产教融合背景下高校应用型人才培养路径的实践研究

产教融合是产业与教育的深度合作,可以定义为工业生产与职业教育的一体融合,在企业生产工作中进行教育教学,在教育教学环境中开展生产。产教融合背景下的人才培养具有多元性、发展性特点。针对传统人才培养主要存在授课内容传统、师资实践不足、实践教学开展不到位等问题,从优化产教融合背景下高校人才培养方案、建立面向岗位的订单课程体系、培养“双师双能”型教师队伍、打造“四位一体”实训实习基地等方面进行高校应用型人才培养的实践,以提高人才培养质量。     

产教融合视角下的应用型高校微专业建设的探索与实践

产教融合为应用型本科高校发展的重要途径之一。微专业作为一种新型载体,致力于服务区域经济发展,其核心目的是根据行业发展和岗位需求,以培养学生职业能力为主线,重新构建课程体系。此外,微专业旨在深化专业与行业的融合,以提高学生的就业竞争力。该文通过研究产教融合背景下的“数据处理”微专业建设,提出了微专业的培养目标、课程体系以及质量评价体系等方面的设计,为应用型本科高校微专业建设提供了可行的路径选择和实践经验。     

产教融合视域下交通类应用型本科高校师资队伍建设研究

应用型人才是新时代党和国家急需的高素质技能型人才,是既要熟练掌握专业知识,又具备生产一线技术技能的高素质复合型应用人才。该文在产教融合视域下,以科教兴国战略为指导方针,以立德树人为根本任务,以德智体美劳“五位一体”的应用型人才为培养目标,立足交通强国战略,分析教师应具备的基本素养和能力,从管理机制、保障体制、培训制度、青年教师培训机制、教师国际化培养、教师深入企业、企业技术专家进课堂、教科研并行等方面,全方位、多层次地探索和研究交通类应用型本科高校所需要的专业化高素质师资队伍建设方案。     

应用型本科高校产教融合的机制研究

为促进教育链、产业链、创新链有机结合,该文从三个层面阐述和研究了应用型本科高校产教融合的机制,地方政府层面扶植产教融合企业,促进校企合作;企业层面提出企业亟须解决的产品问题和成本问题,寻求校企合作,促进产学结合落到实处;学校层面立足地方产业,拉近产业内容和课程内容的距离,产学研融合,实现成果转化。     

产教融合视域下开放教育实践教学模式的探索与实施

校企合作及产教融合是提高人才培养质量的有效手段。针对目前开放教育开展实践教学过程中存在的主要问题,在产业融合视域下构建了立体化、多层次的开放式线上线下混合式实践教学体系,以江苏开放大学《机电传动控制》课程建设及实施为例,对开放教育实践教学模式进行了探索与研究,可为培养多元化、适应社会发展的应用型技术人才提供一种实施途径。     

应用型大学人力资源管理课程实践教学创新研究

应用型大学主要以培养学生专业技能为目标,旨在提高学生的就业能力.为了适应社会的人力资源管理人才的需求,人力资源管理专业及相关课程逐渐兴起,尤其是在应用型大学中.人力资源管理课程的特点决定了实践教学在培养学生的专业技能上显得尤为重要.从当前的实践教学现状分析,仍然存在着一些问题,影响着教学质量,因此,探寻人力资源管理课程...     

基于产教融合的应用型本科管理学课程改革路径研究

在产教融合成为我国高等教育教学改革新常态的背景下,管理学课程如何进行改革,实现突出能力的应用型本科人才培养目标,是目前亟待解决的问题.该文从课程开发、课程设计、课程实施与评价三个方面,提出应用型本科管理学改革路径.具体阐述了对管理学课程进行准确的定位和课程设置,合理编排符合专业特点的实践教学结构和内容;实践教学模式的设...     

