我与他们相互配合,取得了一些成绩,班级得到嘉奖和表彰。我所带的两个班级,     

上海建桥学院应届优秀毕业生推荐

张佳峰出生年月:1980年10月学历:大专专业:房地产经营管理证书:高等学校英语应用能力A级、高等学校计算机一级获奖情况:校二等奖学金、校三等奖学金、校优秀干部个人自荐: 我是个性开朗、外向的男孩,诚实守信,为人真诚,有良好的人际关系,工作认真负责,考虑问题周全,遵守原则,但不乏创新精神。我敢于接受挑战,具有一     

我的未来不是梦

1998年9月,我考入了嘉兴市高级技工学校攻读 电器维修专业。由于在宣传方面的特长和踏实的工作 作风,我先后担任了班级宣传委员、副班长、班长、 校学生会宣传委员、副主席等职务。在老师的教导和 自身的努力下,3年的班级和学生会的管理工作,大     

有责任心,才有专业特点

我是上海电子信息职业技术学院2001级计算 机系毕业生。在学院学习期间,我曾担任校学生会 的学习部部长、学院自主管理委员会主任,同时还 获得了“上海市优秀毕业生”的荣誉称号。在校期 间,我在专业课程上取得了十分突出的成绩,学习 成绩始终名列前茅,更令我感到骄傲的是由于我在     

贵在实践

当我踏上工作岗位后,我才真正感觉到——在上海济光职业学院所受的教育和培养对于自己现在的工作帮助有多大。民办高校给了我们最好的硬件环境和师资力量,也让我们接受到了重点公办高校的专业教育,我的专业水平、业务技能不断得到提高。最重要的是,在“济光”的三年学习生活培养了我一种独立思考、独立学习、独立操作的能力,让我懂得了学习要注重两方面,一个是知识,另一个就是学习方法。在济光职业技术学院学习科学文化知识和专业技术技能的同时,我还有幸担任院学生会主席一职,     

努力 就会有回报

"不管是做什么工作,只要肯努力、肯付出,就会拥有一片属于自己的天空。"回想起刚进入杨浦职校时,我并不是一个好学生,甚至偶尔还会给老师添点麻烦。是母校老师的耐心教导,使我慢慢发生了转变,转变之时才发现,原来杨浦职校有着优良的学习环境,一流的教学设备,还有着一批拥有崇高敬业精神的老师,这一切使我渐渐爱上了烹饪专业。兴趣是最好的老师,在老师的帮助和我自     

专业教师担任班主任的角色意识

目前,各类职业院校有许多专业教师在担任班主任工作。作为专业教师担任班主任,在全面开展班 级管理工作中,要充分发挥“专业”的角色意识,引导学生正确进入专业学习,更好地铺展将来的就业之路     

累也是种快乐

陈光军每天的工作时间差不多有13个小时,下班几乎都在晚上10:30左右。工作如此繁忙,他却没有任何抱怨,乐呵呵地说:“尽管很累,但这种累是快乐的,我不仅让自己感到了快乐,而且也给身边的人带来了快乐。因为当你的能力得到大家认可时,你就会感到个人价值得以实现是多么幸福!”陈光军2003年毕业于复旦大学网络教育学院计算机专业(专升本),之后进入微软全球技术支持中心,担任office产品北美技术与支持工程师。和普通应届毕业生相比,陈光军的经历似乎有点“复杂”:     

特殊年代的记忆

上世纪70年代．我在“赣州六二六卫校”（原赣南医专）学习、工作过几年。在那特殊的年代里．那几年的经历．在我以后的人生道路上留下了深深的烙印。     

掌声带起的回忆

个人资料韩凌毕业于上海市民办侨华中学,高中三年担任校学生会主席。现为上海青年管理干部学院社会工作系2年级学生,系学习部长;“争鸣口才网”题解部负责人。     

生活因读书而精彩

1982年我从三明师范毕业分配到北门小学任教.当时除了担任三年级一个班语文教学外,还兼任校少先大队总辅导员.刚走上工作岗位,我满怀喜悦和自信,觉得自己是专业学校毕业的,一定能胜任工作.可有资格并不等于有能力,经过二年的实际教学,我感到自己的学识越来越不够用.记得教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:“教师要传授给学生一分知识,他头脑里就要有十分的知识储备“.……     

