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高三的文科学生,通过两年的学习,已具备了一定的历史基础知识.怎样让学生灵活应用这些知识,是所有高三历史教师必须面对的一个问题.一般来说,我们总是给学生去做题,学生通过做题去应用他们所学的知识,这无可厚非. 相似文献
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高中生在地珲学习中时常感到比较困难,这一问题在高三文科学生中似乎更加突出.在对我校文科学生学习地理调查问卷中发现,学生对地理的学习困难居十第一位.普遍感到地理难学,学不懂. 相似文献
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高三是老师和学生追梦的一年,步入高三意味着同学们将面临着更多的问题,经历着更多的艰辛,接受着更多的挑战,学生心里存在着巨大的压力,教师要用真挚的师爱减轻高三学生学习的压力. 相似文献
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作为一名农村中学的高三教师,我对学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等方面进行了调查.从调查情况看来,学生现有的学习状况比较让人担忧. 相似文献
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学生进入高三阶段,随着年龄的增长,心理的成熟,对大学的期盼,学习积极性和自觉性都会有很大的提高。但是随着学习的紧张,测验的增多,期望值的过高等,学生的学习积极性和主动性也会降低,甚至出现情绪消沉、对前途悲观失望的情绪。因此,作为高三毕业班的班主任教师,要及时把握学生的思想、情绪,适时地、恰倒好处地鼓动学生的士气,激发学习的热情,增强学习的信心。那么,怎样才能有效的鼓动高三学生呢?结合自己多年的班主任工作经验,我做了以下探索。 相似文献
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考虑到高三学生本身具备了一定英语基础,本文从如何帮助学生熟练掌握、使用词汇,进一步提高英语水平以及考试技巧出发,总结了高三英语中词汇学习规律和阅读两个方面的方法与技巧,以对高三英语教学起到一定借鉴作用。 相似文献
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在高三历史复习中,教师要重视培养学生历史概念意识,通过有效例题巩固提高,最终有助于学生系统的学习体系和理论体系的形成,更有助于其学科能力的提高,切实落实高三历史复习对知识的掌握。 相似文献
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根据学生在生物考试中出现的问题分析发现,多数学生存在基础知识不扎实,基本概念和原理模糊不清,图表实验等题型的分析和综合能力较差等情况.我认为,在高三生物复习的教学过程中,教师必须认真研究高考题,掌握高考动向.认真学习理解<理科综合考试说明>的考试范围和各项能力要求.认真反复钻研教材,把握各章节的重难点及其内在联系.这样才能在高三的教学复习中做到有的放矢,取得较好的效果. 相似文献
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一、解读高三压力我已经任了六届高三班主任,在与学生交心谈心中,常常有学生告诉我说:“我现在一无是处,学习不好,关系不好,一切都不好,压力太大,快崩溃了!”。确实,就比较而言,当代青年最苦的人生历程莫过于高三阶段。在高一,好比走进“电影院”, 相似文献
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为了改变高三学生英语写作困难的状况,在理解和分析任务型语言教学和英语写作理论之后,笔者认为在高三英语写作教学中应用任务型教学模式具有可操作性.因此,笔者以所任教的两个高三班级学生为实验对象,进行了为期一年的实证研究. 相似文献
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本文简要介绍了高三学生提高生物学科学习成绩的方法:学习中要学会归纳总结、易混淆知识对比总结、图形总结、错题总结、实验总结;生活中也同样需要学会总结. 相似文献
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在未接受高三工作之前,高三的三轮复习对我来说是陌生的,可以说是神秘的.对此充满了向往,向往有一日能参与其中.接受高三工作之后,我对高三的三轮复习有了后来没有的新认识;一轮复习是整个高三阶段的基础阶段,应该立足基础,面向教材.需要让学生明确第一轮复习的地位,体验到,牢固基础知识的重要性,为二轮,三轮复习做好铺垫,而且使学生的知识缺陷得到补充和完善,为高考的成功打好第一仗.下面就我自己的体会谈以下几点: 相似文献
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在未接受高三工作之前,高三的三轮复习对我来说是陌生的,可以说是神秘的.对此充满了向往,向往有一日能参与其中.接受高三工作之后,我对高三的三轮复习有了后来没有的新认识;一轮复习是整个高三阶段的基础阶段,应该立足基础,面向教材.需要让学生明确第一轮复习的地位,体验到,牢固基础知识的重要性,为二轮,三轮复习做好铺垫,而且使学生的知识缺陷得到补充和完善,为高考的成功打好第一仗.下面就我自己的体会谈以下几点: 相似文献
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中学生,特别是高三学生如果缺乏有效的地理思维,学习起来就十分吃力.因为他们最终直接面临高考,而许多高考题目都是全新的,没有良好的地理思维有时候是很难正确解答这些题目的.本文结合笔者经过长期的尝试,总结出的粗浅的认识和做法. 相似文献
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高三总复习是高中学习的重要阶段,也是迎接高考的关键所在,倍受学校、社会、家庭等各方面的关注.如何使高三物理总复习的呈现高效,在不加重学生负担前提下赢得高考佳绩,笔者认为应切实处理好以下五个关系. 相似文献
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我已经任了六届高三班主任,在与学生交心谈心中,常常有学生告诉我说:“我现在一无是处,学习不好,关系不好,一切都不好,压力太大,快崩溃了!”。确实,就比较而言,当代青年最苦的人生历程莫过于高三阶段。在高一,好比走进“电影院”,学生感到新奇而被动;在高二,好比走进“大商场”,学生面对琳琅满目的“商品”,各取所需,心态平和;而到了高三,每一位学生就像亲临“大战场”,一个个绷紧了神经,担心一旦高考败北,无颜见江东父老,心理压力达到了历史巅峰,随着高考的临近而与日俱增。为此,作为高三年级的班主任,我很注重帮助学生心理解压,并作了一些有益的探索。 相似文献
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在初中教材中,对二次函数作了较详细的研究,由于初中学生基础薄弱,又受其接受能力的限制,这部份内容的学习多是机械的,很难从本质上加以理解.进入高中以后,尤其是高三复习阶段,要对他们的基本概念和基本性质(图象以及单调性、奇偶性、有界性)灵活应用,对二次函数还需再深入学习. 相似文献