产教融合模式下道路工程实践教学探讨

针对道路工程实践教学中存在与工程实践脱节,教学目标与企业岗位需求偏离的现象,从实践教学基地建设和实践教学模式两方面深入探索产教融合模式下道路工程的实践教学。以行业调研分析为基础,建设实践教学基地,为产教融合实践教学提供依托平台;以学生为中心进行实践教学,通过校内外结合的实践教学运行模式和“学生+教师+企业”多元考评过程,探索适用于产教融合模式的实践教学模式,研究结果可为工程实践性较强的道路工程类相关专业实践教学提供一定参考。     

产教融合背景下应用型本科院校“双师型”教师教学能力发展研究

随着国家高等教育普及化发展,应用型本科院校作为应用型人才培养的中坚力量,需要重视“双师型”教师队伍的建设。该文基于产教融合背景,探讨了产教融合与“双师型”教师队伍建设之间的关系,分析了“双师型”教师的评价机制,从“双师型”教师的认定、实践能力培养和评价机制三个方面探讨了高校应用型教师教学能力培养的具体措施,为民办高校应用型教师队伍建设提供建议。     

新商科背景下高校跨境电商产教融合人才培养模式研究

针对高校跨境电商专业人才短缺、技能水平有待提高等问题,开展新商科背景下高校跨境电商产教融合人才培养模式研究。该文阐述新商科对跨境电商人才的能力要求,以及新商科背景下人才培养理念的转变,通过分析当前高校跨境电商专业人才培养中存在的数量和质量问题,有针对性地提出人才胜任素质模型、新商科背景下的产教融合人才培养模式创新和长效保障机制构建,促进高校跨境电商人才的培养,为高校新兴学科的人才培养探索更好的发展路径。     

产教融合背景下高职院校产业学院建设的实践探索

随着职业教育改革的不断深入和社会与科技的发展,我国越来越重视高职教育,倡导在高等职业教育院校推行产教融合的办学模式。在这样的时代背景下,高职院校为了加快推进产教密切融合,使产业与教学相互支持,相互促进,形成学校与企业浑然一体的办学模式,大力开展了产业学院的建设。该文主要讨论在产教融合的背景下,高职院校建设产业学院面临的现实问题以及解决问题的实践方法。     

数字技术背景下产教融合课程研究与实践

该文以城市轨道交通运营管理专业城市轨道交通行车组织为例,从人才培养方案编制、课程体系重构、产教融合、教学团队组建、课程资源建设等方面出发,具体阐述了基于成果导向理念的城市轨道交通专业的教学改革,通过岗课对接、产教融合和数字技术应用,使学生的学习主动性和技能水平明显提高,提高了城市轨道交通行车组织课程的教学质量,为轨道交通企业培养出高素质的劳动者和技术技能人才。     

产教融合背景下电气实训课程教学设计探索

在“产教融合、校企合作、工学一体”三结合背景下,建立可执行的教学模式,有利于应用型人才培养。该文分析了当前应用型本科学校电气自动化专业教学现状,并结合该专业的特点、师资队伍建设情况以及学生情况,发现传统实训教学方法及教学内容存在不足,所培养的学生无法满足市场需求。据此,该文提出注重形成性评价的电气自动化类实训课程教学设计方法。     

产教融合背景下教学研究型大学公共选修课建设研究

教学研究型大学的任务是培养具有研究潜力、具有一定的复合知识结构的技术应用型高级人才和创新型人才。深化产教融合,促进教育链、人才链、产业链和创新链的有机衔接是教学研究型大学责无旁贷的使命。作为实现教学研究型大学人才培养目标重要载体的公共选修课,是构建产教融合背景下理论教育与实践教育体系的重要内容。然而,目前公共选修课存在一系列问题,这些问题的解决既需要做理论上的探讨,也需要各级各类教学研究型大学与相关的产业进行对接、交流、合作和创新。     

产教融合背景下计算机类专业实践教学基地建设改革探索

随着国家对产教融合政策的深入实施,计算机类专业实践教学基地建设成为培养高素质复合型新工科人才的关键环节。该文分析了当前计算机类专业实践教学基地存在的问题,如合作紧密度不足、资金短缺、师资力量不完善等,提出了完善实习基地建设体系、提高师资力量、提升实习基地质量和实践教学质量的途径与措施,通过对建设成效的评估,展示了实践教学基地在培养大学生实践能力、推动校企合作育人、促进区域经济发展等方面的积极作用。