舞文弄墨写作乐

2006年11月,我办理了退休手续。其实．早在2001年底我不再担任实职而退居“二线”后．就已经享受“半退休待遇”了。在长期的工作、生活和学习中．我始终把舞文弄墨与自己先后从事的文教、宣传、广播电视等工作结合起来,和研究新闻、党史及探讨读书治学方法结合起来。一分耕耘,一分收获,     

参加了太多活动

中职三年，我是一个校内外活动的“积极分子”，不仅参加活动的数量很多，还得过不少世界级、国家级和市级奖项。然而，尽管自己从那么多活动中收获了诸多荣誉和快乐，如今毕业离校，我却高兴不起来——作为中高职贯通专业的学生，新学期我将进入高职继续学业，但我明显感到自己已经吃了很长一段时间的“老本”，而这正是自己目前的一个劣势。尤其是在英语这门科目上，中职期间我没有沉下心来认真学习，在词汇量、阅读、写作上进步不大。     

编委风采编委徐连军教授

徐连军，教授，1962年出生，安徽阜阳人，硕士生导师。1985年毕业于安徽师范大学，2002—2004年参加安徽师范大学体育专业同等学力硕士研究生班学习，2005年在北京体育大学作高级访问学者。曾任宿州学院招生就业处副处长、中共宿州学院体育学院党总支书记，现任体育学院院长。三十年来，徐教授一直工作在教学和科研第一线，长期担任体育教育专业“排球”“武术”“体操”以及“大学体育”等课程的教学工作。     

“再造”简历 脱颖而出

贺欢是某高校英语专业的学生，在校期间表现不俗：曾担任校论坛“南湖虫子”的版主、学校辩论协会会长、校辩论队成员、外语学院学生会副主席等。流利犀利的口才、丰富的活动组织能力、热门的专业，再加上帅气的外表，贺欢从来没担心过自己找不到好工作。     

学前教育专业顶岗实习中的教育困境及对策研究

学前教育专业的顶岗实习是近年结合社会与学生发展需求,形成的一种“做中学”实践形式,学生承担教师基本职责,完成教师常规工作.在实施中由于管理者价值取向的偏差,学生被置于“重做轻学”境地,造成多重教育困境:缺乏角色认同造成学生行为选择缺乏规范;工作中的互动关系不明确,学生实习中缺乏必要、稳定的支持;学生缺乏专注学习与提升的心境;“硬着陆”挫伤学生职业自信心.要确保“顶岗实习”的有效性,需回归“人才培育”中心,建立校—园合作的专业发展支持体系.     

王洛勇:付出了,总会有结果

一、因为我不会英语11岁,王洛勇孤身一人去外地一所戏曲学校学习京剧;17岁,因受伤和变声,不得不改行,到武汉音乐学院主修乐器,毕业后当了一名“洋吹鼓手”; 24岁,赴上海戏剧学院报考话剧表演专业,毕业后留校担任教师;28岁,他只身来到美国学习西方戏剧。王洛勇踏进了路易斯安那大学的戏剧系。可他英语实在不行,美国教授说什么,他全然不懂。教授向他提问,他都一律地回答“YES”。后来教授看穿了他的“西洋镜”,就对他说:“你听不懂,就不必再来上课了。”     

学生、青年、朋友——三年班主任工作的回顾

我在一九七九年九月至一九八二年七月间,担任了七九级中文班的班主任。这是我第一次做这项工作,没有现成的经验,只得边干边学“从战争中学习战争”。三年过去了,得失寸心知。回首往事,感慨万端,说点切身体验吧。